Сайт http://reider34.narod.ru/REIDER34.htm уничтожен Яндексом и Народом.ру 23-24марта 2012г., на которым было размещено много материалов с доказательствами преступлений «элит» против народов, рассказы жертв террора, материалы по преступлениям капитализма,

Ссылки со страниц сайта ведут на уничтоженные страницы сайта REIDER34.narod.ru. Есть «убитые» и другие ссылки.

Для поиска нужной страницы, заходите на КАРТУ САЙТА – здесь буду размещать то, что загрузил на сайт. По другим неработающим ссылкам искать через поиск по названию.

Кандыба Дмитрий Викторович

" Техника мысленного гипноза"

ОТ АВТОРА

В последнее время мои ученики, да и не только они, часто задают мне вопросы о секретах техники мысленного воздействия на объекты внешней среды, включая человека. Сама техника мысленного внушения на расстоянии исследовалась многими исследователями и имеет большую и древнюю историю. Но только в последние двести лет наука смогла разобраться в этом очень сложном вопросе. Свой опыт и опыт других знаменитых гипнотизеров я решил изложить в этой книге и надеюсь, что она будет прочтена с пользой и интересом. Д.В. Кандыба Киев, 1995 год

ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

Техника воздействия " мозг в мозг" является наиболее секретной из всех тайн, какие только бывают на свете. Итак, начнем рассказ...

Еще в прошлом веке русские гипнотизеры- практики заметили, что легче всего выступать на эстраде с " психологическими опытами" не с отобранными с помощью теста " ваши руки на счет 5 сцепились" зрителями, а с профессиональными сверхгипнабельными высокочувствительными девушками, которых называли " медиумами". Поэтому каждый гипнотизер (или как их тогда называли " магнетизер"), имел в своем штате менеджера (импресарио) и девушку- медиума. Часть своих " опытов" артист показывал на зрителях, а самую интересную часть

- на медиуме. Многолетняя совместная работа артиста и медиума приводила к удивительному взаимопониманию, которое возникало даже в случаях, когда прямого контакта между гипнозитером и медиумом не было. Создавалось впечатление, что срабатывает некое " мозговое радио" и управление медиумом происходит телепатически. Этим феноменом заинтересовались крупнейшие русские ученые.

В 1853 году И.Тарханов, а позднее Д.Менделеев (1875) объяснили загадочные движения спиритических столиков не мысленным воздействием, а тем, что участники сеансов сообщают столу ряд бессознательных идеомоторных толчков.

В 1853 году именитый русский учений- химик А.Бутлеров, впервые в мире, создал естественнонаучную гипотезу для объяснения проявляющегося в месмеризме (гипнозе) информационного взаимодействия и феномена мысленного внушения между магнетизером (гипнотизером) и медиумом. Бутлеров предложил рассматривать в качестве источника излучений нервную систему и мозг человека. Он предположил, что движение " нервных токов организма" идентично взаимодействию электрических токов в проводниках. Именно злектроиндукционный эффект объясняет, по мнению Бутлерова, физическую природу сигналов от мозга одного человека к мозгу другого. С гипотезой Бутлерова согласился физиолог И.Сеченов, обратив внимание на тот факт, что эмоции и близкие родственные отношения, особенно между близнецами, значительно усиливают эффект мысленного силового взаимодействия.

В 1877 году львовский профессор Ю.Охорович, специалист в области психофизиологии и электротехники, дал развернутое обоснование мысленного внушения. Так образовалась знаменитая русская школа мысленного гипноза. К исследованиям подключались Е.Блаватская,

И.Павлов, К.Циолковский, Н.Рерих и другие выдающиеся умы того времени. Наибольшую известность получила серия работ по электромагнитному

обоснованию механизмов мысленного внушения в опытах на животных и

человеке, выполненных в конце прошлого и начале этого века академиком

В.Бехтеревым, создавшим первый в мире Институт по изучению мозга и психической деятельности.

В 1912 году в книге " Электрофосфены и энергография" М. Погорельский рассказывает о возможности фотоснимков, полученных в газовом разряде, отражать физиологическое состояние человека и животных.

В 1913 году профессором В.Правдич- Неминским получена первая в мире электроэнцефалограмма.

В 1919 году инженером Б.Кажинским была начата серия работ по теоретическому и экспериментальному обоснованию электромагнитной гипотезы мозгового радио.

А тем временем В.Бехтерев и В.Дуров впервые в мире на собаках в большой серии опытов научно подтвердили существование явления мозгового силового воздействия мысли человека на живые организмы (собаки). Открытие было столь невероятным, что Бехтерев решил о нем умолчать, скрыть результаты опытов и провести дополнительную серию испытаний на других собаках и с участием других исследователей (источников пси- излучения). И снова был получен положительный результат, доказывающий возможность силового мысленного управления поведением собаки на языке передачи образов, эмоций, мышечных импульсов с мысленной имитацией воображенного задаваемого движения и поведения. И тогда Бехтерев в 1919 году опубликовал результаты исследований в статье " Об опытах над мысленным воздействием на поведение животных" и в статьях Института по изучению мозга и психической деятельности - " Дальнейшие наблюдения над мысленным воздействием человека на поведение животных" и " Протоколы опытов над непосредственным внушением животному, произведенных врачами

И.Кармановым и И.Перепе- лем". Затем В.Бехтерев сделал специальный доклад о своем открытии на конференции Института мозга в ноябре 1919 года. В своих работах В.Бехтерев указал на открытие и обнаружение им мозгового механизма особого сверхчувствительного контакта (раппорта), который возникает при определенных условиях между человеком и животным и позволяет на " языке" животного (языке воображенного движения, эйдетического образа и эмоции) управлять его поведением мысленно!

В 1920 году академик П.Лазарев в статье " О работе нервных центров с точки зрения ионной теории возбуждения" впервые в мире детально обосновал задачу прямой регистрации электромагнитного излучения мозга, а затем высказался в пользу возможности " уловить во внешнем пространстве мысль в виде электромагнитной волны". П.Лазарев рассчитал, что с учетом скорости распространения электромагнитных волн (300 тысяч километров в сек.) и основного ритма колебаний электрического потенциала мозга 10 - 50 Гц длина волны предполагаемого пси- излучения мозга должна быть 6-30 тысяч километров. Однако

В.Бехтерев с П.Лазаревым не соглашался и считал, что пси- излучение должно быть коротковолновым (высокочастотным). Работы по экспериментальному доказательству электромагнитной гипотезы псиизлучения мозга в России велись по следующим направлениям: регистрация мозговых излучений; экранирование пси- излучений; изменение расстояния между передающим и воспринимающим мозгом; физиологическое объяснение феномена мысленного внушения; историко- психологическое и философское обоснование; физическое и биологическое обоснование мысленного гипноза; космическо- мировоззренческое обоснование феномена мысленного внушения управления человеком и др.

В 1920 - 1923 годах блестящую серию исследований выполнили

В.Дуров, Э.Наумов, Б.Кажинский и А.Чижевский в Практической лаборатории по зоопсихологии Главного управления научными учреждениями Наркомата просвещения (г. Москва). В этих экспериментах излучающий человек помещался в камере- клетке Фарадея, экранированной листами металла, и мысленное воздействие выполнялось на собаку или человека. Положительный результат был зарегистрирован в 82% случаев.

В 1922 - 1923 годах профессор А.А.Гуревич открывает впервые в мире клеточное излучение. Зарегистрированное в ультрафиолетовом диапазоне, оно получает название митогенетического. А.А.Гуревич установил новый в науке факт, что отдельные фотоны; падая на покоящуюся клетку, могут привести к делению. Делящаяся клетка с помощью биополя, в свою очередь, побуждает соседние клетки к делению. Клеточное излучение, зарегистрированное в ультрафиолетовом диапазоне, получило название митогенетического. Открытие Гуревича было проверено и подтверждено другими независимыми исследователями (А.Бакстером и др.).

В 1923 году Б.Кажинский в своей книге " Передача мыслей" предложил схему прибора, способного осуществить улавливание и регистрацию мысленных мозговых пси- излучений, а затем предлагалось построить прибор, технически воспроизводящий те же колебания, что и в " регистраторе мысли", и таким образом получить аппарат, воспроизводящий " искусственную мысль". Так в СССР впервые в мире был поставлен вопрос о создании психотронного оружия - аппарата по дистантному управлению людьми. Б.Кажинский в это время работал в физиологическом кабинете профессора А.Леонтовича (Петровско- Разумовская академия) и в Научном уголке В.Дурова (Лаборатория зоопсихологии). У В.Дурова в исследованиях участвовали Бехтерев, Васильев, Кажинский, Леонтович, Чижевский, Наумов, Кожевников, Кольцов, Россолимо, Челпанов, Подъяпольский, Горький, Шаляпин и другие знаменитости.

В 1924 году председатель ученого совета Лаборатории зоопсихологии

В.Дуров издает книгу " Дрессировка животных", в которой рассказывает об опытах по мысленному внушению. А вот что пишет Б.Кажинский В.Дурову в письме от 28 мая 1924 года о своих опытах с сомнамбулами (медиумами): " Дорогой Владимир Леонидович! Пользуясь случаем сообщить Вам новости в нашем общем деле. Последние опыты внушения людям черед будку (причем Г.А.Кожевников у коммутатора) показали полное оправдание моей теории. Это было 20 мая. Было сделано по 7 опытов; из них 6 через будку, когда сомнамбула была усыплена, и один без усыпления.

Г.А.Кожевников сказал, что опыты очень доказательны с точки зрения электромагнитной теории. Каждую неделю теперь мы повторяем эти опыты и материал накапливается

В 1925 году две статьи о мысленном внушении пишет и другой сотрудник Лаборатории А.Чижевский - " О передаче мысли на расстоянии"" и " От астрологии к космической биологии". К этому времени появилась и написанная им в 1922 году книга " Физические факторы исторического процесса" (Калуга, 1924 г.). Вслед за В.Бехтеревым А.Чижевский говорит уже о влиянии и взаимовлиянии процессов внушения на ход эволюции человечества и активного поведения общества, причем впервые в мире,

А.Чижевский обращает внимание ученых на связь интенсивности мозгового пси- излучения с активностью Солнца и состоянием электромагнитного поля Земли.

После убийства В.Бехтерева в 1927 году, Б.Кажинский сообщил о своих тревогах по поводу возможного использования приборов силового мысленного внушения в военных и других неблаговидных целях двум писаталям- одно- фамильцам С.М.Беляеву (1883 - 1953) и А.Р.Беляеву (1884

- 1942). Оба писателя написали по фантастическому роману

- в 1928 году вышел роман С.М.Беляева " Радиомозг", а в 1929 году

- роман А.Р.Беляева - " Властелин мира". Оба

романа рассказывают об опасности попадания изобретения,

позволяющего читать мысли человека и излучать силовые

мысленные приказы, в руки плохих людей, Рассказывается о возможных последствиях такого события. Таким образом,

русские начали первыми работать над созданием психотронного оружия, но мы же первыми поставили вопрос об

опасности для всего человечества такого рода исследований.

В двадцатые годы Наркомат обороны и Наркомат просвещения СССР имели три основных центра по изучению феномена мысленного внушения - в Москве, Киеве и Петрограде. Сотрудник В. Бехтерева по Институту мозга с осени 1921 года Л. Васильев, после смерти своего учителя в 1927 году, продолжил исследования мысленного внушения.

В 1932 году Л.. Васильеву предложили возглавить тему. Исследования продолжались пять с половиной лет до 1937 года. Аналогичное задание получила и Лаборатория биофизики АН СССР в Москве (руководитель ак. П Лазарев). Возглавил тему ученик П. Лазарева - профессор С. Турлыгин. Но московская и ленинградская лаборатории не знали о работах друг друга. С. Турлыгин обнародовал результаты своих исследований в 1939 году в докладе на заседании биофизической секции Московского общества испытателей природы " Об изучении нервной системы человека". А Л. Васильев выступил с докладом о результатах своих исследований много лет спустя, 21 апреля 1960 года, в ленинградском Доме ученых " Об электромагнитных излучениях мозга". Л. Васильев исследовал мысленное внушение двигательных актов, зрительных образов и ощущений, сна и пробуждения. Кроме того, исследовалась физическая природа мысленного мозгового пси- излучения.

В 1942 году С. Турлыгин опубликовал сокращенный вариант своей рукописи " Излучение электромагнитных волн человеком". Выполненные многолетние исследования привели С. Турлыгина к убеждению, что мозговые волны являются электромагнитным излучением (лучом) с длиной волны 1,8-2,1 мм. В экспериментах С. Турлыгин применил распространенный у гипнотизеров тест, по мысленному внушению " падения назад". Этот тест до сих пор иногда применяется для определения исходной гипнабельности у испытуемого. Одновременно С. Турлыгин обратил внимание исследователей на тот факт, что пси- излучение по некоторым параметрам серьезно отличается от электромагнитного излучения.

В 1949 году супруги Кирлиан из города' Краснодара открывают свечение, названное их именем.

В 1955 году С. Турлыгин и Д. Мирза провели ряд исследований псиизлучений, но смерть С. Турлыгина неожиданно прервала исследования и лабораторию закрыли до 1958 года.

В 1959 году вышла книга Л. Васильева " Таинственные явления человеческой психики". 15 ноября 1959 года в газете " Комсомольская правда" вышла . статья " Радиопередача мыслей".

В 1960 году при Физиологическом институте биологического факультета Ленинградского государственного университета была создана лаборатория для изучения феномена мысленного внушения под руководством профессора Л. Васильева. В исследованиях лаборатории приняли участие

П. Гуляев, В. Дорошенко, В. Леутин, А. Пудовик и др.

Результаты исследований были обобщены в книге Л.

Васильева " Экспериментальные исследования мысленного внушения" в 1962 году. Лаборатория успешно работала до смерти Л. Васильева в 1966 году. В декабре 1963 года была закрыта лаборатория Д. Мирза.

В 1962 году в психологической лаборатории Нижнетагильского педагогического института впервые в мире зарегистрирован эффект кожнооптического зрения у Р. Кулешовой. А в 1963 году А. С. Новомейским установлено явление, названное " проникающим свойством кожнооптической чувствительности". В опытах испытуемые различали на расстоянии до 80 см экранированные металлическими пластиками цвета по своеобразным кожным ощущениям (" тепло - холод") или (" притягивание - отталкивание"). Р. А. Кулешова (больная эпилепсией) пальцами правой руки читала газету, на фотографии определяла вид всего изображения, а если человек, то узнавала его, безошибочно доставала из разложенной колоды запрашиваемую карту; на ощупь могла полностью определить содержание рисунка почтовой марки. Цвет и изображение любого объекта она воспринимала сознанием через возникновение на мысленном экране зрительного представления. Было установлено, что кожно- оптическое зрение поддается развитию у любого человека.

В 1965-1968 годах наибольшую известность получили работы Института автоматики и электроэнергетики СО АН СССР в Новосибирске, под руководством В.Перова. Исследовалась мысленная связь между людьми, между человеком и животным, между животными. Основной материал исследований не опубликован ввиду серьезности открытий, была впервые в мире получена технология бесконтактной передачи, информации на большие расстояния с помощью животных (кроликов и др.).

В этом же, 1965 году, при Московском городском правлении НТО радиотехники, электроники и связи им. Попова была открыта Секция биоинформации во главе с И.Коганом. При личном знакомстве с Ипполитом Моисеевичем я убедился, что научный уровень исследований был очень высок, хотя Секция и столкнулась со многими организационными и финансовыми проблемами. Со временем И. Когана на посту руководителя сменил полупроходимец- философ некий Спиркин и лишь затем - академик

В. Казначеев.

В 1970 году распоряжением секретаря ЦК КПСС П. Демичева создана государственная комиссия по экспертизе феномена мысленного внушения. В комиссию вошли самые крупные ученые- психологи: А. Лурия, А. Леонтьев,

Б. Ломов, А. Любоевич, Ф. Горбов, Б. Зинченко и В. Небылицын. Результаты работы комиссии были опубликованы в значительно- измененном и сокращенном виде лишь в 1973 году в журнале " Вопросы психологии". Статья являлась политическим прикрытием, признанным скрыть, что в СССР уже давно завершены работы по созданию технических средств, имитирующих пси- излучение и воплотивших в реальность задачу воздействия на человека на расстоянии. Самыми крупными исследовательскими центрами в этот период стали Киевский, Ленинградский, Московский, Новосибирский, Минский, Ростовский, Алма- Атинский, Горьковский, Пермский и Свердловский. Все исследования стали носить совершенно закрытый характер, а аналитические материалы выходили только с грифом " совершенно секретно".

В 1972 году Госкомитет СССР по делам изобретений и открытий зарегистрировал открытие В.П.Казначеева, С.П.Шурина и Л.П.Михайловой, установивших электромагнитную связь живых клеток друг с другом. Клетки выращивались на виду друг у друга, но в изолированных камерах, разделенных кварцевыми прозрачными для ультрафиолетовых лучей окнами. После того как клетки в одной из камер были заражены злокачественными вирусами и стали погибать, клетки из другой камеры также стали гибнуть. Это доказывает, что клетки, надежно изолированные друг от друга, все- таки обмениваются информацией.

В 1972 - 1973 годах Институт радиоэлектроники АН СССР выполнил научное руководство (ак. Ю.Кобзарев, Э.Годик) над военной технической разработкой " Радиосон" (Минобороны СССР, войсковая часть 71592, г. Новосибирск). Положительные результаты исследований были изложены в докладе МРЭ АН СССР " Воздействие на биологические объекты модулированными электрическими и электромагнитными импульсами". Воздействие I установки " Радиосон" достаточно, чтобы'- обработать город площадью до 100 квадратных километров, причем воздействие может быть от слабого искусственного сна до полного, гибельного перерождения клеток мозга.

В 1973 году самый серьезный результат в исследовании псиизлучений и создании технических устройств на их базе получили киевские исследователи. В.Кандыба на базе Центральной лаборатории завода " Арсенал" получил первые в мире аппараты, которые можно устанавливать на спутниках и оказывать пси- воздействие на огромные территории, это стало новейшим потенциальным психотронным оружием. Совет Министров СССР принял специальное закрытое Постановление по псиисследованиям в СССР о создании прямо при Совете Министров УССР научно- производственного объединения " Отклик" во главе с профессором Ситько. Одновременно часть медицинских экспериментов выполнялась Минздравом УССР (В.М.Мельник) и в Институте ортопедии и травматологии под руководством профессора В.Шаргородского, автора 19 открытий и изобретений. Исследование по влиянию мысленного внушения на психопатологию мозга возглавил в Республиканской больнице им. ак.

И.П.Павлова профессор В.Синицкий.

Министерство здравоохранения Украины по заданию Совета Министров УССР впервые в мире поставило вопрос о создании отдельного специализированного института, который должен был работать по следующим направлениям: научно- исследовательская работа, подготовка специалистов в новой области по пятилетней учебной программе, координация всех аналогичных исследований в СССР.

Таким образом В.М.Кандыба стал впервые в мировой истории официально признанным экстрасенсом, которому для исследований государством был выделен отдельный институт.

В утверждении " Программы исследований пси- излучений в СССР" для нового института принимали участие Министр иностранных дел СССР

Э.Шеварднадзе, Министр юстиции СССР М.Вышинский, Министр

здравоохранения СССР Ю.Денисов, руководители " силовых" министерств,

Верховный Совет СССР и другие авторитетные организации. На закрытом совещании с участием всех заинтересованных сторон в Совете Министров директором нового Института назначили моего отца - Виктора Михайловича Кандыбу, к этому моменту занимавшему ключевые должности в мировой науке по данной проблеме - Президента Всемирной ассоциации гипнотизеров, Президента Всемирной ассоциации нетрадиционной медицины при ЮНЕСКО и Президента Ассоциации народной медицины СССР. В исследованиях отца приняли участие академики А.Шалимов и Ю.Николаев, а академик А.Гончарук, ректор Киевского медицинского института (крупнейший врач страны и выдающийся общественный деятель) согласился предоставить все помещения, кафедры и лаборатории для нового института. Планировалась на первое время совместная работа двух институтов на одной материальной базе. Но пагубные последствия Чернобыльской трагедии, а затем и распад СССР сорвали Постановление Правительства - созданный институт был переделан в учебный и приспособлен для подготовки кадров в области нетрадиционной медицины, а мой отец и вся наша семья в знак протеста уехали из вышедшего из СССР Киева в северную русскую столицу - Петербург.

В семидесятые годы интересные исследования впервые в мире выполнили ленинградские ученые во Всесоюзном НИИ метрологии им.

Д.И.Менделеева с участием Н.С.Кулагиной. Результаты практических возможностей Н.С.Кулагиной по мысленному воздействию на живые и неживые объекты оказались просто чудом. Н.С.Кулагина " взглядом" двигала предметы, перерезала канат, сжигала приборы, излучала корпускулы в виде солевого покрытия, изменяла параметры лазера и даже могла, как барьер, останавливать лазер и т. д. Исследования с участием

Н.С.Кулагиной были продолжены в ведущих НИИ г. Москвы с участием крупнейших ученых- академиков страны.

В 1982 году в Институте радиотехники и электроники АН СССР в г. Москве организована лаборатория под руководством Э.Годика и Ю.Гуляева для исследования излучений биологических объектов и человека.

В последние годы интересные исследования выполнили Г. Гуртовой и

А.Пархомов по дистанционному воздействию человека на живые и неживые объекты.

В настоящее время наиболее серьезные исследования ведут

Н.П.Бехтерева, Э.Э. Годик, В.М.Инюшин, Л.П.Гримак, Г.К.Гуртовой,

В.П.Казначеев, А.П.Дубров, А.Г.Ли, Б.И.Иска- ков, И.М.Коган,

Л.П.Павлова, А.Б.Стрельченко, В.М.Кандыба.

Самыми крупными демонстраторами мысленного внушения в нашей стране и в мире за последнее столетие считаются Распутин, Дуров, Сталин, маршал Жуков, Мес- синг, Кио (отец), В.Кандыба, А.Игнатенко, генерал Лебедь. Как видите, в списке нет ни одного иностранца. Это тоже великая загадка, возможно, самая великая...

Что касается других исследований, то в связи с закрытостью темы (последние пять лет снимают с публикации и показа по ТВ все исследования) можно лишь указать фамилии ведущих отечественных ученых и название их основных открытых публикаций по теме:

Акимова К.А. и др. Электрофизиологическая реакция растений на... человека. 1975.

Авраменко Р.Ф. и др. К вопросу об информационном воздействии изолированных систем без передачи энергии. 1980.

Аладжанова Н.А. и др. Гипноз человека и СЭА мозга. 1976.

Авраменко Р.Ф., Николаева В.И. К волновой концепции биоэнергетики,

1983.

Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т. 2, 1980.

Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. 1968. Балонов Л.Я. и др. Функциональная специализация... полушарий,

1987.

Балашов В.И. и др. Практическое использование про- скопии и биолокации... 1991.

Банщиков В.М., Столяров Г.В. Сенсорная изоляция, 1966.

Бакиров А.Г., Сочеванов Н.Н. Состояние проблемы биофизического эффекта в СССР и пути ее решения. 1977.

Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы, 1976.

Балубова Д.В. и др. Информационная энергетика и гипотеза волновой психофизики. 1976.

Бауман Д.Э., Буль П.И. Наследуемость гипнабельности у человека.

1981.

Барашенков 8. Н. Неисчерпаемая пустота. 1982.

Бассин Ф.В. Проблема бессознательного. 1968.

Беленков Н.Ю. Принцип целостности в деятельности мозга. 1980. Беспалько И.Г. Экспериментальное исследование сновидений в

гипнозе. 1956.

Бехтерев В.М. Лечебное значение гипноза. 1900.

Бехтерев В.М. Объективная психология. 1906 -- 1912.

Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. 1908. Бехтерев В.М. Гипноз, внушение и психотерапия и их лечебное

значение. 1911.

Бехтерев В.М. Нейрофизиологические аспекты психиатрической деятельности человека. 1979.

Болдырева Л.В., Сотина Н.Б. Модель сверхтекучего физического вакуума, 1992.

Быховский В.К, Когерентность, память и измерение характеристик биосистем. 1971.

Быховский В.К. Голография и перспективные методы управления, 1975.

Буль П.И. Техника врачебною гипноза. 1955.

Буль П.И. Гипноз и внушение в клинике... 1968.

Буль П.И. Основы психотерапии. 1974.

Буреш Я. и др. Методика и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. 1991.

Боткин Я.А. Принципы психотерапии. 1897.

Бирман Б.Н. Экспериментальный сон. 1925.

Болдырева Л.В., Сотина Н.Б. Дистанционное воздействие человека...

1992.

Васильев Л.Л. Таинственные явления человеческой психики. 1959. Васильев Л.Л. Экспериментальные исследования мысленного внушения.

1962.

Васильев Л.Л. Внушение на расстоянии. 1962.

Варшавский К.М. Гипносуггестивная терапия. 1973.

Вернадский В.И. Пространство и время в живой и неживой природе.

1975.

Волченко В.Н. и др. Измерение... полей человека. 1984.

Воронин Л.Г., Коновалов В.Ф. Электрографические следовые процессы и память. 1976.

Вольперт И.Е. Исследование сновидений в гипнозе. 1952.

Волдманис Я.Я. и др. Лозоходство - вековая загадка. 1979.

Виноградова Е.С. Человек - детектор излучений... 1992.

Виноградова Е.С., Николаев НЭ. Р. Ионизирующее излучение в энергетическом поле человека. 1992.

Владимиров Ю.А. Сверхслабые свечения при биохимических реакциях.

1966.

Виш И.М. Гипноз и внушение. 1958.

Вестлейк Ф.Р. О возможности протекания нейроголо- графических процессов... 1972.

Гадомский В Н., Нагибаров В.Р. Квантовая теория сверхрассеяния.

1973.

Гагарин Ю., Лебедев В. Психология и космос. 1968.

Гуляев Ю.В., Годик Э.Э. Физические поля биологических объектов. 1983 - 1984.

Гуляев Ю.В., Годик Э.З. Радуга физических полей. 1986.

Гуляев П.И. и др. Электромагнитные поля атмосферы... 1971. Гуртовой Г.К., Пархомов А.Г. Экспериментальные исследования

дистанционного воздействия человека... 1992.

Гуртовой Г.К. и др. Оценка дистанционного влияния человека на... слоника. 1988.

Гуртовой Г.К., Казначеев В.П. и др. Метод биоиндикации в экологических взаимосвязях (метод нильского слоника). 1988.

Гуртовой Г.К., Дубицкий Е.А. и др. Дистанционное воздействие человека на экранированный микрокалориметр. 1993.

Глушков В.М. О возможных особенностях физических полей биосистем.

1981.

Гурвич А.Г. Теория биологического поля. 1944.

Гурвич А.А. Проблема митогенетического излучения... 1968.

Гримак Л.П. Моделирование состояний сознания в гипнозе, 1978.

Глинский А.Г. Гипнотическое внушение. 1984.

Гримак Л.П. Резервы человеческой психики, 1987,

Горбовский А.А. В круге вечного возвращения. 1989.

Данилевский В.Я. Единство гипнотизма у человека и животных, 1891.

Данилевский В.Я. Гипнотизм. 1926.

Дембо А.М, К методике применения гипнотического внушения. 1966. Дубров А.П. О связи радиочувствительности животных с геомагнитным

полем. 1971.

Дубров А.П. Мутагенное действие УФ- лучей. 1975.

Дубров А.П. Пространственно- временная координация действия живых организмов. Особенности психической деятельности. 1974.

Дубров А.П., Пушкин В.Н. Парапсихология и современное

естествознание. 1989.

Дубров А.П. Геомагнитное поле и жизнь. 1974,

Дубров А.П. Симметрия биоритмов и реактивности. 1987.

Дубров А.П. О новом (резонансно- полевом) типе взаимодействия в биологии, 1980.

Дубров А.П. Биогравитация и психотроника. 1974.

Дубров А.П. Биогравитация. 1973.

Дубров А.П. Человек и гравитация. 1974.

Доброхотова Т.Д., Брагина Н.Н. Пространственно- временные факторы в организации нервно- психической деятельности. 1975.

Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Пределы и ограничения психики...

1988.

Доброхотова Т.Д., Брагина Н.Н. Парапсихология: психология или психопатология левшей? 1991.

Докучаев В.И. О генерации внешних квазистационарных электрических полей живых организмов. 1983.

Думбадзе С.И., Бобров А.В. Явление сдвига электрического потенциала на поверхности коры... 1981.

Дульнев Г.Н. и др. Исследование К- феномена. 1992.

Жуков И.А. Методика пролонгирования внушения. 1966.

Дубровский Д.И. Психические явления и мозг. 1973.

Дубровский Д.И. Загадочные явления психики... 1986.

Забелина B.C., Кротов Ю.В. Когерентные состояния и макроквантовые эффекты. 1979.

Забелина B.C., Приходько С.А. О природе биолокационного эффекта.

1983.

Зейгарник Б.В. и др. Парапсихология: фикция или реальность? 1973. Искаков Б.И. Квантово- статистическое моделирование

биоэнергетических явлений... 1987.

Инюшин В.М., Чекуров П.Р. Биостимуляция лучом лазера и биоплазма.

1975.

Злоказов В.П. и др. Биоэнергетические аспекты соотношения образа восприятия с воспринимаемым объектом. 1980.

Казначеев В.П., Михайлова Л.П. Биоинформационная функция естественных... полей. 1985.

Кузин A.M. Молекулярные механизмы биологического действия радиации... 1969.

Кузин A.M. Структурно- метаболическая гипотеза в радиобиологии.

1970.

Кузин A.M. Молекулярная радиобиология клеточного ядра. 1973.

Кажинский Б.Б. Биологическая радиосвязь. 1962.

Крохалев Г.П. Объективизация зрительных галлюцинаций. 1979. Крохалев Г.П. Формирование глазом в пространстве зрительных

галлюцинаций. 1976.

Крохалев Г.П. Фотографирование зрительных галлюцинаций. 1977. Казначеев В.П., Михайлова Л.П. Сверхслабые излучения в

межклеточных взаимодействиях. 1981.

Кратин Ю.Г. Электрические реакции мозга на тормозные сигналы.

1967.

Кандыба Д.В. Кандыба В.М. Управляемый медитативный аутотренинг.

1984.

Кандыба Д.В. СК. Универсальная техника гипноза. 1986-1989.

Кандыба Д.В. Кандыба В.М. История СК- терапии. 1988.

Кандыба Д.В. Кандыба В.М. Информационная СК- тера- пия. 1988.

Кандыба Д.В. Кандыба В.М. Физиологическая СК- тера- пия. 1988.

Кандыба Д.В. Гипноз. 1988.

Кандыба Д.В. Психохирургия. 1989.

Кандыба Д.В. Биолокация. 1989.

Кандыба Д.В. Таинственные возможности человека. 1990.

Кандыба Д.В. Медитативный аутотренинг и телепатия. 1990.

Кандыба Д.В. Путь в бессмертие. 1990.

Квндыба Д.В. Психическая энергия и здоровье. 1990.

Кандыба Д.В. Психические законы Вселенной. 1990.

Кандыба Д.В. Специальные психофизические состояния и медитативный

аутотренинг. 1990.

Кандыба Д.В. Управляемый медитативный аутотренинг. Методические рекомендации. 1990.

Кандыба Д.В. Медитация и физическая культура. 1990.

Кандыба Д.В. Закон внушения и саморегуляция. 1990.

Кандыба Д.В. Управляемый медитативный аутотренинг. Начальная школа. 1990.

Кандыба Д.В. Техника индийской и китайской медитации. 1990.

Кандыба Д.В. Высшая йога. 1990.

Кандыба Д.В. Психотренинг. 1990.

Кандыба Д.В. Психотехника различных видов медитации. 1990,

Кандыба Д.В. Техника силового мысленного гипноза. 1991.

Кандыба Д.В. Приборное управление человеком на расстоянии. 1991.

Кандыба Д.В. Техника воздействия на спящего человека. 1992.

Кандыба Д.В. Внушение на расстоянии. 1992.

Кандыба Д.В. Суггестия и внушение. 1992.

Кандыба Д.В. Силовой гипноз. 1993.

Кедров В.М. Взаимосвязь форм движения материи и их классификация.

1971.

Кузмин В.В. Гипноз без сенсаций. 1982.

Копвиллем У.Х., Нагибаров В.Р. Генерация гравитационного луча...

1969.

Каптерев П.В. Гипнотизм. 1909.

Копвиллем У.Х. Световое зхо... в науке и технике. 1973.

Картамышев А.И. Гипноз и внушение... 1983.

Кевхнишвили Г.И. Отыскание подземных вод с помощью биофизического метода. 1975.

Коган И.М. Телепатия. Гипноз и наблюдения. 1967.

Коган И.М. Прикладная теория информации. 1981.

Козырев Н.А. Причинная механика... и исследование времени. 1963. Козача В.В. Психофизиологическое измерение суггестивных явлений.

1966.

Коновалов В.Ф. и др. Влияние разных частот фотостимуляции на динамику межполушарных взаимодействий. 1987.

Консторум С.И. Опыт практической психотерапии. 1959.

Козырев Н.А. Причинная механика... в линейном приближении. 1958.

Куликов В.Н. Социально- психологические аспекты суггестии. 1974.

Кратохвиль В.И. Путешествие во времени... 1987.

Кулин Е.Т. Биоэлектретный эффект. 1980.

Кулин Е.Т. и др. К вопросу об измерительной рецепции... 1973.

Кратохвиль В.И. Ясновидение. 1991.

Кирьяк В.А., Михлин В.М. Парапсихология и психическое здоровье.

1983.

Козловский Р.А. Биоэнергетические потенциалы древесных растений,

1980.

Кривцов А.Ф. Экспериментальное исследование явления ясновидения.

1992.

Кривоногое Ю.А. Биоэнергетика и человек. 1987.

Липецкий М.Л. Внушение и мы. 1983.

Липецкий М.Л. Исследование физиологических закономерностей реализации неадекватных внушений в гипнозе. 1964.

Лозанов Г.К. Суггестология и суггестопедия. 1970.

Ливанов М.Н. Пространственная организация процессов мозга. 1972.

Лимонад М.Ю., Плужников А.И. Архитектура и биоэнер- гоинформатика.

1992.

Ли А.Г. Использование растений в качестве биодатчиков... 1989.

Ли А. Г. К вопросу о природе ауры. 1991.

Ли А. Г., Макаревич С.В. Инструментальные методы исследования биополей. 1991.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 1972.

Ли А.Г. и др. Сопоставление активности различных методов раскрытия экстрасенсорных способностей. 1992.

Ли А.Г. К вопросу о методике изучения некоторых необычных феноменов психики человека. 1991.

Ли А.Г. Экстрасенсорные феномены в психиатрической клинике. 1992.

Ли А.Г. Проскопия... 1992,

Ли А.Г. Кремер A.M. Животные- экстрасенсы. 1992.

Ли А.Г. Практическое использование прогнозирования... 1993.

Ли А.Г. и др. Заявка на патент № 93019980 от 19.04.93г. " Устройство для активации психических способностей человека". 1993.

Ли А.Г. Формирование особых состояний сознания... 1993.

Лазарев Л.П. Физико- химические основы высшей нервной

деятельности. 1922.

Мартынов А.В. Исповедимый путь. 1989.

Мостепаненко A.M. Пространство и время в макро-, мега- и микромире. 1974.

Менделеев Д.И. Материалы для суждения о спиритизме. 1876.

Мосолов А.Н., Каменская В.В. Вибрационные процессы в клетке в период деления. 1971.

Меделяновский А.Н. Резонансные характеристики функционального состояния нервной ткани. 1981.

Медведев В.И., Миролюбив А.В. Проблема управления функциональным состоянием человека. 1984.

Михайлов С.П. Дистанционное ьоздействие человека... 1992.

Минковский Г. Пространство и время. 1935.

Мхитарян К.Н. Парапсихология и мантические свойства реальности.

1993.

Молчанов Ю.Б. Парадокс Эйнштейна- Подольскогр- Розе- на и принципы причинности. 1983.

Напалков А.В. Информационные механизмы работы мозга. 1988.

Налимов В.В., Дрогалина Ж.А. Вероятностная модель

бессознательного. 1984.

Налимов В.В. Спонтанность сознания. 1989.

Ноздрачев А.Д., Поляков Е.Л. и др. Исследования функций головного мозга. 19877

Невский М.П. Биоэлектрическая . активность мозга в гипнозе. 1962.

Ницканский С.Г., Нейман Б.А. Влияние некоторых физических факторов на эмбриональное развитие куриного зародыша. 1973.

Овчинникова О.В. Гипноз в экспериментальном исследовании личности.

1989.

Орефьев Ю.В., Панченко А.Н. Парапсихология - наука или магия?

1986.

Протасов В.Р. и др. Нильский слоник... индикатор внешних воздействий. 1981.

Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий мозга. 1958. Псаломщиков В. Телекинез глазами физика. " Лен. правда", 9 июля

1988.

Платонов К.И. Гипноз и внушение, 1925.

Протасов В.В. Биоэлектрические поля в жизни рыб. 1972.

Павлова Л.П. Системный подход в исследовании биотелесвязи. 1993. Павлова Л.П. Мозговое обеспечение процесса деятельности. 1976. Павлова Л.П., Романенко А.Ф. Системный подход к исследованию

мозга, 1988.

Проблемы кожно- оптической чувствительности, 1965.

Пушкин В.Н. О материальной основе отражения действительности.

1980.

Пушкин В.Н. Энергетическая регуляция психической деятельности...

1980.

Пушкин В.Н. Психологические возможности человека. 1972.

Пушкин В.Н. Психология и кибернетика, 1971.

Пушкин В.Н. Квантовая телепатия. 1973.

Порвин Л.М. Сперанский С.В. Исследование связи " человек - животное". 1993

Погорельский М.В. Электрофосфены и энергография. 1912.

Рызл М. Тренировка ЭСВ с помощью гипноза. Доклад. Киев. 1967.

Рецепция и фокусированный ультразвук. Л., Наука, 1975.- 464 с.

Ромэн А.С. Самовнушение и его влияние на организм человека. 1972. Райков В.Л. Гипнотическое состояние как форма психического

отражения. 1982.

Райков В.Л. Психические резервы личности в гипнозе. 1970.

Райков В.Л. Роль гипноза в стимуляции творчества. 1983.

Рожнов В.Е. Гипноз в медицине, 1954.

Росциус Ю. Последняя книга сивиллы? 1989.

Ротенберг B.C. Гипноз и образное мышление. 1985.

Рожнов В.Е. Пророки и чудотворцы. 1972.

Савилов В.Б., Ли А.Г. Зависимость особых состояний сознания от профиля функциональной асимметрии мозга. 1989.

Сафонов В.И. Нить Ариадны. 1980.

Сочеванов Н.Н. Некоторые особенности биофизического поля людей и растений, 1980.

Сочеванов Н.Н. Проблемы биолокации. 1983.

Сочеванов Н.Н. и др. Использование биолокационного метода при поисках месторождений и геологическом картировании. 1984.

Спиркин Л.Г. Лекции о биополе. 1982.

Симаков Ю.Г. Информационное поле жизни. 1983.

Сперанский М.М., Сперанский С.В. Мышечная сила мышей как индикатор психоэмоционального воздействия человека. 1983.

Станкевич К.П. Гравитационное поле и элементарные частицы. 1965.

Сперанский С.В. Телепатия у мышей? 1975.

Свидерская Н.Е. Синхронная электрическая активность мозга и психические процессы. 1987.

Свидерская Н.Е. Сознание и селекция информации. 1990.

Сергеев Г.А. Методология психотроники. 1975.

Симонов П.В. Сознание, подсознание, сверхсознание. 1975.

Симонов П.В. Эмоциональный мозг. 1981.

Стефанов С.Б. Количественное исследование феномена Ванги. 1992.

Слободник А.П. Психотерапия. Внушение. Гипноз. 1968.

Смирнов В.М., Резникова Т.Н. и др. Мозговые механизмы психофизиологических состояний. 1989.

Срезневский В.В. Гипноз и внушение. 1927.

Стрельченко А.Б., Звоников В.М. Целенаправленное

дифференцированное гипнотическое воздействие как метод активации...

1993.

Тарусов Б.Н. и др. Сверхслабое свечение биологических систем.

1967.

Токарский А.А. Терапевтическое применение гипноза. 1890.

Тринчер К.С. Биология и информация. 1969.

Фомин Ю.А. Гипотеза о многомерности. 1989.

Холодов Ю.А. Влияние электромагнитных полей и магнитных полей на центральную нервную систему. 1966.

Холодов Ю.А. Реакция нервной системы на электромагнитные поля.

1975.

Холодов Ю.А., Шишло М.А. Электромагнитные поля в нейрофизиологии.

1979.

Фомин Ю.А. Некоторые теоретические обоснования природы ряда аномальных явлений. 1988.

Чуновкина А.Г., Ли А.Г. Математические методы обработки экспертной информации в парапсихологии и биолокации. 1992.

Узнадзе Н.К. К теории постгипнотического внушения. 1963.

Цукерман В.А. Локальное воздействие на нейроны живого мозга...

1969.

Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. 1974.

Чернетский А.В. Энергетика биоэлектронных процессов. 1983.

Чесноков А.Д. и др. Механизм восприятия излучения... 1971.

Чернетский А.В. и др. Моделирование полей живых организмов. 1984. Эйди У.Р. Доказательства... значения электрических процессов...

мозга. 1977.

Успенский В.Д. Ключ к загадкам мира. 1916.

Урманцев Ю.А. Что должно, что может быть, чего быть не может для систем. 1972.

Янчук В.А. Дифференцированная внушаемость личности и ее возрастная динамика. 1986.

Яковлева М.И. Физиологические механизмы действия электромагнитных полей. 1973.

В 1988 году Ростовский мединститут совместно с фирмами " Гиппократ и " Биотехника" успешно закончил испытания новейшего психотронного генератора и подал заявку на открытие " Явления изменения проницаемости биологических тканей при одновременном сносном воздействии магнитными и высокочастотными магнитными полями". Новое оружие " способно подавить волю человека и навязать ему другую". На мой взгляд, ростовские генераторы - самое опасное из всех созданных видов психотронного оружия и их применение должно быть немедленно поставлено под контроль государства. Излучения этих аппаратов построены на резонансной частоте собственных колебаний внутренних органов человека, причем величина излучения столь мала, что намного ниже " эфирного шума", поэтому обнаружить это оружие никто не сможет, а его применение может привести к заболеванию и летальному исходу все человечество и большинство биологических объектов Земли. Именно поэтому все ученые были шокированы, когда генерал Кобец заявил о возможности применить в событиях 19-22 августа 1991 года в Москве психотронные генераторы.

С 1988 года начато производство генераторов спинор- ного излучения в Киеве Институтом проблем материаловедения АН Украины (В.И.Трефилов,

В.Майборода и др.). Серьезные разработки начаты и в Киевском МНИЦ " Природные ресурсы" (А.Касьяненко и др.) уже созданы генераторы, управляюшие эмоциями, мышечным тонусом, реакцией, состоянием нервной системы и др.

Совсем недавно, в 1991 - 1992 годах, исследователи Л.Болдырева,

Н.Сотина и др. выдвинули гипотезу о существовании информационного " пси- поля" в системе квантового единства мира. Из гипотезы следует, что объекты живые или неживые, хоть раз контактировавшие друг с другом, и после прекращения прямого контакта продолжают взаимодействовать уже на расстоянии, и силой, значительно превышающей общекосмическую. Новая гипотеза объясняет мозговое пси- излучение как " особую разновидность феномена макроскопической квантовой нелокальности", как " проявление информационного туннельного эффекта" и " проявление активности сознания за пределам тела" (подробнее смотрите в работе " Сознание и физический мир", в сборнике статей " Философские исследования современных проблем квантовой теории", изданном Институтом философии АН СССР в 1991 году).

Над созданием психотронного оружия в последние годы работали следующие организации: Центр нетрадиционных технологий Госкомитета СССР по науке и технике (МНТЦ " ВЕНТ"), Минобороны СССР, Минатомэнергопром СССР, Военно- промышленная Комиссия Кабинета министров СССР, КГБ СССР, ГРУ России, Миноборонпром СССР, Академия наук СССР.

Из открытой печати известно о том, что в настоящее время созданы следующие виды аппаратуры по пси- излучению, имитирующей мысленное внушение:

1. Лазерная аппаратура. Создатель - профессор В.М.Инюшин.

2. Импульсная инфразвуковая техника. Минобороны СССР.

3. Электронная радиоволновая аппаратура. АН СССР.

4. Микроволновая резонансная аппаратура. Минздрав УССР.

5. Магнитные генераторы. Сделаны совместно с США.

6. Ультразвуковые генераторы- локаторы. Сделаны совместно с США.

7. УКВ- генераторы. Сделаны в лабораториях Киева, в системах Минатомэнергопрома СССР.

8. Спинорные и торелонные генераторы. Сделаны по программе " МК- ультра" КГБ СССР. (Шестое управление).

9. Специальная медицинская аппаратура с измененными параметрами. Сделана в лаборатории 12 ОТУ КГБ СССР.

10. Специальные СВЧ- генераторы. Пятое и шестое управления КГБ СССР.

11. Установка радиогипноза. Зарегистрирована 31 января 1974 года Госкомитетом СССР по делам изобретений и

открытий как " Способ вызывания искусственного сна на расстоянии с помощью радиоволн". Автор И.С.Качалин и

др. (АН СССР).

12. Установка " Радиосон". Сделана в 1972 году в Минобороны СССР, а испытана в в/ ч 71592 под Новоси

бирском.

Что касается зарубежных исследований в области мысленного внушения и мысленного пси- воздействия, то они выполнены на недостаточно научном уровне и в основном энтузиастами, поэтому никакой аппаратуры, которую можно использовать в качестве психотронного оружия и управления на расстоянии поведением людей на Западе нет, да и серьезных исследований в этой области пока не ведется из- за отсутствия авторитетных исполнителей и фундаментальных теоретических работ. Примером западных исследований является история иллюзиониста и фокусника Ури Геллера, который решил однажды сменить на некоторое время свою профессию и " выступить" в качестве исследователя псивоздействий. Однако дважды был уличен в мошенничестве и только чудесным бегством спасся от тюрьмы, однако, что касается материальных дел, то заработал неплохо, да и, как артист, заработал прочную скандальную чуть ли не мировую извесность, что, видимо, и требовалось.

Тем не менее несколько серьезных научных исследований по нашей теме выполнены и за рубежом. Это прежде всего исследования в Китае (Чень Синь, Мэй Лэй, Чжан Баошэн, Линь Шухуан, Янь Синь, Цзян Каньчжен и др.), в Чехословакии (Рызл, Рейцак, Гроф, Фигар, Павлита, Дрбал, Стухлик и др.), в Болгарии (Лозанов), в США (Камерон, Раин, Тарг, Путхоф и др.) и в Германии (братья Шнейдеры, Зиверс, Хаусхофер, Хануссен, Хильшер, Шульц и др.).

А теперь перейдем к самому таинственному виду психотронного оружия

- мыслительной суггестии специально подготовленных людей. От этого вида оружия защиты нет и быть не может, так как специальным образом оформленная мысль человека является самой мощной силой в природе, не знающей преград и расстояний.

В русской науке искусство мысленного внушения состоит из 19 последовательно осваиваемых этапов:

1. Спонтанная биолокация.

2. Профессиональная биолокация.

3. Телепатия.

4. Искусство медиума.

5. Опосредованное ясновидение.

6. Прямое ясновидение.

7. Опосредованное мысленное внушение.

8. Прямое мысленное внушение.

9. Спонтанный биомагнетизм.

10. Спонтанный телекинез.

11. Произвольный телекинез.

12. Изменение веса тела.

13. Спонтанная телепортация.

14. Произвольная телепортация.

15. Перемещение сознания.

16. Искусство раздвоения (умножение тел).

17. Материализация и дематериализация на расстоянии.

18. Искусство " вечного" тела.

19. Феномен всезнания и неограниченных возможностей.

Как мы видим, возможности человека последовательно развиваются от интуиции и неосознаваемых предчувствий до возможности мысленно влиять на расстоянии на неживые и живые предметы и даже достигать ничем не ограниченных возможностей и влияния не только на настоящее, но и на будущее.

В 1987 году, впервые в мире, суд города Москвы рассмотрел вопрос о существовании у человека пси- способностей. Председатель суда

Т.И.Левченкова, истец - Н. С. Кулагина, свидетели академики Ю.В.Гуляев и Ю.Б.Коб- зарев, как руководители крупнейщих в мире научноисследовательских институтов, где многие годы (с 1978 г.) проводилась экспертиза и исследование пси- феноменов; в том числе с участием

Н.С.Кулагиной. По результатам длительного разбирательства суд официально подтвердил, что все биологические объекты, в том числе люди, являются источниками электрических и магнитных полей, рентгеновского и гамма- излучений, радиоизлучений, инфракрасного излучения, радиотеплового (СВЧ) излучения, оптического и акустического излучений, излучения органических веществ; а также особой газовой и аэрозольно- ионной микроатмосферы, Подтверждено, что человек может засвечивать мысленным волевым усилием фотопленки, двигать предметы, отклонять луч лазера и др. Высокочувствительные радиометры, не имеющие в мире аналогов, физическом институте под руководством В.С.Троицкого. В исследованиях приняли участие - МГУ (ак. Р.Хохлов), Институт физических проблем АН СССР (ак. Н.Кикоин), Институт радиотехники и электроники АН СССР (ак. Н.Девятков, ак. Ю.Кобзарев, ак. Ю.Гуляев), Всесоюзный НИИ метрологии им. Менделеева (проф. Г.Сергеев), Институт атомной энергии им. Курчатова (проф. В.Ожогин) и др.

f Исследователи установили, что самым - информативным каналом связи биологических объектов является инфракрасное (ИК) излучение. У человека ИК (тепловое) излучение достаточно интенсивное, мощностью до 200 - 300 Вт, что позволяет передавать о человеке информацию на десятки метров. Информацию о внутренних органах человека содержит в себе радиотепловое СВЧ- излучение. Впервые в мире наши ученые получили динамические радиотепловые карты человека (головного мозга, брюшной полости, груди и т. д.), а также первые динамические магнитные карты сердца и мозга. Определили и мощность теплового излучения пальцев рук, она оказалась равной 10~ 2 Вт/ см2, а поверхность кожи человека начинает давать физиологический отклик на тепловой поток, начиная с 10~ 4 Вт/ см2. Стало ясно, что руки всех людей, а не только знаменитых " экстрасенсов", излучают вокруг себя тепловой поток в 100 раз более мощный, чем пороговая чувствительность кожи, что и объясняет лечебный эффект, если теплом рук в контактном или бесконтактном варианте воздействовать на биологически активные участки поверхности кожи, имеющие информационно- нервную связь с - 3 внутренними органами (" зоны Захарьина- Геда"). Было установлено, что организм человека, при бесконтактном массаже, улавливает сравнительно слабый тепловой сигнал рук массажиста и усиливает его. Слабое тепло, идущее от движущейся во время выполняемых пассов руки и " воспринимаемое чувствительными рецепторами кожи, стимулирует усиленный приток крови и приводит к интенсивному местному разогреву кожи в зонах Захарьина- Геда, в которых, как известно, при заболевании соответствующего органа появляется повышенная чувствительность рецепторов. В отличие от этой, обычная физиотерапия оперирует излучениями, интенсивность которых в тысячи раз превышает чувствительность рецепторов кожи. При этом происходит воздействие непосредственно на ткани биообъекта, которое " оглушает" чувствительные рецепторы. Это вызывает активное противодействие регуляторных систем организма. Можно сравнить с гомеопатией, где для лечения применяются ничтожно малые дозы лекарств, которые в больших количествах подавляют собственные системы организма и потому способны вызвать в нем негативные явления, а в малых дозах как бы с помощью слабого сигнала мобилизуют на борьбу с недугом его " мощные защитные силы". Так наши ученые объяснили феномен " целительства"...

А вот как эти исследователи объяснили феномен " лобного ясновидения" - способности некоторых людей (Л.Ко- рабельникова - ассистентка И.М.Когана) узнавать текст или нарисованную фигуру на ватмане, вложенном в закрываемый непрозрачный конверт и прикладываемый ко лбу (в район чуть выще междубровья) испытуемого. Из- за различия теплового сопротивления чистых и закрашенных областей ватмана, при контакте ватмана через конверт с кожей лба возникает разница уходящих от лба тепловых потоков и связанный с этим местный " перегрев" кожи, повторяющий закрашенную фигуру. Прямые измерения с помощью тепловизионной системы показали, что этот перегрев, длящийся несколько секунд (пока не перегреется краска), достигает 0,1 градуса, что соизмеримо с термочувствительностью кожи лба отдельных людей. Поэтому люди, способные ощущать разницу в тепловых потоках по едва уловимому тепловому контрасту, могут биолокационным методом через подсознание преобразовывать информацию и " переводить ее на " язык зрения" - образ.

Некоторые исследователи оказываются в растерянности, когда речь идет о понимании реальности пси- феноменов и экстрасенсорного восприятия. По мнению одних, эти способности следует рассматривать как аномалию - ими обладают не все и возникают они в процессе развития не одновременно. Это, скорее, исключительные случаи. По мнению других это

- один из обычных элементов повседневной жизни.

Теория основана на исследованиях, касающихся гипноза, сна, медитации и т. п., с одной стороны, и физиологических реакций, лежащих в основе подсознательного экстрасенсорного восприятия, с другой. Имеется в виду комплекс условий, благоприятных для проявления псифеномена. Согласно теории, любой человек может оптимально осуществить внечувственное восприятие, выполнив одно или несколько из следующих условий: нужно расслабиться, отключиться, насколько это возможно, от всяких воздействий (образов, впечатлений) и внешней деятельности, стараться прийти в состояние восприимчивости, " открыться" навстречу информационному мироощущению и, хотя бы на миг, захотеть ощутить псисостояние. Именно благодаря таким средствам, помогающим сосредоточиться на своем внутреннем мире в состоянии открытости, может проявиться у человека способность к пси- феномену. Пси- функции - один из элементов нормальной природы человека, поэтому спонтанные проявления экстрасенсорного восприятия составляют всего лишь верхушку айсберга. Под видимой частью скрывается множество поступков и событий, которые тоже можно приписать использованию пси- способностей. Речь идет о " счастливых случаях", которые можно было принять за совпадения: Вы, например, пропустили автобус, так как задержались дома, в ожидании следующего автобуса Вы вспоминаете одного из своих друзей, которого давно не видели, а потом, садясь в следующий автобус, внезапно встречаетесь лицом к лицу с этим самым другом, который, как выясняется, решил в этот день поехать автобусом, хотя раньше никогда этого не делал. Что это, счастливая случайность? Наш организм постоянно как бы прочесывает окружающее, стараясь отыскать средства для удовлетворения своих потребностей. При таком прочесывании могут использоваться как пси- способности, так и обычные сенсорные и когнитивные процессы. - Ъ Как только человек находит подходящее средство, он включает механизм поведения, который начинает действовать так, чтобы удовлетворить возникшую потребность. Например, в приведенном выше примере человек, желающий встретить своего друга, подсознательно сделал то, что нужно, чтобы его желание осуществилось.

Исследования относительно электромагнитных волн как возможной физической основы пси- феномена до сих пор не дали положительных результатов. Васильев показал, что " связь" между агентом и перципиентом сохраняется и при наличии специального экрана, препятствующего распространению электромагнитных волн. В отличие от этого голографическая модель позволила понять, как могло бы осуществиться экстрасенсорное восприятие без ограничений во времени и пространстве. Как подчеркивает Криппнер (1978), не следовало бы заниматься вопросом о механизме передачи сигнала из точки X в точку Y, так как этот сигнал должен присутствовать одновременно в обеих этих точках. Точно так же при телекинезе сила, . находящаяся в точке А, может воздействовать на объект, помещенный в точке В, так как сигнал, который необходимо передать, уже находится в этой точке. Мы принадлежим миру, в котором все элементы взаимосвязаны. Для того, чтобы мы могли адаптироваться к внешней реальности, наше экстравертированное сознание делит все на части - категории, которые оно способно легко идентифицировать. Явления же, не принадлежащие к этим категориям, могут восприниматься только тогда, когда бодрствование высших центров оказывается пониженным.

Кандыба Дмитрий Викторович - " Техника мысленного гипноза"

УСТРОЙСТВО ВСЕЛЕННОЙ (по Кандыбе)

Взгляды на законы Вселенной излагаются в виде афоризмов, что позволяет понимать их в зависимости от специальной подготовки читателя:

1. Природа потока Реальности - это Проявленное, пульсирующее в бесконечном океане Непроявленного.

2. Непроявленное состоит из Универсального протоэнергетического поля- матрицы и Универсального психического собственную направленность ритмов - Вселенные, планеты, разумные существа.

5. Проявленная материя во Вселенной возможна в трех основных состояниях - элементарной энергии, элементар

ного вещества и психического поля, а также промежуточных формсостояний.

6. Последовательность форм задается общим ритмом пульсирующего Непроявленного.

7. Обратные ритмоформы Проявленного - разумное существо, астроноосфера, Непроявленное.

8. Форма рождает время, время губит форму. Время есть только в потоке форм. Завершается поток и исчезает

время - в Непроявленное проникает психическое содержание.

9. Остановите время в себе. Освободитесь от гипнотической зависимости от потока реальности, ощутите и

познайте Непроявленное внутри и вне себя - вы поймете свою настоящую природу и природу Реальности.

10. В человеке работает вся Реальность - все ритмо формы Проявленного и Непроявленного.

11. Обратные ритмоформы начинаются с энергообразов Проявленного. Таким образом, смысл бытия человека можно определить следующим

образом: " Познай самого себя, а значит, и все законы Вселенной, употреби затем полученное на создание в себе и вокруг себя Гармонии и Красоты. Психофизическая гармония - в организме человека, гармония - в отношении к самому себе, осознанная гармония - во внешней деятельности, где полем деятельности выступает вначале планета, а затем и Вселенная".

В начале наших исследований мы располагали информацией о том, что основным свойством Реальности является время. Эта категория понималась как последовательность становления форм Проявленного. Однако в результате проведенных нами исследований мы пришли к иному определению. Время - это субъективно выхваченная и произвольно направленная цепь вероятностных событий объективной Реальности, субъективно представляемая как последовательность изменения дискретного Проявленного в однозначно направленном развитии.

Время следует понимать как произвольно выбранное направление последовательно составленных явлений и состояний в умозрительно представляемой части Проявленного, обозначаемого субъектом как форма.

Такое исследование Реальности приводит к возникновению понятия пространства, как величины протяженности субъективно выбранной и произвольно направленной цепи вероятностных событий в умозрительном " куске Реальности", который мы субьективно обозначали как " форма", хотя на самом деле природа Проявленного и Непроявленного едина и бесконечна, и выделить в ней можно лишь три уровня ритмоформ, имеющих собственную направленность ритмов - Вселенные, планеты, разумные существа - субъекты.

В каждой из этих ритмоформ существует суммарное энтропийное время с результирующей направленностью. Любая умозрительно представляемая часть Реальности имеет сколько угодно Времен в зависимости от количества проявленного вещества и направленности произвольно выбранных изменений этого вещества.

Время - это количество проявленного вещества. Здесь также применим принцип относительности. Все в Проявленном для человека относительно, относительно и время

вещество. Наименьшая частица Времени - и есть наименьшая крупица проявленной материи. Отсюда следует важный вывод - суммарная энтропийная направленность, или " чистое время", существует лишь в трех указанных выше ритмоформах Проявленного. Во всех же остальных " объектах" Проявленной Вселенной " чистым временем" являются элементарные частицы материи. Именно их комбинации создают Реальность и физическую, и объективную.

В проявленной Вселенной ничего не происходит, в ней материя " только" существует в процессе изменения. Понятия же " развитие", " становление", " время", " пространство" привнесены в Проявленное субъектом. Ведь " время" сводится к элементарному веществу. Элементарное вещество находится постоянно в процессе движения, изменения, и при строгом рассмотрении процесса его образования из Непроявленного мы сталкиваемся с промежуточными формами становления элементарного вещества, где его местонахождение лишь вероятностно (виртуальные частицы).

Непроявленная материя не имеет формы, т. е. пространственной характеристики, поэтому ее следует понимать как абсолютное время.

Проявленная же материя в зависимости от уровня организации и воли субъекта создает свой набор времен, свое пространство и уже независимо от субъекта - три основные ритмоформы направленного времени.

Неудивительно, что только субъект может измерять время в единицах пространства, а пространство - в единицах времени. Хотя, как мы разъяснили выше, самое " простое" определение времени формулируется так: " Время - это сама материя".

Произвольная относительность выстроенной субъектом цепи в вероятностном мире умозрительно замкнутого пространства может быть математически более доступно проиллюстрирована как три геометрические точки (прошлое, настоящее, будущее), расположенные на окружности.

Итак, человек на нашей планете существует в четырех объективных временах - Абсолютном времени Непроявленного, в космическом времени, эволюции Земли и в собственном времени разумного существа. Последние три времени конечны и через обратные ритмоформы вновь возвращаются а Абсолютное время, т. е. в Непроявленное состояние материи.

Взгляды на направленный принцип, на котором основана Реальность, излагаются нами в виде теории о циклическом существовании Вселенных по закону прямых и обратных ритмоформ (гипотеза Д.В.Кандыбы). Время является объективно существующим сложным материальным компонентом Реальности. Время имеет свои поли- и изоморфические ряды. В современную науку введены понятия о различных видах времени. Различают гравитационное, электромагнитное, атомное, термодинамическое, энтропийное времени. Хронометрия, как наука о времени, признает " многообразие пространственно- временных систем и особую присущую им - причинно- следственную связь явлений". По Терлецкому и Рейнбаху направленность (или ход) времени связана с изменением энтропии. Направление, в котором " протекает большинство термодинамических процессов в изолированных системах, представляет собой направление положительного хода времени". Направление течения времени " выделяется исключительно процессом возрастания энтропии".

" Ъ Многие исследователи (В.И.Вернадский, В.М.Кандыба, Д.Уитроу и др.) считают, что пространственно- временной способ существования материи, ее топологические и метрические свойства, принципиально различаются у неживых и живых объектов по уровню сложности и композиции метрических свойств физического континиума. Живые организмы и человек представляют собой " особую пространственно- временную форму". Биологическое время неоднородно и течет неравномерно, ввиду беспрерывного изменения организма и благодаря способности организма накапливать информацию. При этом оно является внутренним временем, так как связано пространством живой клетки относительно изолированным от остальной среды. Накопление организмом информации приводит к замедлению времени, так как при развитии организма " одинаковому количеству физического времени соответствует все большее количество поглощаемой и накапливаемой информации. В силу этого время по отношению к информационным процессам замедляется, а потеря информации ведет к ускорению времени, убыстрению его хода. Следовательно, чем выше уровень организации живой системы, чем больше число происходящих в ней событий и количество накап-, ливаемой информации, тем медленнее течет собственное - o> время живого организма". Замечен и другой биологический парадокс - при понижении температуры тела и полном сенсорном голоде (максимальном лишении информации) у живых организмов

- животных и людей - биологическое время также резко замедляется

(анабиозные состояния, транс, пребывание в пещерах, космосе, на Севере

и т. д.). Итак, если в целом живые организмы, как макросистемы,

развиваются при положительном мировом ходе времени, то его собственные

клетки (внутри организма) имеют отрицательный ход времени. Это

означает, что в организме человека время имеет два совершенно

противоположных направления.

Современные исследования показывают, что человек способен волевым усилием изменять пространственно- временные характеристики объектов и явлений окружающей действительности. Психическая деятельность и воля человека способны реально " изменять и трансформировать пространственно- временные формы материи, а также создавать новое " пространство время" с различными метрикотопологическими свойствами, с различными типами инвариант, в своеобразной связи и взаимодействии внутреннего и внешнем времени и пространства". В этой связи мозг животных и человека представляет собой не только " уникальное природное образование - систему физически совершенных областей правого и левого полушарий, в котором происходит смена пространственновременных характеристик внутреннего и внешнего мира, производится изменение геометрии пространства". Именно в этой уникальной способности живого человеческого мозга и заключается его принципиальное отличие от неживой, пусть и самой сложной ЭВМ. Ясно, что мозг человека оперирует с качественно новым (для большинства ученых) видом материи, который связан с малоизвестными и неизвестными физическими энергиями, полями и излучениями, это позволяет человеку мысленно взаимодействовать с соответствующими им аналогами мозга других людей на расстоянии, а также фиксировать Реальность в этих специфических структурах, передавать " записи" по наследству и при необходимости в специальных СК- состояниях ее воспроизводить. Этим и объясняются так называемые пространственно- временные пси- явления, когда некоторые люди способны к ясновидению во времени. В СК- науке такого рода информацию называют пространственно- временной памятью поколений", призванной биологически сохранять и передавать приспособительный опыт поколений. Кроме того, мы знаем, что Реальность в пределах нашей Вселенной способна сама вне пространства и времени " фиксировать" все явления и события окружающей действительности, поэтому при необходимости человек имеет оба вышеуказанных доступа ко всему " что было и будет"... Исследования академика П.К.Анохина указывают на " способность всех живых организмов к предвидению изменений в окружающей среде и соответственным адаптационным реакциям в их организме в ответ на будущие, настоящие или прошлые изменения внешних параметров". В заключение рассказа о времени приведем дискуссионное оригинальное высказывание известного физика

А.С.Эдцингто- на: " Время является мысленной константой нашего личного сознания".

Непроявленное Универсальное психическое поле является той творческой и информационной первопричиной, которая через ритмическую вибрацию, пульсацию и поляризацию Непроявленного Универсального протоэнергетического поля- матрицы приводит к космическим новообразованиям. Так рождаются Вселенные. Так рождаются миры форм, и значит, пространство, время, вещество, элементарные энергии, эволюция которых в свою очередь создает ППП (ППП - психологическое поле планеты. ), образующие затем УППВ** (УППВ - универсальное поле Вселенной.) и одновременно всеобщее Универсальное психическое поле.

Психическая энергия - это суммарный ритмообразующий и

информационный комплекс в конкретном пространстве и времени,

побуждающая и останавливающая первопричина. Она действует вне времени

и пространства и присутствует везде и во всем. Психическая энергия в

мире форм является материальным субстратом конкретного суммарного

психического поля с конкретной пространственно- временной

характеристикой. Такая энергия обладает способностью наслаивать

пространство создавать внутри и снаружи вещества. Неживое

эволюционирует в живое под воздействием Универсальных психических

полей пяти основных стадий: 1) Образование молекул; 2) возникновение

мембран и доклеточная организация; 3) возникновение механизма

наследственности; 4) развитие механизма регуляции отношений во

внутренней среде и с внешней средой; 5) возникновение клетки.

Таким образом, жизнь на Земле возникла в виде информационных форм

- голограмм УППВ, воздействовавших в определенном " клеточном" направлении на эволюцию земного вещества. Отсюда следует, что жизнь в нашей Вселенной имеет только " клеточную" направленность, а разумные существа - " человеческую".

Человек произвольно и непроизвольно конденсирует и трансмутирует психическую энергию УППВ, создает индивидуальную суммарнорезультирующую информационную психическую энергию и образует вместе с другими формами Психическое поле планеты (ППП).

Поэтому, каков человек, таковы его вещи и таковы информационные психоэнергетические следы и энергопамять его жизнедеятельности, таково психическое поле окружающей его среды.

Психическая энергия обладает свойством образовывать собственно материю в виде отдельных материальных сущностей, а также полностью копировать любую, уже имеющуюся неживую или живую форму. Наиболее устойчивые и сильные психоэнергетические формы могут произвольно и непроизвольно создавать разумные существа, и особенно человек.

Непроизвольная психоэнергетическая форма - голограмма любого вещества соответствует пространственно- временному контуру этого вещества и несет в себе полную информацию о его свойствах. Мыслящие существа создают еще и произвольные мыслеформы, не всегда объективно отражающие окружающий мир и привносящие в ППП специфические, не имеющие аналогов в Реальности, элементы.

Образованное таким образом ППП взаимодействует с индивидуальными и Универсальными психическими полями. Кстати, результатом такого рода взаимодействия является возникновение жизни в тех участках Вселенной, где ее раньше не было. Психоэнергетическое поле отдельного человека осуществляет информационные и регуляторные процессы в его клетках и органах. Энергию для этих процессов организм черпает из ППП и Универсальных полей. Отсюда - теория " здоровья" и " гармонии" человека, планеты, Вселенной.

Психоэнергетическое поле отдельной клетки взаимодействует с полями других клеток, образуя более крупные структуры поля, определяющие активность отдельных органов и всего организма в целом. Психоэнергетические поля выполняют свою информационно- организующую функцию в отношении клеточных процессов под воздействием планетарной и Универсальных психических энергий. На любом пространственно- временном участке конкретной формы существует постоянно изменяющийся психоэнергетический баланс. Чем выше уровень организации форм, тем устойчивее этот баланс. Наиболее высок он у живых организмов, особенно у человека.

Приведем некоторые" закономерности действия психической энергии:

1. Готовность организма (объекта) к действию (реакции), а также сами действия (реакции) начинают формироваться

на энергетическом уровне и впоследствии могут возвратиться к исходному состоянию или же проявиться опреде

ленными функциональными, либо морфологическими сдвигами.

2. Специальным воздействием можно изменять биоэнергетическую (энергетическую) активность, особо важное

значение в этом случае принадлежит психической саморегуляции и ее психрэнергетическому проявлению (отсюда,

например, психоэнерговегетация, психоэнергомутация,

энерговегетация, энергомутация и др.).

3. Всякое действие, взаимодействие организма (объекта) и влияние на него находят отражение в изменении его

биоэнергетической (энергетической) активности (отсюда, например, энергосовместимость, энергоадаптация, энерго

иммунитет и др.).

4. В процессе существования организма (объекта) формируется его своеобразный биоэнергетический (энергетический) образ, сохраняющийся в дальнейшем вне зависимости от организма (объекта), а также после прекращения его деятельности (существования), который имеет определенную автономность и не зависит от пространственных и временных взаимоотношений (отсюда, например, проблема энергопамяти, энергогенерации, знергоимпритинга, психо- энергорегенерации, психоэнергоголограмм и др.).

На основании этих закономерностей здоровье рассматривают как устойчивый психоэнергетический баланс равновесие процессов ритмического возбуждения и торможения как в определенной части организма, так и в целом.

Законы ритмической циркуляции психической энергии в организме известны очень давно. Главным из них является то, как проявляется УППВ в человеке, как материальном носителе психики и сознания. Необходимо заметить, что материальным носителем сознания человека является не нейронная структура мозга, а психическое поле мозга. УППВ создало мозг человека, а затем через его психическое поле по обратным ритмоформам получило возможность вновь возвращаться к исходному Непроявленному Универсальному психическому полю. Психоэнергетические поля различаются по ритму, вибрации и пульсации.

Следует сказать несколько слов о психотехнике ощущения космической вибрации УППВ как звука и света. Вибрация УППВ, как мы отмечали, присутствует и пронизывает в нашей Вселенной все. Человек может и непосредственно ощутить в себе и извне эту вибрацию как свет и как гул. Есть некоторые упражнения, позволяющие развить в себе способность четко " слышать" вибрацию УППВ.

А теперь расскажем о взглядах на изучаемый нами предмет русского ученого Б.И.Искакова.

Изучение явлений, связанных с физическими биополями, методами дистанционного обмена энергией и информацией между биообъектами и физическими телами и т. д., обычно объединяют в термине " биоэнергетический", а нередко превалируют над ними. Так,

А.В.Чернетский, А.Н.Меделя- нов- ский развивают концепцию

информационно- энергетического поля (НЭП) и информационно-

энергетических влияний (ИЭВ). Кроме того, термин " биоэнергетика"

используется в сельском хозяйстве. С учетом сказанного выше точнее

было бы использовать термин " биоэнергоинформа- тика" вместо "

биоэнергетика". Явления биоэнергоинформа- тики изучали Д.И. Менделеев,

А.М.Бутлеров, М.В.Погорельский, В.И.Вернадский, К.Э.Циолковский,

А.Л.Чижевский, В.М.Кандыба и др.

В предлагаемой гипотезе используются идеи квантово-

статистического моделирования явлений биоэнергоинфор- матики с

привлечением ЛЭМ (лептонно- электромагнитной или лептонно- фотонной)

гипотезы о материальной природе физических полей биологических

объектов. ЛЭМ- гипотеза проводится последовательно в духе естественнонаучного диалектического материализма, с принципиальным отмежеванием от какой бы то ни было мистики и ее категорий. Предполагается, что материальными носителями в явлениях биознергоинформатики выступают микролептоны (например, нейтрино и более мелкие элементарные микрочастицы), электромагнитное поле и его кванты - фотоны. Могут проявляться также акустические волны, тепловая диффузия, хемилюминесценция и т. д. Однако при дальнодействии решающими компонентами становятся лептоны и фотоны. Кванты гравитационного поля

- гравитоны - можно свести к колебаниям микролептонного поля.

Поэтому, признавая и подчеркивая многообразие форм материальных носителей в явлениях биоэнергоинформати- ки, условно, в оговоренном выше смысле, объединим их термином " ЛЭМ- гипотеза", который подчеркивает решающие компоненты при дальнодействии физических полей биообъектов и неживых тел.

По ЛЭМ- гипотезе материальным носителем НЭП может быть мировой лептонный газ (МЛГ), т. е. бесконечное множество всепронизывающих микролептов (в том числе виртуально рождаемых из физического вакуума), способных к поляризации при определенных условиях резонансного возбуждения. Представление о МЛГ, пронизывающем все тела во Вселенной, перекликается с понятием " мирового эфира", но в отличие от него имеет дело не с идеальной, равномерно всезаполняющей жидкостью, а с " квантово- зернистой" структурой пространства- времени со всепронизывающими вихревыми потоками поляризуемых микролеп- тонов с предполагаемым спектром масс: М= Ю~ 40 - 10~ 30г. Все тела в природе пронизываются микролептонами так же свободно, как молекулы ветра свободно проходят сквозь широкие отверстия крупноячеистых рыбацких сетей, ибо столь велики для микролептонов свободные части пространства между ядрами атомов и молекул. К такому представлению наука XIX века и начала XX века была не готова.

Из уравнений ЛЭМ- гипотезы вытекает ряд важных логических следствий, которые являются прогнозом квантово- статистической теории и предлагаются для экспериментальной проверки, так как сами эти уравнения трудно проверить непосредственно.

Следствие 1. Если исходный сигнал представляет собой П- образный солитон, излучаемый в пределах узкой временной щели в некотором диапазоне частот, то распространение его сопровождается пространственно- временной диффузией. Происходит расщепление сигнала в пространстве- времени. Теория дает формулы дифференциальных интервалов в пространстве- времени, отражающих размывание П- образного солитона в серию слабых дифракционных максимумов и минимумов,, перемещающихся до и после основного сигнала. Возникает серия слабых пред- сигналов и симметричная к ней серия слабых послесиг- налов. Дифракционный предсигнал и послесигналы быстро ослабевают с ростом их номеров по мере удаления от основного сигнала. Теория предсказывает принципиальную возможность для, казалось бы, парадоксальных явлений: при особо повышенной чувствительности . приборов и органов чувств человека можно до лрихода основного сигнала получать предсигналы и заранее узнавать, что придет основной сигнал, и предсказать его информационную структуру, т. е. содержание информации в нем. Таким образом можно объяснить феномен относительной проскопии : предсказать сигналы о свершившихся событиях до получения информации большинством среднесенситивных людей (например, известен эффект Л.А.Чижевского из гелиофизики: при вспышках активности Солнца основной сигнал в виде солнечного ветра долетает до Земли за 2 - 3 сут., а нейтриннофотонные предсигналы за 8 мин., что имеет прикладное значение для своевременной мобилизации медицинских служб). Сенситивный перципиент может как бы " предсказывать прошлое" или испытывать " воспоминания о будущем" (будущее для большинства - для него уже прошлое). Аналогично послесигналы можно использовать для расшифровки уже прошедших сигналов о совершившихся событиях, что может иметь прикладное значение, например, в криминологии и для спецслужб.

Формула зависимости интенсивности предсигналов и послесигналов от ряда условий - прогноз теории для экспериментальной проверки.

Следствие 2. Сопряженные уравнения ЛЭМ- гипотезы описывают развитие антиволн вероятностей, поведение антисигналов и их ослабленных информационно- энергетических двойников - антипредсигналов и антипослесигналов. Прямое и сопряженное уравнения обладают СРТ- симмет- рией, т. е. переходят друг в друга, если одновременно совершить С- инверсию (заменить сигнал на антисигнал), Р- инверсию (заменить правоспиральность на левоспираль- ность) и Т- инверсию (изменить знак у времени, т. е. прошлое и будущее поменять местами, изменить течение времени). Антисигналы как бы плывут по реке времени вспять: из будущего через настоящее к прошлому. Есть некая симметрия: частицы и. античастицы - сигналы и антисигналы.

В сопряженном уравнении нет нарушения причинности. Овладение антисигналами потенциально открывает возможность объяснения феномена абсолютной проскопии, т. е. предсказание еще не наступивших событий (например, эффект Ванги - женщины- сенситива в Болгарии). Сопряженное уравнение имеет программирующий характер.

Следствие 3. Решение стационарного уравнения ЛЭМ- гипотезы для поведения биоэнергетических центров, расположенных вдоль спинного мозга человека, называемых в восточной медицине " чакрами", для случая колебаний леп- тонов в потенциальной яме приводит к квадратичной зависимости энергии от квантовых чисел, номеров уравнений возбуждения.

Рассматривая вихревое движение микролептонов вокруг биоцентра " чакры" как жесткий ротатор, получаем волновую функцию как произведение радиальной, орбитальной и азимутальной функций.

Если рассматривать вихревое вращение микролептонного облака вокруг чакры, то формулы усложняются, но сохраняется общий квадратичный характер зависимости энергии от орбитального квантового числа.

Из экспериментов следует, что в целом наблюдается рост частоты с переходом к высшим чакрам, т. е. высшие чакры " работают" на высших частотах, низшие - на низших. Таким образом, излучение чакр как бы делится на " октавы", образуя своеобразную " октаву октав".

Следствие 4. Из решения уравнений для излучающей точки при переходе из одной среды в другую следует возможность существования сферических квантовых оболочек на определенных расстояниях от излучающей точки.

Если по упрощенной аппроксимации рассматривать человеческую голову как излучающий шар, можно определить радиусы квантовых оболочек для лептонного поля человеческого мозга, т. е. радиусы ауры.

Если вся поверхность физического тела излучает энергию, , то квантовые оболочки формируются по принципу Гюйгенса - вдоль кривых поверхностей, огибающих соответственные сферические квантовые оболочки. Получаем своеобразную " корону" основного ядра- тела в виде многослойных квантовых оболочек для тела любой конфигурации. Тело человека, животного, растения или неживого вещества можно рассматривать как визуально видимое ядро, излучающее лептоны, электромагнитные и другие волны, образующие квантовые оболочки в виде многослойных " скафандров" типа " матрешки в матрешке". Каждая квантовая оболочка является информационно- энергетическим " двойником" исходного ядра- тела. Наиболее интенсивные квантовые оболочки должны наблюдаться вокруг зон тела с наивысшей концентрацией биологически активных точек (БАТ) головы, туловища, кистей рук и ступней ног, При перемещении людей или животных в пространстве их многослойные короны перемещаются вместе с " ядрами". Микролептонные квантовые оболочки могут проникать через любые экраны из твердых веществ. Квантовые короны различных людей и животных, находящихся рядом, пересекаются друг с другом и могут служить каналами обмена лептонной информацией интуитивного типа. У людей, связанных между собой сильными общими эмоциями, чувствами или мыслями, дальние квантовые оболочки могут быть общими (кормящая мать и грудной ребенок, двое сильно любящих друг друга людей, группа единомышленников, жители города, страны, национальность, народ и т. д.). Можно предположить, что замыкающие дальние квантовые оболочки для всех людей являются общими, едиными, образующими единое лептонное поле человечества.

В более общем виде из уравнений следует возможность существования лептонной короны вокруг каждого тела живой и неживой природы в виде квантовых оболочек, информационно- энергетических двойников, возникающих вследствие пространственно- временной дифракции. Поэтому информацию, о телах и их природе, о процессах, протекающих в них, можно получать из их лептонной короны, даже из каждой отдельно взятой квантовой оболочки.

Орбиты планет Солнечной системы можно рассматривать как расположенные в зонах устойчивых квантовых оболочек Солнца. Земляне - жители 3- й квантовой оболочки Солнца. Решение уравнений позволяет предположить прогноз расстояний, в пределах которых можно искать неизвестную 10- ю планету Солнечной системы в зоне 11- й квантовой оболочки Солнца.

Следствие 5. Из ЛЭМ- гипотезы следует возможность того, что в зонах напротив острых углов плотных тел, геологических горных пород, на краях тектонических плит, на горных пиках, на вершинах крупных скал и пирамид и т. д. могут наблюдаться высокие значения градиентов лептонных физических полей объектов, в частности, возможно истечение вещества в виде лептонов и других элементарных частиц. Открытие излучения электронов в зонах разломов геологических пород (СССР, 1984 г.) - это частное проявление более общего закона.

Тело, помещенное напротив острых и выступающих углов других тел или твердых пород, на вершинах скал, пирамид и т. д. может получать лептонное облучение. Наоборот, тела, помещенные внутри пустых плоскостей других твердых тел, например, внутри труб, цилиндров, конусов, либо помещенные в многогранный или 3- мерный угол, могут испытывать " откачку" микролептонов. Биологические объекты с ослабленными микролептонными полями можно " подкачивать" лептонной энергией на вершинах скал или пирамид. Наоборот, излишне возбужденные биологические объекты быстрее успокаиваются при перемещении их во внутренние полости твердого вещества с отрицательной кривизной или в угол, нишу и т. д. с геометрическими изломами вещества, эквивалентными отрицательной кривизне (по- видимому, не случайны обычаи многих народов успокаивать перевозбужденных, расшалившихся детей, ставя их в угол).

Следствие 6. В соответствии с ЛЭМ- гипотезой корона человека в виде квантовых оболочек может состоять из холодной лептонной плазмы, например, в виде нейтринного газа. Оценки массы микролептонов различны. Микролеп- тоны при переходе с высших квантовых оболочек на низшие излучают кванты энергии, находящиеся по оценкам в диапазоне от 1СГ9 до 102 эВ, т. е. это холодная лептонная плазма, которая энергетически перекрывает радиоволны, инфракрасную область, оптическую зону ультрафиалет, что согласуется с экспериментами ИРЕА АН СССР (акад. Ю.В.Гуляев и Э.Э.Годик), с исследованиями В.М.Инюшина (Алма- Ата), Н.Ф.Гамалей (Москва) и др.

Холодная лептонная плазма проявляет себя в известном эффекте Кирлиана. Реликтовая космическая холодная лептонная плазма соответствует миллиметровому и субмиллиметровому диапазону радиоволн СВЧ (сверхвысокой частоты), оказывающих остро резонансное воздействие на живые клетки, в том числе на клетки тканей человеческого организма (ак. Н.Д.Девятков и др., 1966 - 1973 гг.; С.П.Ситько и др. 1981 г. и др.). Все живое во Вселенной за прошедшие миллиарды лет эволюции приспособилось " переговариваться" между собой на своем родном " резонансном языке" радиоволн миллиметрового и субмиллиметрового диапазона, т. е. на языке космической реликтовой холодной лептонной плазмы. Энергия лептонов до 100 эВ вполне достаточна для разрыва ковалентных связей молекул органических веществ (например, энергия ковалентной водородной связи составляет 0,13-0,35 эВ).

Следствие 7. ЛЭМ- гипотеза и уравнения кармы дают возможность развить известную гипотезу К.Э.Циолковского о возможности существования разумных существ из разреженной материи," объяснить эффект дистанционного получения и передачи информации, а также дистанционного объема информации с любого человека в экспериментах

В.И.Мешалкина, Б.А.Иванова, А.Н.Меделяновского, О.Г.Борисоглебского,

И.И.Панченко, С.М.Чернетской, В.М.Кандыбы и др.

По ЛЭМ- гипотезе, мысли и эмоции человека материальны в том смысле, что в процессе мышления или переживания чувств человек, повидимому, излучает лептонно- электромагнитные сигналы, соответственно адресованные (в древнегреческой философии Платона, Аристотеля и других они назывались " эйдосы").

По ЛЭМ- гипотезе, излучение мыслей или эмоций человеком может быть связано с низкоэнергетическими реакциями " холодного а- распада" типа Ферми (1934 г.), происходящими в неявных клетках.

Обычный р- распад в неживой природе происходит в области более высоких энергий порядка десятков мэгаэ- лектронвольт (МэВ). " Холодный р - распад" происходит в Диапазоне низких энергий от 10~ 9 до 102 эВ. Сами акты мышления и переживания эмоций должны порождать биотоки и микролептонные излучения в виде холодной лептонной плазмы, причем поток микролептонов прямо пропорционален потоку электронов и, следовательно, в принципе должен поддаваться экспериментальному измерению. В случае приема (захвата) биоэнергетическими центрами мыслей или эмоциий, некогда излученных кем- либо в пространство, в нервных клетках могут протекать низкоэнергетические реакции обратного " холодного р- распада".

Реакции могут протекать одновременно, но, по- видимому, в активном режиме (например, днем) преобладают реакции излучения, а в пассивном режиме (например, ночью во время сна) - реакция захвата или приема лептонов, т.е. во время сна может происходить как бы " лептонное питание", " сон - вторая еда").

Реакции приема можно ожидать также в условиях гипноза или внушения, или интенсивной учебы (эксперименты И.С.Качалова и др.). В реакциях обратного " холодного р- распада" поток микролептонов также прямо пропорционален потоку электронов и, следовательно, в принципе также доступен экспериментальному измерению.

В реакциях " холодного р - распада материальным " топливом" служат нейтроны, а основными продуктами - протоны, ядра атомов водорода. В частности, в роли лептонов и антилептонов могут выступать электронные нейтрино и антинейтрино.

Решение уравнений в сочетании с ЛЭМ- гипотезой позволяет в принципе " взвесить" мысль человека: масса одной человеческой мысли - 10~ 37 - 10~ 3Z г, т.е. может умещаться в одном нейтрино (" мысли носятся в воздухе, не зная экранов и границ".).

По ЛЭМ- гипотезе и гипотезе Циолковского, человек при овладении определенной методикой может усилием воли излучать своего информационно- энергетического " лептон- ного двойника" массой 10~ 35

- 10~ 32 г, посылать его на далекие расстояния в пространстве- времени и с его помощью получать и передавать по лептонно- глюонной связи информацию об удаленных событиях, людях, предметах и т. д. (состояние СК). Если ЛЭМ- гипотеза и гипотеза Циолковского правильны, то в принципе возможны " леп- тонные командировки" в пространстве- времени. Овладение антилептонами и антисигналом делает в принципе возможной " лептонную машину времени", но, по- видимому, сначала легче освоить " лептонную машину пространства". Однако, к сожалению, " лептонная информация" не столь надежна, отрывочна, фрагментарна, слабо поддается воспроизведению, требует большой статистической повторяемости и изнурительных затрат биоэнергии операторов, быстро изнашивающих свое здоровье при интенсивных экспериментах. Талантливые сенситивыоператоры - величайшее народно- государственное стратегическое достояние. Они все должны быть взяты на особый бережный учет и пройти специальное обучение. ЛЭМ- эйдосы со сложной информационноэнергетической структурой, с обменом информацией между собой и при взаимодействиях с человеком можно рассматривать как своеобразный аналог лептонных разумных существ (ЛРС). Понятие о ЛРС непривычно для наших стереотипов. По ЛЭМ- гипотезе, нашу информацию ЛРС воспринимать могут, а мы - не всегда. По предложению К.Э.Циолковского, за бесконечные миллиарды лет эволюции материи не могла не развиться множественность форм ЛРС. Астрофизики, направляющие гигантские радиотелескопы в различные участки звездного неба в поисках иных форм разумной жизни, ориентируются на привычные стереотипы обычных представлений о плотности живой материи. Искать иную разумную жизнь и ее формы логичнее не только в удаленных от нас пространствах, но и в других диапазонах шкалы плотности материи. Регистрируемые нашими приборами космические лучи со сложной информационно-, энергетической структурой могут оказаться мчащимися мимо нас ЛРС, но мы - " толстокожие" и " плотно материальные" - не понимаем их " языка" и, возможно, неправильно его o расшифровываем. Не исключено, что сложноструктурные облака антилептонов могут образовывать анти- ЛРС с негативным воздействием на людей и животных. При гибели ядра (клинической смерти человеческого тела) его личностный ЛЭМ- эйдос, включающий совокупность его внешних и внутренних квантовых оболочек, некоторое время сохраняет устойчивость, но затем постепенно распадается, диффундирует в мировом лептонном газе (МЛГ). Можно предположить, что при высоких уровнях биоэнергетического заряда, большей конденсированности, более плотной " упаковке" личностных ЛЭМ- эйдосов возможно более устойчивое, как бы " законсервированное", их существование, автономное от излучающих их, умерших или погибших ядер, с более длительным периодом полураспада до нескольких столетий и более. Совокупность всех биологических объектов, личностных ПЭМ- эйдосов в земном и околоземном пространствах можно рассматривать как ноосферу, по В.И.Вернадскому. Предлагаемая трактовка ноосферы дает возможность оценить ее геометрические размеры в пределах лептоносферы Земли, в частности, ее нейтриносферы (Пархомов А.Г., Следствие 8. ЛЭМ- гипотеза дает возможность объяснить явления дистанционной диагностики, например, в проведенном эксперименте по сверхдальней связи Москва - Владивосток по постановке диагноза жителю Владивостока С.М. Исаеву семью талантливыми исследователями - О. Г. Борисоглебской, Н.Н. Дроздовой, Е.А. Коноваловой, А.Н. Меделяновским, в. И. Мешалкиным,

Ю.А.Станкевичем (1984 г., Москва, " круглый стол" в редакции журнала " Природа и человек", в присутствии около 100 человек). Связь между " лептонными двойниками" или " лептонными датчиками и ядром может иметь, как указывалось выше, глюонно- лептонный характер и осуществляться по глюон- ным " пространственным шнурам". Этим можно объяснить отклонения от обычной обратной квадратичной зависимости интенсивности сигналов от расстояния. Следствие 9. Эффект биолокации можно объяснить высокими значениями градиентов физических полей в квантовых оболочках над границами сред с резким скачкообразным перепадом плотности вещества, как и над изломами горных пород, а также истечением лептонных потоков. Биолокационная рамка или лоза в руке оператора реагирует на это истечение лептонных потоков. Угол поворота рамки прямо пропорционален градиенту лептонных потоков, т. е. скачку плотности вещества в земле (исследования Н.Н.Сочеванова и др.). Следствие 10. По ЛЭМ- гипотезе, вследствие одинаковой природы " холодного р- распада" в живой материи и " естественного р- распада" в неживой может проявляться резонансное влияние сенситивов на кинетику последнего в виде экспериментального фиксируемого ускорения или замедления скорости процесса (эксперименты проф. А.В.- Чернетского, 1980 - 1987 гг.). Именно из- за тождественности реакций " холодного и естественного р- распада" в живой и неживой материи правомерна на материалистической основе постановка вопроса об активной роли сознания в физическом мире лептонных и электромагнитных полей, о роли " скрытых параметров" в физических экспериментах, о возможности зависимости объективных кинетичерких констант экспериментов с лептонными полями от темперамента и других объективных психофизических особенностей экспериментаторов. Следствие 11. В случае массового распространения некоторых общих мыслей и чувств, схватывающих тысячи, миллионы и миллиарды людей, их ЛЭМ- эйдосы могут сливаться в массовые, коллективные, групповые, классовые, национальные, народные и т. д. Из ЛЭМ- гипотезы следует потенциальная возможность " информационно- энергетической борьбы" между ЛЭМ- эйдосами антагонистической направленности с их аннигиляцией. В определенных случаях возможно появление коллективных ЛЭМ- эйдосов - фетишей с повышенной энергетикой, соответствующей массовым культам и верованиям в богов, духов, идолов, в определенные идеи и т.д. ЛЭМ- эйдос - фетиш может взаимодействовать с человеческим мозгом, настроенным в резонанс с ним, с реакциями типа " холодного рраспада". Следовательно эйдос- фетиш может воздействовать на людей с соответствующим направлением мыслей и чувств. Эйдосы- фетиши нуждаются в энергетической подпитке за счет ЛЭМ- эйдосов людей. Со сменой общественных условий жизни, сменой верований, поколений, народов и этносов прежние эйдосы- фетиши, не получая биоэнергетической подпитки в форме индивидуальных ЛЭМ- эйдосов, могут рассасываться в МЛГ (мировом лептонном газе) по физическим законам диффузии, распадаться и отмирать (" старые боги умирают"). Им на смену могут формироваться новые эйдос- фетиши. Следовательно, ЛЭМ- гипотеза помогает в диалектико- ма- териалистических естественно- научных категориях интерпретировать известный философский тезис Л.Фейербаха о том, что не Бог создал человека, а человек создает богов по своему образу и подобию. Мир внутренних восприятий, мыслей, чувств, переживаний конкретной личности, отражаемый материально в информации личностного ЛЭМ- эйдоса, поддается строгим научно- естественным законам. Как представление о состоянии " самадхи" в индуизме может соответствовать " леп- тонным командировкам" ЛЭМ- эйдосов в пространстве- времени, точно так же представление о нирване может корреспондировать с естественно- научным механизмом диффузии, растворения личностных ЛЭМ- эйдосов в МЛГ. Индуистские представления о реинкарнации могут соответствовать механизму перехода личностных ЛЭМ- эйдосов к людям следующих поколений. Сквозь нас проходит время и пространство в виде потоков материи на трех уровнях: 1) в виде атомов и молекул, полностью обновляемых в теле человека за несколько лет с питанием и обменом веществ; 2) в виде генетического вещества, заставляющего нас повторить черты и особенности родителей и прародителей; 3) в виде потоков лептонной материи, постепенно обновляющих состав личностных ЛЭМ- эйдосов. Какой из этих трех уровней потоков материи можно считать главным для идентификации личности? Все три, и на всех трех господствует материалистический механизм диалектики развития и обновления вещества, реализуемый на гигантских статистических ансамблях потоков материальных корпускул. Таким образом, уравнения ЛЭМ- гипотезы могут помочь дополнить и углубить материалистическое объяснение формирования, развития, расцвета и отмирания культовых верований в различных технологических системах и космогонических мифах. По ЛЭМ- гипотезе, возможна классификация различных философских систем на сугубо материалистической основе. Субъективный идеализм, в частности солипсизм, ориентирован на лептонную материю в форме личностных ЛЭМ- эйдосов, культ предков - на их ЛЭМ- эйдосы, пантеизм - на региональные ЛЭМ- эйдосы или в максимально- расширительном случае - на материальную лептоносферу Земли, учение солнцепоклонников - на лептонное поле Солнца, абсолютный идеализм - на материальный МЛГ, домарксовый материализм - на материю в диапазоне шкалы плотности, привычном и доступном для непосредственного восприятия пятью органами чувств человека. В действительности во всех случаях мы приходим к синтезу на материалистической основе. Следствие 12. МЛГ, как материальный носитель, может выступать в роли бесконечного по емкости хранилища информации обо всех событиях во Вселенной. Такое представление перекликается с известным в науке " постулатом Гаутамы", повторенным в некоторых философских системах, во многих естественнофизических исследованиях: " В каждой точке пространства- времени имеется информация обо всех остальных его точках, представленная с различной интенсивностью" . Переходом на шестое " леп- тонное чувство" можно как бы подключаться к неисчерпаемому источнику знаний. Возникает проблема скорости передачи информации о событиях в одних точках пространства- времени в другие, в том числе удаленные. Как указано выше, в принципе мыслимо такое задание квантовых условий в уравнениях, которое приводит к квантованию уровней энергии и скоростей сигналов. В этом случае скорость света можно, по- видимому, рассматривать как предел непрерывного континиума скоростей, за которым возможны квантовые, дискретные значения скоростей, превышающие скорость света. Следствие 13. В соответствии с идеями, развиваемыми в нейтринной физике (эффект Пайса - Пичеловекони), акад. Б.Понтекорво и его школа испытывали колебательный процесс, в ходе которого лептоны могут приобретать поочередно неполяризованную (невозбужденную) и поляризованную (возбужденную) формы. Эффективное сечение, например, нейтрино, может при этом подниматься по оценкам А.Ф.Охатрина на 10 - 12 порядков. Неполяризованные лептоны и ЛЭМ- эйцосы имеют чрезвычайно малую вероятность взаимодействия с нервными клетками в человеческом мозге, а поляризованные - имеют вероятность на несколько порядков выше. Следовательно, оценка вероятности излучения и поглощения (захвата) поляризованных ЛЭМ- эйдосов человека в форме " холодного р - распада" ставит проблему точной пространственно- временной и частотноволновой настройки на резонанс . Резонансная концепция ЛЭМ- эйдосов объясняет экспериментальные факты дистанционного снятия информации о человеке в виде дистанционной диагностики и в более тонких эффек- тах. Отсюда следует потенциальная возможность дистанционного воздействия на человека, например, в виде расширения или сужения сосудов кровеносной системы в определенных органах, активизации или ослабления биохимических реакций обмена веществ, изменения давления крови и т. д. Возникает проблема экранирования лиц от дистанционного воздействия. К сожалению, имеется опасность появления нейтринного оружия индивидуального или массового дистанционного воздействия на людей, если какая- либо страна сумеет создать технические усилители импульсно- пучкового лептонного поля. Такое импульсно- пучковое лептонное (нейтринное) оружие представляет особую опасность в системах типа СОИ, ибо может стать инструментом нападения, а не обороны. Возникает проблема нейтрализации лептонного (нейтринного) оружия.

Следствие 14. По ЛЭМ- гипотезе, каждое тело пронизывается со всех сторон всепроникающими лептонными потоками, которые бомбардируют его и уравновешивают давление МЛГ до нулевой средней равнодействующей. Взаимодействие лептонов с телом идет по всему объему тела, а не только на его поверхности.

Если хотя бы с одной стороны искусственно создать ' перевес (или дефицит) лептонного давления путем фокусирования лептонных потоков или, наоборот, загораживанием их от тела каким- либо экраном, либо искусственным лептонным вихрем, то можно вызвать не нулевую равнодействующую, которая может перемещать легкие предметы. Этим можно объяснить явление телекинеза, в частности, эксперименты Р.Кулешовой и др., а также явления полтергейста. ЛЭМ- гипотеза дает возможность осмыслить с новой точки зрения механизм гравитации и всемирного тяготения, отражаемый законом Ньютона. Два тела, близко расположенные друг к другу, частично экранируют друг друга от давления потоков МЛГ. С внешних наружных сторон создается перевес лептонного давления над давлением со стороны пространства между телами, так как каждое тело отчасти тормозит потоки лептонов, проходящие через него. ЛЭМ- гипотеза позволяет не постулировать, а вывести, обосновать теоретически и осмыслить, понять закон Ньютона, понять сокровенньй механизм тяготения и дальнодействия.

Если два тела с распределенными массами находятся близко друг от друга, принципиально результирующая сила не меняется, усложняется лишь вывод закона Ньютона, но принципиальный характер зависимости сохраняется.

Таким образом, по ЛЭМ- гипотезе, притяжение - это дефицит отталкивания, т. е. закон всемирного тяготения можно рассматривать как следствие закона всемирного лептонного отталкивания (или лептонного сдавливания, сжатия) при экранировании телами друг друга , в результате чего тела как бы " приталкиваются", придавливаются друг к другу. Если ЛЭМ- гипотеза верна, можно предположить потенциальную возможность варьирования гравитационной и инерционной массы тела при определен- ных условиях: 1) при перефокусировке лептонных потоков с помощью " лептонных линз", вызывая либо их концентрацию на данном теле, лептонные ракеты и лептонные летающие диски; 2) при огромной скорости вращения лептонных вихрей с большой угловой скоростью, что эквивалентно экранированию от потоков МЛГ. Если ЛЭМ- гипотеза верна, то указанный механизм в принципе открывает возможность частично или полностью управлять гравитацией. Предложенный механизм потенциально возможной частичной или полной левитации требует тщательной экспериментальной проверки. Если ЛЭМ- гипотеза верна, в принципе возможны лептонные двигатели, лептонные ракеты и лептонные летающие диски.

В заключение следует еще раз подчеркнуть, что Б.И.- Искаковым выдвигается не законченная ЛЭМ- теория, а лишь развернутая ЛЭМ- гипотеза, предлагаемая для разносторонней проверки.

А теперь несколько слов еще об одном крупном законе Вселенной - законе общекосмического внушения.

Закон внушения вместе с законом отражения является одним из основных законов Проявленного. Материя при переходе в проявленное состояние начинает свое существование в мире форм с установления взаимодействия со всеми объектами своей Вселенной. Частным случаем этого общего закона является взаимодействие человека со Вселенной, со всеми ее объектами. Как всякий атом Вселенной оказывает влияние на любого человека, так и любой человек влияет на каждый атом Вселенной. Таким образом, каждый человек постоянно находится под прямым или косвенным воздействием других объектов и субъектов, т. е. он

постоянно подвержен " внушению", как бы " загипнотизирован" Реальностью, взаимодействует с ней в силу своего

объективного существования и происхождения.

В обычной обстановке на человека сильнее воздействуют внешняя и внутренняя среды и в меньшей степени - Космос. Но в измененных по специальной психотехнике состояниях мозга, отключившись от влияния близкой среды, можно хорошо прочувствовать " космическое внушение". В нашей Вселенной только человек может освободиться от Закона всемирного внушения, для чего ему необходимо вернуться в Непроявленное.

Упрощая некоторые положения, можно сказать, что человек испытывает внушения со стороны окружающей среды (леса, море, небо, погода, обстоятельства жизни, люди, друзья, врачи), окружающих предметов (камни, телевизор, утюг, потолок, ковер, обувь), собственных мыслей, настроения и т.д.

В прошлом веке Реальность представлялась как совокупность различных дискретных элементов, распространения между которыми подчинены причинно- следственным отношениям. Однако XX век внес более сложное представление о Реальности, которое оказалось во многом созвучным представлениям древнерусских мудрецов.

Теория относительности опирается на формулу Эйнштейна Е= тс2, в соответствии с которой энергия частиц (т) пропорцональна их массе (Е), умноженной на квадрат скорости света (с2). Отсюда следует, что масса и энергия эквивалентны и могут превращаться одна в другую. Это значит, что " вещество" материи - это не только совокупность частиц, обладающих массой, которые определяют его конкретное положение в трехмерном пространстве, но также и другой вид материи - " энергия", которая пространственно- временной характеристики уже не имеет. Поэтому Эйнштейн говорил, что все относительно и " различие между прошлым, настоящим и будущим" - всего лишь иллюзия, хотя и весьма стойкая". Я считаю, что Эйнштейн грубо ошибался в толковании полученной им формулы, так как понимаемая им относительность категории времени характерна лишь для одного вида материи - вещества (вторая часть формулы), а что касается второго вида, материи - энергия (Е), которая проявленной формы не имеет, то ее волновые, полевые квантовые и голографические свойства жестко фиксирует одномоментность времени в видимой Вселенной. Ну а если еще строже говорить о соотношении " энергии" и " массы" в реальной Вселенной, то формула Эйнштейна ошибочна. И основная формула Реальности в видимой части Вселенной выглядит следующим образом: М= ЭС, где М - масса вещественного вида материи, Э - энтропийная активность полевого эквивалента, а С - скорость полевой волны в конкретной пространственно- временной точке, где находятся М. Для объяснения сказанного, несколько слов о квантовой теории, втором " столпе" современной науки Квантовая теория заключает в себе идею снятия эйнштейновского различия между частицами вещества волновой природой полевой материи, тем самым несколько усложняя общую теоретическую картину мира и приближая теоретическую физику к реальной картине мира. Многие русские физики указывали Эйнштейну на интеллектуальную упрощенность его физических теорий, но не зря Эйнштейн был троечником в школе, и то, что в России было понято еще в двадцатых годах, Эйнштейн " осознал" лишь под конец своей жизни, именно поэтому он в последнее время, перед смертью, отказался от своих физических " воззрений" и начал пытаться постигнуть природу Бога, что на физическом языке значит - построить единую теорию поля, найти соотношение обоих видов материи - поля и вещества.

Итак, в соответствии с квантовой теорией, материя имеет природу вещества и волны одновременно, пребывая в состоянии непрерывного движения. На уровне атома " электроны движутся вокруг ядра, а внутри ядра протоны, нейтроны и др., тоже находятся все время в движении, перемещаясь с неизвестными фантастическими скоростями, так что нельзя что- либо с уверенностью сказать о причинах и следствиях этих перемещений. Это не " объекты, а скорее " отношения" между объектами, которые в свою очередь уже готовы установить отношения с другими объектами, и так далее от бесконечно малого к бесконечно большому, от частиц, образующих атом, до фундаментального единства Вселенной. В этой непрерывности человек - всего лишь звено, которое дает реальность объектам путем своего осознанного решения приписывать им некоторые свойства. Без человека цветок или камень - не более чем " паттерны" излучений, контуры сил, создающих эти " объекты" из материи. То, что нам кажется мертвым, как, например, камень, на самом деле находится в вечном движении, и мы ошибаемся, когда судим по ложным впечатлениям, передаваемым нашими органами чувств".

А теперь несколько слов об одной из последних теорий науки голографической картины мира. Голография позволяет получать объемные изображения предметов с способностью воспроизводить все изображение по одной точке. Существует гипотеза, что мозг человека и вся Вселенная функционируют по такому же принципу и мозг человека создает голограмму, которая отображает Вселенную, и * таким образом мозг каждого человека является элементом космической голограммы, имеющим доступ ко всей информации Космоса. По Бошу (1973) связи, которые устанавливаются между частицами, " создают живую энергию во всей материи, своего рода обобщенный разум в природе. Таким образом, материя содержит в себе саму сущность разума, который растет вместе с уровнем сложности материи. Интерференционные паттерны и принцип организации, который управляет Вселенной с момента Большого взрыва, имеют одну природу. Это значит, что между сознанием камня и сознанием человека разница только в сгепени сложности".

Профессор- нейропсихолог Прибрам (1971) считает, что " голограмма, возникающая в результате интерференции воли в коре головного мозга, в свою очередь базируется на коротковолновой голограмме от распространения частиц, составляющих материю нейронов. Таким образом получается голограмма в голограмме, сама связанная с Вселенной невидимым потоком, организующим связь на уровне субатомной реальности, и если бы мы смогли видеть Реальность без расчетов, осуществляемых мозгом, мы познавали бы мир частот вне времени и пространства, мир, где существуют лишь события. И только мозг устанавливает понятия " до" и " после", " здесь" и " там", " причины и следствия". Итак, согласно голографической модели мира, информация не передается из точки А в точку Б, она присутствует в этих и любых других точках одновременно.

В заключение этой главы приведем новейшую теорию замечательных современных русских исследователей А.П.- Дуброва и В.Н.Пушкина о введении ими в современную науку категории " формы" как объективной реальности, имеющей особую специфическую материальную структуру. Речь идет о таком общеизвестном феномене, как образное восприятие человека, которое выполняет ведущую роль в регуляции всей деятельности человека, определяя его распространение с Реальностью. Во всей совокупности естественных наук, так или иначе связанных с анализом работы мозга, - биофизики, биохимии, физиологии - нет такой реальности, которая позволила бы понять возникновение и функционирование образа восприятия. Науке неизвестна материя, из которой происходит лепка и построение психического образа, адекватного отображаемому объекту. В качестве такого рода материи не могут рассматриваться целостные состояния нервных клеток. Молекулы как средство кодирования также не позволяют адекватно отобразить такие свойства объекта, как цвет, пространственная структура и т. д. Язык молекул принципиально иероглифичен. Не могут считаться материей адекватного отображения действительности и электрические процессы, происходящие в клетках и нервном волокне: одна и та же форма бегущего по нервному волокну импульса может возникуть и при восприятии вспышки света и при восприятии картины Сурикова (произведения искусства). Вместе с тем каждодневный опыт убеждает нас в том, что наши восприятия, как правило, оказываются адекватными воспринимаемым объектам, и это обстоятельство позволяет нам осуществлять с этими объектами необходимые нам действия. Если это так, то, согласно материалистическим принципам, должна быть материя, обеспечивающая процесс построения образа, адекватного объекту. Поскольку во всей системе естествознания такая реальность отсутствует, система эта не может быть полной и нуждается в дополнении.

Анализ показывает, что принципиальная слабость средств

фундаментальной науки по отношению к материальной основе психики

связана, в частности, с тем, что предметом изучения естествознания

является прежде всего вещество и те процессы, которые в веществе

происходят. Между тем еще в древности было ясно, что объекты, из

которых состоит мир, включают в себя по крайней мере три одинаково

реальных фундаментальных компонента - вещество, полевую структуру и

форму, благодаря которой " кусок" Реальности становится объектом.

Естествознание, целиком углубившееся в структуру вещества и процессы,

в нем происходящие, на протяжении своего развития игнорировало "

форму" как предмет фундаментального изучения. Лишь в последние годы

проблемы формы объектов как некоторой физической реальности стали

обнаруживаться в связи с исследованиями по голографии.

Форма была предметом философского анализа как одна из философских категорий. Однако реальное существование формы объектов как некоторой всегда конкретной материальной структуры позволяет сделать форму предметом конкретно- научного изучения.

В физическом смысле понятие формы может быть раскрыто как волновая или полевая структура, контуры которой совпадают с пространственными особенностями того или иного объекта.

Все возможные в Реальности формы можно разделить на пять групп. К первой группе относятся формы неживых объектов, в которых форма и вещество обнаруживают нерасчлененное единство и вместе с тем форма может рассматриваться как некоторое внешнее свойство вещества

ведь одному и тому же веществу можно придать различную форму. Эти две особенности формы неживых объектов - нерасчленимое единство формы и вещества и отсутствие видимой сущностной связи между ними позволяют понять, почему многие ученые не увидели фундаментальности формы как физической реальности. Вторая группа форм связана с организацией живых объектов. Здесь уже имеет место сложное соотношение формы и вещества. В науке живое вещество обычно рассматривается в виде клеток и молекул, по структуре своей ничего общего не имеющих с целостным организмом. Каждая отдельная клетка воспроизводит себя как частицу единого целого, однако, целое, как таковое обнаруживается лишь во внешнем виде (форме) организма. Следовательно, именно форма организма должна обладать такими объективными биофизическими и вместе с тем структурными свойствами, которые позволяют ей обеспечивать целостность организма и выполнять тем самым организующую функцию по отношению к живому веществу. Что же касается нуклеиновых кислот, которые обычно рассматриваются в качестве регулятора клеточных процессов, то можно предположить, что кислоты эти являются звеном, связывающим волновую (полевую) структуру формы организма с живым веществом клетки. Такое рассмотрение еще раз свидетельствует о необходимости категории, которую ввел А.Г.Гурвич, - категории биологического клеточного поля. Однако предлагаемый А.Г.Гурвичем ход анализа структуры и функции биополей требует уточнения. Этот анализ идет, как известно, от неравновесных молекулярных систем в клетках к биологическому клеточному полю, от клеточного поля - к тем, более крупным полевым образованиям, которые были названы А.Г.Гурвичем " актуальными полями" и которые рассматривались им как полевые эквиваленты органов и всего организма. Вычленение функции формы как биофизической структуры, организующей живое вещество, приводит к целесообразности прямо противоположного хода анализа: от формы как целостной биофизической структуры организма, обладающей волновыми и полевыми свойствами, к полевым системам органов и далее к клеточным полям, которые, будучи связанными с неравновесными молекулярными системами клеток, способствуют функционированию этих систем в интересах целого. Биофизической структурой формы организма можно считать ту реальность, которая у древних называлась " аура". Таким образом, в живых организмах форма и вещество не столь очевидно, не столь непосредственно связаны, как это имеет место в неживых объектах. В этом случае форма приобретает самостоятельное значение, причем с большой отчетливостью обнаруживаются ее функциональные связи с веществом.

В качестве третьей разновидности форм могут рассматриваться образы восприятия. При таком подходе мозг оказывается органом, порождающим полевые, волновые структуры, соответствующие формам окружающих человека живых и неживых объектов. Гипотеза о формообразующей функции мозга позволяет подойти к природе адекватного отображения объектов с помощью образов восприятия. Образы восприятия с точки зрения их материального существования выступают как реальности, подобные стоячим волнам, как некоторые полевые структуры, как формы в чистом виде, лишенные вещества. В процессе отражения предметов окружающего мира эти материальные и в то же время информационные образования входят в распространение с формами воспринимаемых объектов. Именно такое полевое, волновое распространение форм составляет основу процесса восприятия. Четвертой разновидностью форм следует считать то, что мы называем " ноосферой", где в качестве вещественного субстрата материи выступает все человечество. И, наконец, пятой разновидностью форм следует считать Бога (энергоинформационное поле Вселенной), а его вещественным аспектом - нашу Вселенную. Суть приведенной " теории форм" состоит в том, что все рассмотренные группы форм - формы живых и неживых объектов, образы восприятия - обладают едиными физическими (биофизическими) свойствами как волновые (полевые) структуры. Это единство позволяет допустить, что в природе наряду с дистанционным распространением кусков вещества имеет место дистанционное распространение форм. Введение категории формы как объективной реальности, имеющей особую, отличную от вещества физическую структуру, позволяет указать на тот фундаментальный компонент в картине мира, который ускользнул от внимания многих ученых. Реализация категории формы позволяет вписать образы восприятия и вообще психику человека в естественнонаучную картину мира, сделать их наряду с веществом объектом изучения в системе естествознания. Итак, современные русские ученые считают, что мозг человека " связан с биосферой планеты и со всей Вселенной двумя каналами связи - информационным (волновым) и энергетическим (полевым). Энергия Космоса питает мозг человека и обеспечивает тем самым осуществление его психической деятельности. Вместе с тем, генерируемые мозгом " образы" являются компонентом той информационной системы, которая определяет связь биосферы Земли с Космосом и само существование биосферы. Таким образом, материя психики человека, обеспечивающая это информационное распространение, оказывается важнейшим компонентом Природы как единой системы. И когда русские ученые говорят об ответственности людей за свои мысли и о влиянии мыслей на Природу, то имеют в виду как раз вышеописанные основные Законы устройства Вселенной. Войны, землетрясения, наводнения, авиакатастрофы, различные аварии, все это следствие бесконтрольности эмоционально - мыслительной деятельности людей. Любой ученый знает, что эмоции и воля людей выводят в лаборатории из строя аппаратуру, гасит или отклоняет луч лазера и т. д., но эти строго научные факты пока никем не обобщаются, разве что " рериховцами" да некоторыми религиозными деятелями, такими как митрополит Иоанн.

Разговоры на общие темы, Вопросы по библиотеке, Обсуждение прочитанных книг и статей, Консультации специалистов: Рэйки; Космоэнергетика; Учение доктора Залманова; Йога; Практическая Философия и Психология; Развитие Личности; В гостях у астролога; Осознанное существование; Фэн- Шуй, Обмен опытом и т.д.

Кандыба Дмитрий Викторович - " Техника мысленного гипноза"

ПСИХИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА

Согласно самым современным взглядам, эволюционная ветвь, ведущая к человеку, отделилась 6-10 миллионов лет назад. Но, как мы уже знаем, язык появился не более двух миллионов лет назад. Каким же образом развивался язык? Ответа на этот вопрос пока нет.

Однако, если в человеке смогла развиться способность к речи, то почему она не сформировалась у его " ближайших родственников" - человекообразных обезьян? Что произойдет, если обезьяньим детенышам предоставить возможность развиваться в таких же условиях, в каких живут человеческие дети? Обладают ли эти животные познавательными способностями, позволяющими освоить язык?

Подобного рода вопросы уже давно ставили перед собой некоторые психологи.

Первая попытка поместить детеныша обезьяны в такую же среду, что и человеческого младенца, была предпринята супругами Келог (1933). Для этого они воспитывали маленькую самку шимпанзе по кличке Гуа вместе со своим мальчиком Доналдом. Их одинаково одевали, они ели и спали по одному и тому же расписанию; за ними одинаково ухаживали, ласкали и т. д. Однако, несмотря на то, что в 16 месяцев Гуа понимала смысл более 90 слов, она ни разу не смогла произнести хотя бы один звук, сходный со звуками человеческой речи. Доналд же выговаривал подобные звуки уже с первого года.

Схожая попытка была предпринята супругами Хейс (1951). Они воспитывали самку шимпанзе по кличке Вики, но только на этот раз уже " саму по себе", а не одновременно с ребенком. Через несколько месяцев Вики смогла произнести три слова: " мама", " папа" и " кап" (поанглийски " чашка"). Однако она выговаривала эти слова настолько нечленораздельно, что посторонние люди понимали их с трудом.

Ученые занялись выяснением причин этих неудач. Возникла идея о том, что голосовой аппарат обезьян не приспособлен для тех разнообразных звуков, которые свойственны человеку. В связи с этим супругам Гарднер (1969) пришла в голову мысль использовать язык жестов, которому обучают глухонемых. В этом языке каждому понятию соответствует тот или иной жест. Гарднеры воспитывали шимпанзе - самку Уошо, вознаграждая ее каждый раз, когда она воспроизводила жест, близкий к тому, который у нее хотели выработать.

Благодаря этому приему Уошо вскоре научилась многим жестам. Более того, в возрасте 5 лет она смогла комбинировать более 60 таких жестов, формируя фразы из двух или трех " слов" типа " иди сюда", " дай зубную щетку" и т. п.

Фаутс (1973) - сотрудник Гарднеров - показал, что четверо шимпанзе, с которыми он работал, были даже способны выучить десяток новых жестов за время всего лишь от часа до двух с половиной часов (в зависимости от конкретного животного).

Супруги Примэк (1976) использовали при работе с шимпанзе Сарой около сотни пластмассовых форм, служивших различными символами. При этом Сара не только научилась узнавать предметы, которым соответствовали эти символы, но и комбинировать последние между собой. Более того, она могла даже узнавать, сходны данные предметы или различны.

Рамбо и его сотрудники (1977 г.) обучали шимпанзе по кличке Лана с помощью компьютера. Лана могла составлять фразы, пользуясь клавиатурой, клавишам которых соответствовали произвольные символы. Лана получала вознаграждение, если порядок слов в составленном ею предложении был правильным. Вскоре она смогла составлять целые наборы фраз и, в частности, такие вопросительные конструкции, как " Ты дашь Лане яблоко?". А поскольку одновременно Лана научилась читать символы; выводимые на экран экспериментаторами, вскоре стало возможно вести с ней связные " разговоры".

Своеобразие исследований Паттерсон (4978 г.) заключалось в том, что она проводила свои работы с молодой самкой- гориллой по кличке Коко. Паттерсон обучила свою подопечную языку жестов, которым еще раньше пользовались Гарднеры, однако, в отличие от них она учила Коко правильно жестикулировать, ведя ее руку. Спустя 29 месяцев Коко уже знала 200 " слов", а к 7 годам - 400. И хотя словарный запас ребенка в этом возрасте насчитывает 2000 - 3000 единиц, Паттерсон считала, что по результатам тех тестов, которым она подвергала свою ученицу, коэффициент интеллектуальности у той был лишь ненамного ниже, чем в среднем у детей того же возраста.

Итак, уже не было сомнений в том, что благодаря всем этим, казалось бы, убедительнейшим исследованиям в один прекрасный день между человекообразными обезьянами и людьми будет установлен контакт, и когда- нибудь эти животные, возможно, расскажут нам о своем внутреннем мире. К концу 70- х годов, после 13 лет работы в этом направлении, открылись, по мнению многих, широкие перспективы для нового подхода в анализе формирования структур речи.

Однако вскоре все эти данные были подвергнуты критике. Было замечено, что даже если обезьяны и способны к освоению зачаточного синтаксиса, у них нет истинного творческого потенциала в области языка. Обезьяны могли, несомненно, подставить в предложение одно слово вместо другого, как это делают двухлетние дети. Например, Сара могла выполнять такие команды, как " положи яблоко в тарелку" и " положи апельсин в корзину". Однако она не была способна, исходя из этого словесного материала, построить такую фразу, как " яблока нет в корзине", что без труда дается трехлетнему ребенку.

Сильный (возможно, решающий) удар был нанесен теми выводами, к которым пришел Террас (1980). Этот исследователь в течение 5 лет наблюдал за шимпанзе, которому он дал кличку Ним Чимский1.

На Терраса произвели большое впечатление результаты предшествующих исследований на шимпанзе. Быстрые успехи, которые стал делать его ученик Ним, тоже вначале его поразили. Но, когда он подробно изучил " речевую активность" Нима, он быстро понял, что 90% всех его " фраз" были лишь воспроизведениями жестов учителя или ответами на вполне конкретные вопросы с его стороны. Что касается оставшихся 10 % самопроизвольных " выражений", то они тоже не могли свидетельствовать о развитии языка. Действительно, после многочасового изучения видеофрагментов с записью жестикуляции не только Нима, но также Уошо и Коко, Террас пришел к иным выводам, чем его предшественники.

Прежде всего многие спонтанные фразы оказались по существу лишь ловким подражанием непроизвольным жестам экспериментатора или других людей. Кроме того, часто создавалось впечатление, что животные действительно строят новые фразы, тогда как на самом деле это было лишь повторением одних и тех же " слов" в различной последовательности. При этом возникала типичная ошибка: экспериментаторы невольно запоминали лишь наиболее интересные сочетания, игнорируя при. этом множество комбинаций, не имевших никакого смысла. Например, исследователи пришли в восторг, когда Уошо при виде лебедя выдавал комбинацию " птица- вода" или когда Коко называл маску " шапка- глаз", однако, никто даже не обмолвился о сотнях других сочетаний, которым нельзя было приписать никакого смысла.

Террас пришел к выводу, что говорить о настоящем развитии языка у обезьян не приходится. В лучшем случае они способны усвоить зачаточные структуры, соответствующие элементам языка ребенка в возрасте до двух лет. Однако, если у ребенка такие элементы служат лишь своего рода стартовой площадкой для обильного формирования самопроизвольных фраз, то обезьяны не могут преодолеть эту примитивную стадию и развить творческую активность, свойственную человеку. Таким образом, здесь речь идет всего- навсего о дрессировке вроде той, которая применяется при выучке собак или цирковых животных, у них вырабатывается ряд поведенческих реакций, позволяющих им получить вознаграждение, которого они не могут добиться иным способом.

С другой стороны, очень большие надежды возлагались на то, как " говорящие" обезьяны, родив детенышей, будут передавать им свои навыки. Весной 1985 года Фаутс сделал на эту тему доклад на конгрессе Американской ассоциации развития науки. В этом докладе особое внимание было уделено тому, как десятимесячный шимпанзе, усыновленный Уошо (когда ей был"- 13 лет), научился от нее языку жестов. Словарный запас у Уошо, которую обучали супруги Гарднер, достигал нескольких сотен " слов", и она, на первый взгляд, довольно быстро научила своего приемыша ряду жестов, либо ведя его руку, либо повторно сочетая определенные жесты с теми действиями, которым они соответствовали.

Два года спустя юный ученик Уошо уже знал 28 жестов, а через 5 лет

- 47, которые он использовал при общении с другими обезьянами.

Фаутс заключил, что у наших " родственников" возможна передача от поколения к поколению искусственного языка и его самопроизвольное использование без какого- либо внешнего вознаграждения. Но даже если этот факт в какой- то мере дает ответы на определенные вопросы, передаваемый за столько лет словарный запас так мал, что вряд ли все это может существенно поколебать выводы Терраса и вообще представление о неспособности человекообразных обезьян овладеть синтаксисом.

Один из самых известных экспериментов, касающихся развития привязанности, был проведен Харлоу в 1959 году на детенышах обезьян. Он имел своей целью выявить факторы, участвующие в становлении связи между детенышем и матерью.

Согласно традиционному представлению, эта привязанность

обусловлена тем, что мать является источником всех забот, и, в

частности, источником пищи. Харлоу решил проверить эту гипотезу путем

подмены матери для молодых обезьянок, содержавшихся с рождения в

изоляции, двумя манекенами различного типа. Первый манекен представлял

собой полый цилиндр, сделанный из железной проволоки и снабженный

соской; сверху к цилиндру было прикреплено грубое подобие головы.

Второй манекен был обтянут мягким плюшем и снабжен обогревающим устройством, которое поддерживало температуру, близкую к температуре тела. Исследователи измеряли время, проводимое детенышами на каждом из двух манекенов, а также их реакции по отношению к манекенам в новой непривычной обстановке, порождающей беспокойство.

Результаты прямо противоречили традиционной гипотезе. Малыши привязывались исключительно к плюшевому манекену, а к проволочному переходили только для того, чтобы прокормиться. Таким образом, становилось - очевидно, что приятное чувство от соприкосновения с теплым предметом, даже если это только физический контакт, играет главную роль в создании у малыша привязанности.

Самое резкое различие между детенышами, один из которых растет в контакте с плюшевым манекеном, а другой - проволочным, касается их поведения в новой для них ситуации. Первый сравнительно быстро начинает исследовать обстановку, возвращаясь бегом к своей " матери" каждый раз, когда он пугается чего- либо; второй же замирает и не может сдвинуться с места ни на шаг. Поэтому контакт с теплым предметом, видимо, способствует чувству безопасности и уменьшает стресс, возникающий в неожиданных ситуациях. Этого не было у детеныша при " матери" из железной проволоки, у которого эмоциональные напряжения усиливались с каждым днем.

Тем не менее воспитанники плюшевой " матери" никогда на могли сравняться по гармоничности своего поведения с малышами, воспитанными родной матерью. Многочисленные трудности проявились, в частности, при социальных контактах, в которых пришлось впоследствии участвовать детенышам, выросшим в изоляции. Сильно затрудненными оказались отношения с другими молодыми обезьянками, в особенности с половыми партнерами, а самки не могли " нормально" обращаться со своими детенышами.

По мнению Харлоу, такие чувства, как страх, любопытство и агрессивность, являются врожденными, и лежащие в их основе механизмы развиваются в определенной последовательности на строго определенных этапах созревания организма. В эти критические периоды любое воздействие, нарушающее нормальный ход событий, может изменить, иногда необратимо, формирование поведения.

Мотивации, установки, ценности, а также формы поведения, которые вырабатываются у ребенка с самого раннего возраста, в большой степени зависят от того, каким образом данная культура определяет сексуальные роли, которые она признает за мужчинами и женщинами.

Эта дифференциация осуществляется сразу же после рождения, когда новорожденному дают имя, когда ему выбирают одежду определенного цвета, когда украшают его комнату. Такая " настройка" на определенный пол продолжается и в выборе одежды и прически ребенка, его игрушек и разного рода развлечений, в которых он будет участвовать.

Традиционно большинство культур ориентируется на то, чтобы мужчина был независимым, уверенным в себе, динамичным, знающим свое дело и способным к настоящей конкуренции в плане социальных и сексуальных отношений. Что же касается женщины, то она должна быть пассивной, любящей, эмоциональной и готовой к выполнению значительной роли, главным образом, в семье и в воспитании детей. В настоящее время эти представления в нашем обществе меняются: все большее число женщин утверждают себя вне семьи, как в интеллектуальном, так и в профессиональном плане, а от партнера требуют разделения с ними домашних забот. Теперь многие дети прлучают менее четкое и более гибкое представление о мужественности и женственности. Тем не менее, остается значительное число факторов, влияющих на то, как будет склады-

ваться сексуальная роль мальчика или девочки. Один из самых важных среди этих факторов, по- видимому, состоит в наличии в семье отца и в степени его участия в воспитании ребенка.

Многие исследования показывают, что матери обычно обращают меньше внимания на половые различия, чем отцы. Действительно, было замечено, что большинство отцов очень рано, уже на втором < году жизни ребенка, заостряют внимание на манере держать себя соответственно своему полу. И чем большим авторитетом в семье пользуется отец, чем больше он участвует в воспитании, наказывая и поощряя ребенка, тем больше у сына развиваются мужские черты. Напротив, женственность дочери, повидимому, совершенно не связана с таким воспитанием, как, впрочем, не связана она и с женственностью матери. Скорее это результат мужественности, проявляемой отцом, результат того, что он высоко ценит женственность матери, а также одобряет любое участие дочери в " женских" делах. У женщин желание иметь детей и установить хорошие отношения с мужчиной укрепляются, видимо, от того, что отношения с отцом были окрашены любовью и вниманием. Отсутствие же этих чувств со стороны отца, некоторое безразличие или даже враждебность по отношению к маленькой дочери могут позже привести к возникновению более или менее серьезных трудностей у девушки в отношениях с юношами.

Первые пять лет жизни играют определяющую роль в развитии черт мужественности у мальчика и в установлении в будущем гетеросексуальных отношений у девочки. И чем дольше в этот период ребенку придется жить без отца (из- за его смерти или развода родителей), тем серьезнее могут оказаться трудности, если никакой другой мужчина не послужит эффективной заменой.

У мальчиков, воспитанных одной матерью, можно наблюдать либо развитие " женских" черт характера1 таких, как незначительная, больше словесная, чем физическая агрессивность, большая зависимость и предпочтение игр и занятий, традиционно свойственных девочкам, либо, напротив, развитие " компенсаторной мужественности", для которой характерно сочетание преувеличенно " мужского", поведения с зависимым характером, часто наблюдаемое у молодых преступников.

В отношении девочек проведенные исследования показали, что девушки- подростки, лишившиеся отца в детские годы, проявляют недостаточную уверенность в отношениях с мужчинами, особенно в тех случаях, когда потеря отца или его уход имели место в первые пять лет жизни дочери. Хетерингтон изучил поведение 72 девушек из разных семей: в одних семьях были отец и мать, а в других - только мать и не было подходящего представителя мужского пола. Ни у одной из этих девушек не отмечалось каких- либо аномалий поведения, и все они неплохо учились. Велось наблюдение за тремя группами, по 24 человека в каждой. Девушки первой группы воспитывались в полных семьях с обоими родителями, второй группы - в разведенных семьях, а третью группу составляли девушки, отцы которых умерли.

Хетерингтон отмечал, что поведение большинства девушек было более или менее сходным, когда беседу с ними проводила женщина, но появлялись различия, когда беседу проводил мужчина. Различия, наблюдавшиеся в данной ситуации, находили свое продолжение в повседневной жизни при общении с мальчиком их возраста.

Во время беседы с психологом- мужчиной девушкам предлагали сесть в одно из трех имеющихся кресел. Девушки, воспитывавшиеся в полных семьях, держались во время беседы сравнительно непринужденно. Остальные, напротив, проявляли некоторую стесненность - накручивали прядь на палец, постоянно поправляли что- то в своей одежде или барабанил" пальцами по спинке кресла или по столу. К тому же девушки, воспитанные разведенными матерями, отличались своим поведением от воспитанных вдовами. Первые обычно выбирали себе близкое кресло и разваливались на нем. Они часто наклонялись к собеседнику, смотрели ему прямо в глаза, часто ему улыбались и были очень словоохотливы. Впрочем, такое поведение было для них типично и в повседневной жизни. Эти девушки пускали в ход свой шарм, чтобы привлечь внимание и вызвать восхищение у мужчин, они искали возможность встретить молодых людей в гимназии, на танцевальном вечере и т.п., флиртовали чаще представителей других групп, раньше и чаще вступали в сексуальную связь. Поведение девушек из семей, где отцы умерли, было прямо противоположно тому, которое мы только что описали, В начале беседы они сидели очень прямо. У них отмечалась тенденция слегка отвернуться от собеседника, почти ему не улыбаться и говорить лишь необходимое. В повседневной жизни они старались избегать всякого контакта с мужчинами. Относительно поздно они заводили и свое первое знакомство. Многие из них проявляли сексуальную заторможенность. На вечерах с танцами они старались уединиться и избегали мальчиков, хотя их приглашали не меньше, чем других. Разница в поведении девушек этих двух типов соответствовала различиям образа отца в представлении каждой из них. Дочери разведенных матерей сохранили критическое отношение к отцу: либо они чувствовали, что он их бросил, либо переняли отрицательное к нему отношение своей матери. Неудовлетворенность и тревоги матери возбуждали в них желание искать безопасность рядом с мужчиной или по крайней мере удалиться от очага зачастую с тяжелой атмосферой, чтобы испытать другую жизнь. Что касается девушек, мать которых овдовела, то в их памяти остался идеализированный образ отца, с которым немногие мужчины могли бы соперничать. К тому же чаще всего этот образ подкрепляли постоянные воспоминания матери. Дом, в котором росла девочка, был относительно счастливым и приятным, и это было тормозом на пути к возможным внешним знакомствам, которые могли бы нарушить спокойствие жизни. Человек - информационный продукт общества, и сущность его поведения должна быть понята как результат сочетания накопленного информационного опыта поколений, знаний, традиций, личных способностей и особенностей. С одной стороны, сознание осуществляет свою интегративную и регулирующую информационную деятельность на основе корковых доминант, с другой - оно само стремится воспитать такие доминанты, которые бы успешно содействовали оптимизации процесса преобразования характера и направленности информационных рецепций и действий. Это означает, что даже механизмы гомеостаза не должны пониматься лишь физиологически. У человека гомеостаз переступил границы индивида и стал действовать в области отношений между людьми. Серьезное влияние на сознание, как ядро информационной сферы человека, оказывают потребности, которые разделяют на витальные, социальные и идеальные потребности познания и самовыражения. Существенные влияния на характер реализации информации в психической деятельности человека оказывают темперамент или информационный психический тип, который характеризуется доминирующей направленностью психического информационного потока (экстра- или интровер- сией), эмоциональной стабильностью и подвижностью (или инертностью). Коротко отметим еще одну особенность реализации информационных потоков в психической деятельности человека так называемую межполушарную асимметрию, подразделяемую на двигательную (неодинаковость двигательной активности рук, ног, лица, половин тела), восприятия' (неравнозначность восприятия объектов, расположенных справа и слева от средней плотности тела) и психическую (специализация полушарий мозга в реализации различных форм психической деятельности). " Ъ Правое полушарие мозга ориентировано в основном на чувствительную аферу, а левое - на двигательную. Человек с превалированием левополушарных функций склонен к теории, имеет большой словарный запас и активно им пользуется, ему присущи двигательная активность, целеустремленность, способность прогнозировать события (мыслительный тип). Человек с превалированием правополушарных функций склонен к конкретным видам деятельности, он медлителен, неразговорчив, наделен способностью тонко чувствовать, переживать, склонен к созерцательности и переживаниям, развита интуиция и способность воспринимать информацию бессознательно (художественный тип). Обычно происходит взаимодополняющее сотрудничество двух полушарий - их двуединство. Важно знать об асимметрии следующее: правое полушарие быстрее, чем левое, обрабатывает поступающую информацию, выполняет ее зрительнопространственный анализ и передает его в моторный " центр речи", где происходит окончательный, высший, семантический анализ и осознание информационного раздражения - сигнала. Развитие речи в эволюции человека связано с использованием и качественным преобразованием уже имеющейся у животных мозговой асимметрии. Интересна гипотеза

В.Л.Бианки о том, что в процессе обучения правое полушарие работает по принципу дедукции (сначала осуществляет синтез, а затем анализ), а левое полушарие - по принципу индукции (сначала анализ информации, а затем ее синтез). Необходимо отметить и тот факт, что в механизмах речепродукции и речевосприятия участвуют кортикальные формации прежде всего левого полушария, стрипаллидар- ные и таламические системы мозга. Существенное влияние на характер информационных процессов в организме оказывают измененные, особые режимы работы мозга и организма в целом, это такие режимы как СК, патологические, возрастные, просоночные и др. В онтогенезе человека лобные и нижнетеменные области коры увеличиваются по площади в 9 раз и у взрослого занимают около двух третей всей поверхности коры. Именно эти участки коры являются структурной основой информационной регуляции наиболее сложных форм поведения и психики человека. С самого рождения наблюдается у новорожденных так называемая врожденная рефлекторная информационная деятельность. Главным по значению является сосательный рефлекс, который возникает при раздражении слизистой языка, губ, кожи около рта и щек. Имеется и рефлекс Бабинского - тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных при раздражении подошвы стопы, а также хоботковый рефлекс - трубкооб- разное выпячивание губ при легком прикосновений вокруг рта на уровне десен. Из защитных рефлексов с кожи новорожденного имеется мигательный носовой - движение рук на раздражение слухового прохода. Сформированы болевые и температурные рецепторы, при, действии на них соответствующей информации появляются и соответствующие рефлексы, особенно в области лица. Четко выражены рефлексы с вестибулярного аппарата - установочный лабиринтный рефлекс головы, установочный с туловища на голову и шейный тонический. Эти рефлексы хорошо просматриваются в первом полугодии и к концу первого года жизни ослабляются и пропадают.

Новорожденные могут различать и звуки, а к 3 - 5 месяцам могут фиксировать взором предмет, возникает ориентировочноисследовательский рефлекс: поворачивание глаз и головы к источнику света.

Уже на второй неделе возникает условный пищевой рефлекс в виде сосательных движений в ответ на " положение для кормления". В течение 5 - 8 недель вырабатываются со всех сенсорных . систем двигательные и оборонительные условные рефлексы.

Важным в этот период для ребенка является режим сна, питания, закаливания и физических упражнений - как пассивных (включая массаж), так и активных. К 8 - 10 месяцам ребенок хорошо реагирует на окружающих людей. В течение всего первого года жизни и в последующем с ребенком следует как можно больше разговаривать в эмоциональноположительном тоне. Реакция на слова проявляется с 4 месяцев, а после 6 месяцев возникают первые проявления речи. На ребенка слово вначале действует лишь в составе комплексных раздражителей и только постепенно приобретает значение сильного компонента в комплексном раздражителе и, наконец, самостоятельного сигнала (к концу первого года). Первые слова самого ребенка - это просто звуковые обозначения определенных лиц и предметов.

В возникающей речи ребенка следует различать понимание речи (сенсорная речь) и ее воспроизведение (моторная речь). Вначале возникает понимание речи, а затем эти два процесса увязываются.

У годовалого ребенка постепенно формируется система адекватных действий с предметами, происходит интенсивное накопление фонда речедвигательных условных рефлексов. На втором году у ребенка происходит соединение слов в фразы и их автоматизация. Речевые фразы вначале коротки - до 10 слов, затем увеличиваются. К концу 2 года словарный запас ребенка должен составлять 400 - 800 слов, а к концу третьего - от 5000 и более.

Поведение ребенка постепенно становится целенаправленным и организованным, особенно при использовании развивающих игр, что ускоряет процесс формирования внутренней речи (речевых обобщений) .

К четырем годам дети хорошо осваивают чтение, счет, письмо, компьютерные игры. К 5 годам на фоне общего снижения эффективной сферы начинает преобладать словесное мышление с внутренней речью (от 5 лет преобладает эмоциональное мышление с элементами анализа).

К 6 годам развитие коры головного мозга приближается к уровню взрослого человека, поэтому развивающие возможности СК резко уменьшаются, целенаправленно повлиять на архитектонику мозга становится почти невозможно. Поэтому в СК- науке возраст до 5 - 6 лет считается единственно благоприятным для эволюционного онтогенетического развивающего форсажа. В этот период из любого ребенка можно воспитать гения, используя специальные развивающие СК- методы - в 95% случаях. Со временем СК- культура сотрет грань между медициной и педагогикой. Представляется возможным уже в ближайшие годы заменять неисправные органы человека на технические информационные устройства, значительно лучшего качества с увеличенными информационными возможностями. Своевременное - в возрасте до 6 лет - искусственное вмешательство в морфо- функциональное строительство мозга с помощью развивающих СК- игр позволит избежать явления биороботизации человека.

Для человека все является информацией - слово, продукты питания, лекарство, процедуры, операция...

Вселенной и человеком правит только информация. Информация, как философская категория, тождественна времени, пространству и материи, это значит, что материя- время - пространство - информация - это одна категория.

История СК- науки показывает, что обмен информацией является фундаментальным свойством организма человека, так же, как обмен энергией и веществом. Неразвитость информационных связей приводит организм к нежизнеспособности и смерти. Дети, рождающиеся с такими нарушениями и не реагирующие на внешние раздражители, безразличны к еде и быстро умирают.

Остается только удивляться, что СК- наука не сформировалась как наука уже давно, а только в конце XX века мы создаем ее с нуля.

СК- наука - это наука о механизмах информационных связей, регуляции и управления психикой и физиологией человека.

СК- наука создана нами на утверждении, что в основе зачатия, развития и психофизиологического формирования организма человека лежат информационные процессы o космические, планетарные, общеорганизменные, клеточные, молекулярные, биоплазменные, биогравитационные, квантовые и полевые.

В XVII веке индийский падишах Акбар сделал жестокий эксперимент: изолировал по одному несколько родившихся детей разных национальностей в отдельные комнаты и поручил уход за ними глухонемому слуге.

Через семь лет, когда в комнаты вошли люди, они увидели человекообразных " животных", у которых отсутствовали сознание и речь. Они плохо ходили, ползали, издавали бессмысленные звуки. Несмотря на последующие многолетние попытки-, их очеловечить не удалось. Они плохо развивались физически, психически и физиологически. Умерли все в возрасте от 10 до 30 лет. Основные органы сформировались недоразвитыми и по величине, и функционально, интеллект лучшего из них, несмотря на интенсивное, но запоздалое воспитание, достиг лишь интеллекта двухлетнего ребенка.

История имеет многочисленные примеры, когда дети по различным причинам вырастали без человеческого информационного воздействия, но получали информационное воздействие от окружающих их животных. Такие дети, выращенные животными, развивались лучше " акбаровских"- они ползали как животные " родители", ловко лазали по деревьям, рычали или мяукали, в их поведении замечалась " родительская" осмысленность. После попадания к людям такие дети, при попытках их перевоспитать, достигали в некоторых исключительных случаях интеллекта 4- летнего нормально выросшего ребенка. Однако, психика и физиология этих " людей" так на момент смерти до нормы и не сформировалась, хотя жили эти особи в некоторых случаях и до 35 - 40 лет. Такой вид человека мы назвали " маугли".

Ученые давно наблюдали эту зависимость общего развития человека от количества и качества информационного воздействия. Но никто не обратил внимания на физиологические последствия детского информационного голода. В основном исследовалась психика таких людей и их социальное поведение. Общеизвестно влияние средств массовой информации на людей - особенно телевидения. Всем ясно: кто хочет управлять людьми, должен получить контроль над средствами массовой информации, и тогда можно за определенное время сформировать у большинства населения любую психологию. Яркий пример тому такое явление как " человек американский" и т. п. Собственно, на этом явлении построена наука педагогика. Давно замечено внешнее сходство близких людей и животных, казалось бы физиологический сдвиг виден каждому исследователю, но тем не менее информационная физиология как наука не возникла.

Многие явления из- за их кажущейся простоты и общепонятности так и остаются на поверхности и глубоко никем не исследуются. Так и в данном случае, наука прошла мимо явления физиологической необходимости своевременного информационно- воспитательного воздействия, без которого, как нами, установлено, просто не происходит полного физиологического созревания основных органов и систем человека (не говоря уже о психике и нравственности).

Итак, в зависимости от своевременного информационного воздействия выделяют следующие типы человека:

1 " безинформационный" - человек, родившийся с сильно нарушенными информационными связями и не реагирующий на раздражение.

2 - " акбаровский" o- человек, родившийся в норме, но выросший в условиях полной информационной изоляции;

3 " Маугли" человек, выросший среди животной информации; .

4 - " антисоциальный" - человек, выросший в антисоциальном информационном окружении;

5 - " региональный" - человек, выросший на жестком информационном воздействии регионального социума;

6 - " моральный". - человек, воспитанный на исторических общечеловеческих информационных и нравственных

ценностях;

7 " космический" - ' человек, воспитанный на космических информационных ценностях с своевременным освоением развивающих информационных психофизических систем.

Приведенная классификация людей показывает, что человек

сформировывается яишь в процессе воспитания, что в человеке

обязательно должен присутствовать исторический аспект, что человек

космический или человек будущего может быть воспитан только с

своевременным использованием психофизических развивающих систем, тогда

изменяется архитектоника и структура мозга и мы можем получить

человека с эволюционно развитой психофизиологией, когда мозг работает

в безвербальном эйдетическом режиме (сходный режим работы мозга

возникает при усвоении информации в трансовом скорочтении - чтении

страницы мгновенным взглядом).

Серьезные исследования в области информационного обмена в природе были выполнены русскими учеными: академиками В.М.Бехтеревым,

В.И.Вернадским, Л.П.Лазаревым, Ю.В.Гуляевым, Ю.В.Кобзаревым,

В.П.Казначеевым, президентом АМН СССР В.М.Кандыбой, и профессорами

А.А.Гуревичем, Л.Л.Васильевым, И.М.Коганом, Э.Э.Годиком, С.П.Ситько,

В.М.Инюшиным, А.Н.Меделянов- ским, А.И.Вей- ником, Б.И.Искаковым, исследователями Кирлиан, А.С.Но- вомейским, В.С.Троицким,

В.П.Зинченко, К.С.Кулагиной.

Из зарубежных исследователей ценность представляют лишь работы болгарского профессора Г.Лозанова. Исследования же американских, японских, английских, французских, немецких и других ученых выполнены на низком научном уровне.

Таким образом, современная наука установила, что человек - это сложный саморегулирующийся и самосовершенствующийся, биоинформационный комплекс, который строит свои взаимоотношения с внешней и внутренней средой под руководством мозга. Исследователями установлено, что человек воспринимает и излучает различные физические поля, излучения и химические вещества, которые и являются материальными носителями излучаемой или принимаемой информации.

Наиболее информативными у человека оказались: электрические, магнитные, биогравитационные, лептонные и биоплазменные поля, а также инфракрасное, радиотепловое (СВЧ) и рентгеновское излучение. Высокоинформативными являются акустические сигналы и оптическая хемилюминес- ценция. Кроме того, человек выделяет и принимает химическую информацию в виде газовой и аэрозольно- ионной. Установлена и способность человека усилием воли выделять корпускулярное излучение.

Измерения электрического поля вокруг человека показали, что они в сотни раз больше, чем те, которые генерируются внутри организма: мышцами, легкими, сердцем и другими внутренними органами. Значительные электрические заряды накапливаются на коже - в роговом слое эпидермиса. Наибольшую известность получили электрокардиограммы, по которым успешно можно диагностировать состояния сердца.

Еще более информативно магнитное поле человека, тем более, что тело прозрачно для магнитных полей, поэтому их регистрация с высокой точностью позволяет ставить диагноз, например, магнитокардиограмма точно и подробно указывает пораженную область сердца.

Самым загадочным является биогравитационное поле, которое генерируют внутренние органы, мозг и всю поверхность кожи человека. Наиболее интенсивно это поле генерируется мозгом, грудью и кистями рук. Чаще именно к этим местам прилипают различные предметы у некоторых людей. Известен случай прилипания на груди мужчины металлической пластины весом 40 кг. Природа биогравитационного поля отличается от магнитного и гравитационного и не может быть сведена ни к одному из известных в физике полей. Есть и точка зрения некоторых исследователей на природу биогравитационного поля - как суммарное поле известных физических полей. Интенсивными генераторами этого поля являются и так называемые биологические точки, известные еще древним китайцам.

Биогравитационное поле хорошо ощущается иногда и на больших расстояниях отдельными высокочувствительными людьми, обладающими к тому же врожденной или приобретенной способностью впадать в особый, резко повышающий чувствительность человека, транс. В некоторых исследованиях установлена связь между мыслительной деятельностью человека и интенсивностью этого поля, в случае специального кодирования с отключением коры головного мозга по нашей методике с применением биолокационного эффекта, информационная ценность биогравитационного поля сохраняется на расстоянии до 10 метров.

Еще более загадочными и малоисследованными являются лептонные и биоплазменные поля человека.

Очень информативным является инфракрасное тепловое излучение кожи (миллиметрового слоя эпидермиса). ИК- излучение человека имеет мощность 200 - 300 Вт и несет информацию о температуре на поверхности тела на расстояние до 150-200 метров, а если использовать тепловизионную технику, то можно получать информацию на большие расстояния. Динамичные ИК- термоизображения уже внедрены в практическую медицину, криминологию и другие практические области. Учитывая, что кожа человека реагирует на тепловой поток 10~ 4 Вт/ см, а излучения рук досгигают в 100 раз большей величины, то в бесконтактном массаже в зонах Захарьина- Геда может наблюдаться повышение температуры в несколько градусов, что объективно отражается на физиологии внутренних органов. Отсюда важный вывод, что контактный или бесконтактный биоинформационный сегментарный массаж - это строго научная дисциплина.

Радиотепловое (СВЧ) излучение человека идет с глубины 10-15 см. и несет информацию о температуре сердца, печени, мозга, желудка и других важных органов. Созданы приборы и получены динамические радиотепловые карты мозга, органов брюшной полости и т. д.

Акустическое излучение обладает большей разрешающей способностью, чем тепловое, поэтому акустическая термография эффективнее радиотермографии, особенно при обследовании опухолей, воспалительных процессов и др

О характере биохимических процессов в организме можно судить по свечению тела человека - хемилюминес- ценции Интенсивность этого свечения зависит от насыщения тканей кислородом, поэтому свечение может иногда наблюдаться невооруженным глазом от головы, лица, кистей рук, ног и др

Как и любой биологический объект, человек постоянно окружен облаком из газов, аэрозолей, ионов В этом облаке присутствуют сотни химических соединений, состав которых можно оценивать лазернооптическими методами и получать дополнительную информацию, в частности, о состоянии капиллярного кровотока

Таким образом, можно надежно утверждать, что на небольших расстояниях от организма человека существует как бы продолжение его физического тела в виде биоплазмы, химических соединений, газов, аэрозолей различных физических полей и излучений и все это несет полную и объективную информацию о работе психики, энергетики и физиологии человека

Следовательно, информационный обмен - это фундаментальное биологическое свойство живых систем И чем выше уровень реагирования на внешнюю и внутреннюю информацию, тем плодотворнее протекает процесс приспособления биосистемы к окружающей среде, что закрепляется на генетическом уровне Таким образом, по мере продвижения живых существ по длинной лестнице эволюционного развития информационный обмен становится все более сложным по содержанию и форме

Человек - вершина эволюции живых органов, и информационный обмен принципиально отличается тем, что появляется речь, ни с чем не сравнимое средство передачи информации На уровне человека природа создает целый информационный мир, поэтому каждый человек - это непознанная Вселенная'

В настоящее время мы наблюдаем информационный взрыв,

характеризующийся быстрым ростом общего объема информации, который

обрушивается на человека, в общем биологически не совсем к этому

готового Поэтому и возникла СК- наука, как новая наука об

упорядочивании методов и средств биологического и информационного

воздействия на человека, в том числе словом и мыслью

Последнее столетие дало человеку множество самых разнообразных технических средств сбора, обработки, хранения, переноса и воспроизведения информации Это значительно облегчает задачу, но все же биологическое напряжение сохраняется, что ведет к повышению сроков социального становления человека, поэтому, чтобы справиться с биологически неожиданным высоким уровнем информационного взаимодействия человека, необходимо специально информационно развивать, причем делать это, как мы выяснили, надо своевременно, в раннем возрасте. Необходимо к 3-4 годам закончить обучение ребенка искусству работать в специальных измененных режимах сознания, мозга и физиологии, что позволяет своевременно вмешиваться в формирующуюся конструкцию мозга и вовремя изменить ее, как бы ускорить эволюционное развитие мозга. Несоблюдение указанных сроков информационного воспитания (кстати, новая наука ближайшего будущего) приводит к тому, что для формирования этой увеличенной информационной способности у взрослого человека, во- первых, не всегда возможно, а во- вторых, по срокам занимает, как показывает практика с древнейших времен, несколько десятилетий, при этом не гарантируя успешного решения.

Информационные связи лежат в основе самых глубинных свойств материи. Информация отражает процесс взаимодействия между всеми видами материального проявления нашей Вселенной. Кстати, это значит, что наблюдаемое нами " пространство - время" относится также к неотъемлемому свойству материи, как и информация, а это в свою очередь означает, что информации вне времени и пространства быть не может, а также то, что отсутствие информации из другой пространственновременной реальности приводит к утверждению, что наша Вселенная другой пространственно- временной реальности не имеет.

Информационные связи в видимой Вселенной привели к появлению на Земле человека - существа космического, то есть видимая Вселенная может быть населена только людьми. Других форм разумных существ быть не может, это следует как раз из фундаментальности информационных свойств материи.

Информационные связи обеспечивают всеобщее взаимовлияние и взаимозависимость во всей Вселенной, это означает, что человек, являясь эволюционной вершиной, особенно сильно информационно зависим от окружающей среды.

Материальными носителями информации являются все виды материи - известные и неизвестные современной науке. Из известных - это, например, магнитное поле, а из неизвестных - биогравитационное поле. Все, что мы видим, слышим, чувствуем и не чувствуем, все вокруг нас - информация. Информация и информационные процессы свойственны всем видам и формам движения материи, в том числе и неорганической природе. Передача информации от одного вида материи к другому, или от одного объекта к другому осуществляется через механизм отражения, на уровне человека - это ощущение и высшая форма отражения - сознание.

В результате информационно- энергетической взаимозависимости всех материальных объектов нашей Вселенной отдельные свойства, качества, аспекты одного объекта оказывают влияние на свойства, качества, аспекты другого объекта. Чем сложнее по своей структуре и содержанию форма материи, тем она более информативна.

Информация в неживой природе проявляет себя как мера упорядоченности, сложности, системности, как противоположное энтропии свойство материи. Современная физика в рамках квантовой теории ввела информационное понятие " несиловое взаимодействие". Поясним примером: берем тонкую пластинку - полупроводник, пропускаем ток определенного напряжения. Полупроводник " запоминает" информацию об этом сигнале и тем самым связывает прошлое с настоящим. Аналогичное " запоминание" происходит у всех элементов электронно- вычислительной техники. Такая информационная связь - воздействие родственна человеческому ощущению, но не тождественна ему. Именно об этом свойстве материи догадывались древние, когда говорили о " сознании" неживых природных образований.

Более сложной и интересной по сравнению с неживой природой является информационная картина растительного царства и простейших животных организмов. И те, и другие реагируют на различные раздражители. Эти реакции раздражимости называются " таксисы". Таксисы

- это двигательные реакции микроорганизмов, растений, некоторых клеток (зооспор, лейкоцитов и др.), которые происходят под влиянием одностороннего раздражения, вызванного действием света (фототаксисы), температуры (термотаксисы), влаги (гидротаксисы), тока жидкости (реотаксисы), электрического пол" (гальвенотаксисы), повреждений (травмотак- сисы), химических воздействий (хемотаксисы), механических влияний (баротаксисы) и других раздражителей.

Проявлением восприятия растениями внешних раздражителей является " тропизм", означающий особое реагирование растений, тесно связанное с их ростом и развитием. Ростовые движения органов растений (стебля, корня, листьев), обусловленные направленным действием какого- либо раздражителя (света, силы земного притяжения и др.) имеют ту особенность, что затормаживается развитие одной стороны органа и наоборот, ускоряется рост клеток другой стороны. Например, шляпка подсолнечника поворачивается к солнцу, навстречу свету изгибается стебель растения и т. д.

Реакции растения на раздражители, ориентированные в обратную сторону по отношению к их действиям, называются " настии". Движение растений в этом случае носит защитный характер. Например, под действием некоторых газообразных веществ происходит движение листьев томата и душистого горошка. Импульсом для такого поведения растений становится информация, индуцирующая те или иные физиологические процессы, которые дают возможность растениям производить обмен веществ, тормозить поступление одних и ускорять других, необходимых для развития.

Некоторые растения реагируют на погоду - их называют живыми барометрами. Например, обыкновенный клевер перед ненастьем сжимается, и его листочки сближаются и прижимаются к земле.

Многие растения используют такую информацию как запах, который может привлекать опылителей и отпугивать врагов.

Некоторые растения используют в своей жизнедеятельности такую информацию, как окраска, расположение цветка, его форма. Например, шмелеобразная форма цветков шпорника служит как бы условным сигналом для насекомых - как пробраться к нектару. Это своеобразная информационная связь, с помощью которой осуществляется взаимодействие флоры с фауной и окружающей средой.

Итак, информационный растительный мир в качестве сигналов имеет цвет, окраску, запах, рисунок, расположение элементов, их форму и т. д. Но еще больший информационный скачок произошел в животном мире. У элементарного одноклеточного животного (амебы) информационный мир во многом напоминает реакцию развитых растений. Реакция амебы на внешние сигналы - раздражение светом, теплом, водой, химическими веществами - еще простейшая: движение ложноножек для бегства или захвата пищи, переваривание пищи и выделение ненужных организму шлаков. У многоклеточных организмов информационный мир усложняется в процессе эволюции происходит специализация в функционировании разных групп клеток. Одни из них постепенно приобретают свойство реагировать на внешние сигналы одного характера, другие - на внешние сигналы иного характера.

В ходе эволюции у наиболее организованных животных развились органы чувств, нервная система и, наконец, появились инстинкты, как более совершенная форма реакции организма на сигналы внешнего мира, воспринимаемые органами чувств. Информационные системы некоторых животных иногда превосходят возможности отдельных органов чувств человека. Развитие информационных систем животных зависит от условий их обитания.

Столь подробно мы рассказываем об информационных связях в окружающей человека среде, чтобы показать, что все живое и неживое сосуществует информационно взаимосвязанно и взаимозависимо. Чтобы не удивлялись потом читатели, когда мы будем доказывать, что информация способна вызывать в организме человека очень серьезные физиологические реакции. Цель этой книги - доказать и показать возможность мысленного информационного воздействия на человека на расстоянии.

Написание этой книги раз и навсегда должно разрешить сомнения, которые уже много сотен лет мешают серьезным исследователям показать возможности человеческой воли.

Таким образом, информация - это явление переноса разнообразия в проявленной материи (материи, имеющей форму), поэтому различия объектов материального мира и вызывают информационные процессы, которые в современной науке поддаются количественному и качественному измерению.

Развитие материи от неживой к живой клетке, от клетки к сложным живым существам приводит к усложнению и развитию информационного обмена между живой и неживой природой, между все усложняющимися организмами и их отдельными частями и органами, а также, вообще, между организмами. Происходит эволюционное усложнение и развитие информационных процессов как по форме, так и по содержанию -- на всех стадиях, включая восприятие, переработку, хранение, воспроизведение и передачу ин- фофмации.

Человек эволюционно сформировался как очень сложная

биоинформационная система, в которой наибольшее развитие получил

процесс переработки информации через механизм центральной нервной

системы. Первым информационным уровнем управления является головной

мозг, вторым - спинной мозг, третьим - функциональные системы органов,

четвертым - органы, пятым - клетки и т. д.

Таким образом можно говорить об информационных полях и потоках на уровне клетки, органа, части тела, всего организма человека.

Информационно- математическая модель человека выглядит несколько абстрактнее. Высшим уровнем является особый " процессор" - центральная нервная система, которая решает главные для организма задачи - самосохранения и воспроизведения. Второй уровень - это " процессоры", которые руководят исполнительными органами, выполняющими " команды" центрального процессора, а также избавляют высший эшелон информационных связей от поступления избыточной информации и от необходимости ее перерабатывать. Третий уровень системы o- это вся совокупность основных функциональных " процессоров", которые руководят деятельностью всех органов. Четвертый уровень - это " процессоры", которые обеспечивают информационную деятельность системы обеспечения, питания всего " компьютера", его защиты от вредных внешних воздействий и помех. Так представляется информационная модель человека, где автономность сочетается с центральным управлением., что позволяет организму лучше приспосабливаться к складывающимся внешним и внутренним условиям, при необходимости мобилизовать ресурсы на уровне всего организма в критических ситуациях.

Человек - открытая, социально интегрированная, саморегулирующая информационная биосистема. Внутри организма и между организмом и внешней средой идет постоянный процесс обмена веществом и энергией, который можно рассматривать как обмен информацией. Человека следует рассматривать в неразрывном информационном единстве с окружающей его средой. Существенные для организма изменения во внешней или внутренней среде выступают в качестве информационных сигналов. Организм наделен сложной системой передачи информации от периферии в центр и обратно. Центральным аппаратом, способным воспринимать, хранить, анализировать и оценивать жизненную значимость поступающей информации, является мозг. Мозг формирует и ответную реакцию системы на поступающую информацию, при этом сверяя соответствие активной реакции системы с поступающей информацией. Вся деятельность мозга направлена на сохранение и развитие всей биосистемы.

Человек наделен двумя механизмами биологической саморегуляции (жизнеобеспечения) - индивидуальными и видовыми. Индивидуальные отвечают за сохранение и продолжительность жизни отдельного человека, а видовые - за сохранение и развитие вида. В этом смысле жизнь человека содержит циклический и поступательный моменты. Циклический - люди рождаются, развиваются и умирают. Поступательный каждый человек способен оставлять потомство, делая жизненный процесс поступательным и бессмертным.

В . результате воздействия информации (физических, химических, биологических и психических мутагенов) в мозгу человека происходят генетически закрепляемые структурные преобразования. В коре головного мозга человека выделяют четыре основные зоны, последовательно надстроившиеся одна над другой в процессе биологической эволюции, общественно- исторического и социального развития: 1) древняя кора (палеокортекс); 2) старая кора (архикортекс); 3) межуточная кора (мезокортекс); 4) новая кора (неокортекс). На долю новой коры приходится 95,6%, межуточной - 1,6%, старой - 2,2 %, древней - 0,6% всей поверхности коры головного мозга.

Информация в организме человека работает на следующих уровнях: морфологическом (структурном), функциональном, энергетическом, психическом и поведенческо- деятельностном. На всех этих уровнях информация вызывает как бы нарушение сложившегося динамического равновесия между организмом и средой, характеризующегося определенными гомеостатическими константами. В зависимости от степени отклонения этих констант от их нормальных величин можно выделить три степени нарушения информацией динамического равновесия систем биосистемы: 1) нормальная - не выходит за рамки приспособительных возможностей организма и формирует характер реакции и поведения биосистемы; 2) патологическая - выходит за рамки адаптационных возможностей организма и приводит к информационным нарушениям в биосистеме - болезни; 3) запредельная - не совместима с жизнью, влечет нарушение биосистемы и смерть.

В информационной системе человека выделяют 14 подсистем: опорнодвигательную, сердечно- сосудистую, дыхательную, пищеварительную, мочевыводительную, половую, эндокринную, гуморальную, нервную, генетическую, иммунную, эмоциональную, психическую и полевую. Такое деление является условным и служит целям лучшего понимания связей и информационных отношений внутри организма.

После " срабатывания" информации в организме она выходит в виде поведения, мыслительной, творческой или иной деятельности.

Основными регуляторами поведения человека, как очень сложной биоинформационной системы, являются врожденные и приобретенные потребности. Первые возникают в результате нормальных информационных нарушений динамического равновесия в системе " человек - среда", а вторые формируются в процессе онтогенеза на базе первых. Врожденные потребности делят на соматогенные и психогенные, а приобретенные (социальные) - на материальные и духовные. Для управления процессом образования потребности следует научиться влиять на следующие факторы:

1) на самого человека; 2) на объект его потребности; 3) на отношение человека к объекту потребности; 4) на ситуацию, в которой чаще всего возникает данная потребность; 5) на процесс реализации потребности; 6) на эмоциональные переживания человека: а) личные; б) в отношениях субъект- объект потребности; в) в процессе реализации потребности.

Около сорока тысяч лет тому назад на Земле непонятным образом произошла резкая качественная информационная трансформация древнего человека в его современную форму. Причем полностью при загадочных обстоятельствах старая форма повсеместно исчезала, а новая форма быстро утверждалась на всех континентах. Если полностью согласиться с Дарвиным, то таких информационных скачков было несколько, прежде чем сформировался современный тип человека.

СК- наука, как наука о человеке, считает, что объяснить появление на Ч3емле современного типа человека только земными информационными процессами невозможно, так же как невозможно объяснить происхождение живой клетки из простого сложения ее составляющих. Поэтому в русской науке давно разработана так называемая космическая гипотеза, которая предлагает взгляды на жизнь, как на явление космическое. В этом случае направление и темпы эволюционных процессов на Земле задаются космическими информационными процессами. При таком подходе к роли информации можно говорить об информационном поле человека, информационном поле Земли и информационном поле Вселенной.

Сходные взгляды на человека и Вселенную просматриваются у всех древних цивилизаций - в Египте, Индии, Китае, Греции и др.

Мыслительная деятельность человека коренным образом изменила информационную картину Мира, и прежде всего это проявляется в деятельности мирового сообщества людей, в котором происходит своеобразная эволюция информационных процессов. Из поколения в поколение передается информационный опыт человечества, создаются и совершенствуются средства массовой информации. Информационное общение между людьми стало носить осознанный познавательный характер. В настоящее время информация тесно связана с практически преобразующей деятельностью человека, она обогащается новыми формами и содержанием, превращается в Знание, которое накапливается поколениями людей и специально сохраняется. Общественные и социальные отношения людей родили особый вид информации информацию социальную, возникшую в социуме, объединенном необходимостью производства материальных благ, защиты и воспроизводства жизни. Таким образом возникла инфоноосфера - информационный мир сферы обитания человечества и появилось понятие информационной культуры. Необходимо позаботиться о том, чтобы оградить информационную систему человека от всего избыточного, ненужного, негативного, вредного.

Восприятие человеком информации всегда индивидуально и зависит от следующих основных факторов: социального положения, профессии и уровня подготовки к ней, уровня общего образования, степени культуры, от характера, темперамента, возраста, непосредственного окружения, привычек, жизненного опыта, моральных, психологических и социальных установок, пола, внушаемости, искренности, роста, эмоционального состояния, генетической или физиологической предрасположенности, технической оснащенности и др. В информационное поле человека следует выделять элементарную, биологическую и логическую информацию. Элементарная информация характерна для объектов неживой природы и в человеке работает на молекулярном уровне и ниже. Биологическая информация работает, начиная с уровня клетки. Логическая информация - это мыслительная, абстрактная и социальная деятельность мозга и работает только на уровне сознания. СК- наука выделяет в человеке три структуры: 1) физическое тело, которое смертно; 2) психику или сознание, которые также исчезают вместе с разрушением мозга; 3) информационно- энергетическое поле, которое частично может обрести бессмертие, если человек еще сумеет при жизни перенести часть своей информации на другие более долгие долговечные материальные носители - книги, картины, скульптуры, видеозаписи, компьютеры и т. д. Коротко разобравшись с вопросом, что такое информация, перейдем к следующей теме - чуть подробнее расскажем о том, как в организме человека осуществляется прием, прохождения и обработка информации. Организм человека способен принимать информацию как из внешней среды, так и из внутренней. Прием и обработку информации осуществляет нервная система через процесс восприятия раздражения рецепторами. Возбуждение этих чувствительных клеток осуществляется механически, либо химическим путем. Возникающие информационные нервные импульсы качественно одинаковы, а различие информационных раздражений зависит от кодирования в рецепторах и их связей с определенными частями головного мозга. Интенсивность ощущения зависит от органов чувств, воспринявших информацию- раздражение. Почти при всех видах ощущений по нервному волокну отправляется не один, а много импульсов и именно их число и определяет силу ощущений. Выделяют следующие виды ощущений: вкуса, запаха, света, слуха, равновесия, на холод, на тепло, на прикосновение, на давление, на боль, на изменения натяжения мышц или сухожилий (кинестетические ощущения), от внутренних органов (висцеральные ощущения) в виде голода, жажды, тошноты, оргазма, боли, потребности в мочеиспускании и дефекации и другие менее определенные ощущения, возникающие при половой активности, болезнях или эмоциональных- кризах. Все эти ощущения информируют человека о тех или иных раздражителях. Вся информация, посылаемая по нервным волокнам, кодируется рецепторами в органах чувств. Так, при передаче импульсов возможны различия: 1) в числе проводящих эти импульсы волокон; ) в том, какие именно волокна проводят импульс; 3) в общем числе импульсов, проходящих по данному волокну; 4) в частоте импульсов, идущих по данному волокну и 5) во временных соотношениях между импульсами в различных волокнах. Опишем чуть подробнее анатомию нервной системы и механизм прохождения информации в виде нервных импульсов. Нервная система человека координирует и интегрирует деятельность всех систем и органов человека, а самое главное, регулирует и упорядочивает отношения между внутренней средой человека и внешним окружением. Нервная система состоит из головного мозга, спинного мозга и проводящих путей, соединяющих рецепторы (глаза, уши и др.) с эффекторами (мышцы, железы и др.). Нервная система человека состоит из нескольких миллиардов нейронов, которые делятся на две категории: нейроны центральной нервной системы, образующие головной и спинной мозг, и нейроны периферической нервной системы, образующие черепно- мозговые и спинно - мозговые нервы. Основной функцией нервной системы является прием, проведение и обработка информации поступающих в организм информационных раздражений. Самый простой путь, по которому может идти нервный импульс, состоит из трех нейронов: одного сенсорного, одного вставочного и одного моторного. Нервные клетки - нейроны состоят из тела клетки, содержащего ядро, и отростков - одного аксона и одного или нескольких дендритов. Нейроны различаются по форме клеточного тела и по длине, числу и степени вставления аксонов и дендритов. Нейроны подразделяются на сенсорные (чувствительные), моторные (двигательные) и вставочные. У чувствительных нейронов дендриты соединены с рецепторами, а аксоны - с другими нейронами; у двигательных нейронов дендриты соединены с другими нейронами, а аксоны -- с каким- нибудь эффектором; у вставочных нейронов и дендриты, и аксоны соединяются с другими нейронами. Мозг состоит более чем из 10 миллиардов клеток, и каждая из них представляет собой миниатюрную станцию, способную в возбужденном состоянии создавать электрический потенциал. Впервые эта электрическая активность мозга была обнаружена в 1985 году. Запись мозговых волн осуществляют с помощью электроэнцефалографа - прибора, способного отводить и усиливать потенциалы, создаваемые нервными клетками. Это делается с помощью электродов, прикрепляемых к коже головы испытуемого. Эти слабые потенциалы усиливаются и отображаются графически в виде волн, записываемых на движущейся полосе бумаги.

Кандыба Дмитрий Викторович - " Техника мысленного гипноза"

ТЕХНИКА ТРАНСОВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЧЕЛОВЕКА

Специалистами в области трансовых психотехнологий в глубокой древности были шаманы, затем они трансформировались в колдунов и жрецов. В средние века трансом занимались маги, факиры, члены тайных обществ и священнослужители, исповедывавшие самые разные религии. Ну, а в последние столетия эта профессия перешла вначале к " магнетизерам", как их называли в XVII - XVIII веках, а затем в XIX веке эту профессию стали называть " гипнотизм". В настоящее время наука транса изучается психологами, психотерапевтами, оккультистами, парапсихологами, адептами различных сект и учений, психиатрами, нейрофизиологами и др.

К семидесятым годам нашего столетия сформировались два основных направления психотехнологии воздействия на человека: аутогипноз (медитация) и гетерогипноз. Термин " гипноз" для обозначения транса ввел в науку английский хирург Брэйд в 1843 году.

Изучение " гипноза" за истекший период времени выявило многое. Вопервых, стало ясно, что кроме описанного Брэйдом специфического состояния психофизиологии человека, которое он назвал " гипнозом", существуют еще свыше двадцати других необычных измененных состояний психофизиологии человека, которые принципиально отличаются по своему психофизиологическому проявлению от того классического состояния, которое описали Брэйд и его последователи и которое он назвал " гипнозом".

Выявились и серьезные недостатки гипноза при его использовании для саморегуляции, в медицине, спорте, на производстве, в педагогике, в развитии творческих способностей и др.

Главным недостатком гипноза принято считать его этическую неприемлемость. В гипнозе происходит подавление личности человека - и, по мере повышения глубины гипноза нарастает безволие и полная подчиненность загипнотизированного гипнотизеру, что может приводить к нежелаемому насилию со стороны гипнотизера. Гипнотизер может против воли загипнотизированного использовать его беспомощное положение практически в любых целях. А с учетом крайне низкой профессиональной подготовки специалистов, использующих гипноз, отмечено, что более половины лиц, побывавших у " психотерапевтов", нуждаются уже в психиатрической помощи, кстати как и сами " психотерапевты". Мягко говоря, " странности" в поведении лиц, подвергавшихся " психотерапии", и в поведении самих врачей, стали столь заметно прогрессировать, что многие специалисты всерьез заговорили о психическом здоровье целых народов. Более 90 % " психотерапевтов", с которыми мне лично пришлось общаться, кроме вопиющей профессиональной безграмотности показали себя просто психически больными людьми, их следует немедленно лишить любой медицинской практики и отстранить от руководства институтами, кафедрами, кабинетами " психотерапии" и т. д., это я не говорю о лицах без медицинского образования, где все 100% - люди " со странностями" и неадекватным поведением.

Другим крупным недостатком гипноза является пассивное состояние личности загипнотизированного, полное отсутствие всякой возможности его участия в лечебном, педагогическом или ином смодулированном процессе. Например, в медицине, где желательно вовлечь пациента в лечебный процесс, сделать его активным участником предлагаемых мероприятий, гипноз это сделать не позволяет. Возникают пассивные отношения " врач - пациент", в которых врачу отводится активная роль, а пациенту - пассивная. Пациент в этом случае выступает как потребитель, желающий получить здоровье от врача, как будто здоровье это товар, который находится в кармане врача, и врач передает пациенту. При этом пациент пассивен и ничего не делает, никаких личных усилий, чтобы быть здоровым, а заплатил - и получил здоровье от врача в готовом виде. Получается, что пациент может вести любой образ жизни, делать все, что захочет, а здоровье требовать от врача. Именно требовать, так как сам ни за что не отвечает. Ведь ему отведена в такой " медицине" пассивная роль, а вся ответственность за результат здоровье полностью ложится на врача. Такая постановка проблемы здоровья в медицине лишает человека всякой ответственности за свое состояние здоровья и перекладывает эту ответственность на врача, общество, государство и т. д. Это привело к тому, что во многих странах население ничего не делает для развития и укрепления своею здоровья - не занимается регулярно психофизическими упражнениями, ведет нездоровый образ жизни, неправильно воспитывает новое подрастающее поколение и т. д. Пожалуй, на крайне низком здоровье нового поколения детей и подростков мы наблюдаем результаты нашей всеобщей низкой культуры в области здоровья, поэтому усилия общества следует срочно направить на просветительную и воспитательную работу с населением в области здоровья. Следует срочно сделать все возможное, чтобы все дети и взрослых (не менее 3 раз в неделю) занимались в оздоровительных секциях и кружках, владели аутотренингом, гигиенической физкультурой и т. д, В последние годы во многих странах мира резко увеличился разрыв между спортивными достижениями страны и уровнем физической культуры ее населения. Пассивное отношение населения к своему здоровью наносит, в том числе и сильнейший, экономический ущерб стране. Следует знать всем, что между состоянием мышечного тонуса и настроением человека существует прямая биологическая связь. Низкая двигательная активность порождает безволие, апатию, угнетенное состояние психики. Жизнь кажется серой и скучной, а всему причина - малоподвижный образ жизни и низкий мышечный тонус...

Следующим крупным недостатком гипноза является изменение исходной внушаемости человека в результате гипнотического сеанса. Нормальная реакция человека на любую информацию содержит в себе легкое недоверие, инертность, сопротивление, которые объясняются определенным психологическим порогом, устойчивостью уже имеющегося информационного опыта - так называемым психофизиологическим гомеостазом. Нормальная психологическая устойчивость информационного комплекса, составляющего личность конкретного человека, позволяет ему не воспринимать и физиологически не реагировать на всю подряд, в том числе и повреждающую, информацию. Этот порог восприимчивости предохраняет организм от избыточной, а тем более вредной информации, поэтому обычный человек на отрицательную информацию реагирует как бы " нормально", без сильного физиологического ответа- сдвига. А вот после сеанса гипноза исходная внушаемость автматически увеличивается, и человек начинает реагировать на все подряд и притом - реагировать болезненно. В странах, где общественная и социальная ситуация нестабильны, снижение порога информационной восприимчивости приводит к тому, что человек как бы " пропускает" отрицательную информацию и начинает на все реагировать физиологически, говоря проще - заболевает. Особо вредна " психотерапия", когда выполняются несколько гипнотических сеансов подряд, ну а " телепсихотерапия" - это вообще преступление, так как увеличивается внушаемость миллионов людей, а тогда власть может делать с населением, все, что захочет - оно будет все воспринимать и усваивать.

Следующим важным недостатком гипноза является избирательная эффективность воздействия на разных людей. Как мы уже отметили выше, у большинства населения исходный уровень внушаемости мал, и люди, в основном, никак не реагируют на информацию (слова и др.). И только в единичных случаях, когда исходная гипнабельность человека высока, гипнотический сеанс оказывает более или менее устойчивое физиологическое воздействие. Говоря проще, большинство людей на гипноз не реагируют или почти не реагируют.

Другим недостатком гипноза является его низкая общефизиологическая эффективность. Из чего вытекает, что абсолютное большинство заболеваний гипнозом излечивать не удается. Более того, низкую эффективность и результативность гипноз показал в аутотренинге, в спорте, в педагогике и др., поэтому в настоящее время гипноз, как метод воздействия на человека, почти нигде не используется и, в первую очередь, из- за неэффективности. Будь гипноз эффективен, многое можно бы было ему простить, но низкая эффективность делает и все другие недостатки неприемлемыми для современной науки. Именно поэтому большинство врачей, педагогов и других специалистов во всем мире давно уже отказались от применения гипноза в своей практике, а многие не стали и пробовать...

Следующим важным недостатком гипноза, на который в свое время указал еще Фрейд, является автоматическое возникновение у большинства гипнотизируемых ненормальной симпатии к личности врача, от сеанса к сеансу перерастающей в полную зависимость от врача. Человека, подвергавшегося когда- либо трансу, начинает постоянно " тянуть" к разным таком рода людям гипнотизерам, экстрасенсам, колдунам, священникам и т. д. У многих людей такое влечение становится патологическим, и они превращаются в " верующих" фанатиков, просто преследующих своего " избранника" (врача, экстрасенса, священника и др.). Они желают его постоянно видеть, слышать, быть с ним и т. д. Ярким примером являются религиозные люди. Подвергаясь систематически трансовому воздействию священника, они череэ некоторое время начинают всерьез верить и любить Бога, а затем они становятся легкоуправляемыми и, кстати, заодно и законопослушными. Поэтому государство всегда поддерживает религию, так как религия превращает человека в раба, лишенного собственной воли, вынужденного всю жизнь терпеть и терпеть... Более того, специалисты давно заметили, что у некоторых людей " привязанность" к врачу (священнику, знаменитому певцу, футболисту и т. п.) носит эротическую окраску. В этом случае возможны любые крайне неприятные истории, иногда с криминальным исходом.

Следующим недостатком гипноза является его способность

провоцировать ухудшение здоровья. Так, например, у лиц с повышенным

давлением, при расслаблении в гипнозе, происходит дальнейшее повышение

давления, что проявляется в побледнении, тошноте, головокружении и т.

д., а вот у истериков, эпилептиков, психотиков может неожиданно

развиться припадок со всей своей симптоматикой. Кроме того, многие

люди испытывают страх или нежелание подвергаться гипнозу, поэтому

сеансы с ними нерезультативны. У некоторых людей из- за утомления (при

" нашей" жизни) вместо углубленного гипноза возникает обычный сон, во

время которого контакт с гипнотизером теряется, и воздействие

становится безрезультативным. Кроме того, у некоторых людей возникают

сложности с выведением их из гипноза, что значительно осложняет

занятия с ними. Есть серьезные сложности и при занятиях гипнозом с

лицами, имеющими различные психические заболевания.

Серьезным недостатком гипноза является и трудность создания специальной аппаратуры для принудительного вызывания состбяния управления психикой и поведением человека. Ну и, пожалуй, самым серьезным недостатком гипноза является трудность освоения профессии гипнотизера, требующей большой природной одаренности и так называемого " гипнотического дара", который я наблюдал у единственного в мире гипнотизера- сочинца Ивана Акимовича Денисенко. Его феноменальные природные способности вызывают восхищение у многих его поклонников и специалистов. Иван Акимович Денисенко - великий русский гипнотизер, он может абсолютно все! Но он один, а остальные гипнотизеры и психотерапевты, к сожалению, природного гипнотического дара не имеют, поэтому ничего кроме дискредитации гипнозу не несут...

Видя, что гипноз имеет много серьезных недостатков, кому- то немного в чем- то помогает, а в основном никому пользы не приносит, я решил, на базе известных мне различных трансов, найти что- нибудь поэффективнее. Несколько лет я уделил исследованию медитации, просоночных состояний, наркотрансу (в том числе и с использованием ЛСД), эйфорическим состояниям, экстатическим состояниям, религиозным практикам (в том числе суфийской) и многим другим. В результате с помощью моего отца мне удалось ео временем создать новый вид транса - СК, который оказался полностью свабодным от всех недостатков гипноза, медитации, наркотранса и др.

В качестве направления поиска я предложил гипотезу " активного транса", то есть измененного психофизиологического состояния с активным сознанием.

Современная наука впервые - в лице английском хирурга Брейда, около 150 лет назад, начала исследование транса современными научными методами. Именно Брейд назвал транс гипнозом. Но лишь после исследований В.М.Кандыбы стало ясно, что наука о гипнозе не описывает и сотой доли тех феноменов, с которыми сталкиваются профессиональные гипнотизеры в своей практике. В.М.Кандыба (1976) показал, что кроме гипнотических состояний, существуют по крайней мере еще двадцать видов транса, совершенно отличающихся от гипноза по своему психическому и физиологическому содержанию и поведенческому проявлению. Поэтому назвать гипнозом все это многообразие стало невозможно. И тогда наши исследования привели в 1984 году к созданию новой, единой теории и практики трансовых состояний, поэтому мы заменили термин " гипноз" на термин " СК". В настоящее время мы выделяем следующие виды психофизиологических состояний:

1. Нормальные бодрствующие состояния.

2. Сон.

3. СК.

4. Патологические состояния.

5. Гипотетические паранаучные состояния.

К нормальным бодрствующим состояниям мы относим следующие состояния: релаксацию, мобилизацию, спортивную и возрастную. К группе сна мы относим: естественный быстрый и медленный сон, состояние неполного пробуждения и неполного засыпания, К патологическим состояниям относятся с незначительным нарушением здоровья или пониженной двигательной активностью так называемые предпатологические состояния), состояния с серьезными нарушениями здоровья, биологически критические состояния, сумеречные состояния, бессознательные состояния, предсмертные состояния и анабиозные состояния.

К СК относятся: гипосенсорные. гиперсенсорные эмоциональноинтеллектуальные, эмоционально- духовные, эмоционально- экстатические, гипнотические, медитационные, суженные (без признаков патологии), имаго (состояние " вживания" в заданный образ), сенситивные, гиперсуггестивные, наркотические (без признаков патологии), алкогольные (без признаков патологии) состояния; состояния, рождаемые воздействием музыки, танца, гипервентиляции (без признаков патологии), воздействием произведений искусства; состояния влюбленности (без признаков патологии), состояния творческой эйфории, состояния устойчивого внимания на внешнем или внутреннем объекте, состояния психического подражания или заражения, состояния социальной напряженности или страха, состояния при закрытии глаз без признаков сна, состояния " озарения", " просветления" и др.

К гипотетическим паранаучным состояниям относятся состояния; вымышленные мистиками, например: турья, нирвана, дао, саттори, самьяма, самадхи, сома; состояния энергетического тела, астрального, ментального эфирного, духовного, казуального и т. д.: воплощенные состояния, реинкарнационные и т. д.; состояния энергетического вампиризма и др.

А теперь несколько слов об истории открытии СК.

Многие гипнотизеры считали, что гипноз похож по своей физиологической природе на естественный сон человека, но сон имеет две фазы - медленную и быструю, или как иногда говорят, есть два вида естественного сна - пассивный и активный. По аналогии, я выдвинул гипотезу, что и гипнозов должно быть два, " пассивный", это тот, который открыл Брейд в 1843 г. и " активный" - существование которого я предположил теоретически. Вначале моя гипотеза казалась абсурдной, мне возражали, мол, как / это может человек быть в гипнозе и одновременно в нем не быть. Но многолетний поиск привел к тому, что в 1984 году новый вид транса был создан и назван СК - " Состояние Кандыбы". Так, с названием " СК" новый транс и вошел в мировую науку, вызвав всеобщее восхищение своими открывшимися удивительными возможностями, Так наступила эра СК...

Новое открытие поддержало правительство СССР и Академия наук СССР, а Министерство иностранных дел СССР помогло международному признанию СК в РРН, ЮНЕСКО и Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Под эгидой ЮНЕСКО в 1990 г. была создана Международная ассоциация нетрадиционной медицины с участием 87 стран для пропаганды СК и быстрейшего его внедрения в медицину, педагогику, спорт и т. п. Но перестроечные процессы в СССР и распад СССР остановили процесс международного освоения возможностей СК и в настоящее время наша страна ничего не получает от использования СК за рубежом. Новым руководителям страны не до науки, поэтому исследования СК были частично приостановлены из- за отсутствия необходимых средств....

Для получения " активного искусственного сна" я стал выбирать сначала позу. Лучшей позой оказался мягкий плавный танец, на втором месте - положение стоя, далее - положение сидя, а затем - лежа. Итак, как мы видим в позах, активность организма снижается от танца до положения лежа. Далее мы стали искать самую простую технику получения управления над человеком, но без вызывания торможения и расслабления, как это было принято в мировой науке на основании исследований берлинского психиатра Шульца и его многочисленных последователей. Все ученые и гипнотизеры предлагали для получения транса вызывать чувство тяжести, тепла и максимального мышечного расслабления, а я предложил все наоборот, вызывать противоположные ощущения - легкости, воздушности, невесомости и слегка повышенного мышечного тонуса при ровной спине, а не в позе кучера, как все считали. Далее, среди многочисленных приемов введения в транс я ничего не смог выбрать, хотя имел их в своем арсенале свыше двухсот тысяч вариантов. Здесь мне помог огромный практический опыт моего отца, который посоветовал гениально простую и сверхэффективную вербально- жестовую технику, которая заключается в том, что гипнотизер произносит фразу: " Закройте, пожалуйста, глаза!" и одновременно проводит сверху вниз вдоль глаз вертикальный пасс рукой. В некоторых случаях пасс излишен, достаточно слов. Мой отец, например, всегда ограничивается только словами: " Закройте, пожалуйста, глаза!" Вот так выглядит первый этап техники погружения в СК, просто и эффективно, ничего лишнего ни в коем случае...

Затем я стал искать лучший метод углубления транса и ничего в науке хорошего не нашел. Тогда после совета с отцом я предложил усовершенствованную технику Бод- хидхармы, заключающуюся в достижении управления всем организмом через предварительное достижение управления " всплытием" правой руки.

Добившись качественного " искусственного сна", я стал искать способ превратить его в активный, то есть, сохранив режим достигнутой повышенной управляемости, следовало создать технику активного включения в работу уже слегка заторможенной коры головного мозга. Для этой цели я предложил активную технику саморегулятивного достижения эффекта " всплытия" на левой руке, когда пациент сам включается " в работу" и сам добивается " всплытия" своей левой руки, что автоматически приводит к активации коры и способности самому пациенту управлять своим организмом. С этого момента мозг работает в сложном режиме - включенного гипнотизером бессознательного и активизированного сознания одновременно. Дальнейшие исследования созданной техники заставили добавить в целях повышения ее эффективности элементы концентрации и медитации, а также кодированную передачу " раппорта" от гипнотизера пациенту. К 1984 году новая техника была создана и " доведена" на юных спортсменах в Черниговском ДСО " Спартак"". Однако один из тренеров " доложил" о наших экспериментах в КГБ, и мой отец был арестован прямо в тренировочном зале. Отца отпустили, но эксперименты запретили. Тогда мы отвезли вновь, по памяти восстановленную рукопись, в Москву, в Институт физиологии АМН СССР академику Судакову. Судаков перенаправил нас к зав. отделом профессору

А.Н.Меделяновскому. Моя совместная с отцом работа называлась: " Новый метод управления человеком". Шесть лет шла апробация нашего метода в институте, с 1984 по 1989 гг., Пройдя успешно клинические и иные необходимые испытания, наш метод наконец- то Академией медицинских наук СССР был рекомендован всем врачам к применению и опубликован в открытой печати в издательстве " Медицина" под названием: " Управляемый медитативный аутотренинг". С 1984 по 1990 гг. мы опубликовали свыше 30 различных книг о своем методе. Лучшие из них - это три тома " Основы СК- терапии", " Высшая йога", " СК", " Универсальная техника гипноза", " Техника гипноза. СК", " Духовная практика человека", " Техника ментального гипноза", " Техника энергетического гипноза", " Теоретические основы психотронного оружия", " СК- феноменология", " Биолокация" и др. Мои работы получили международное признание, а за мой главный труд " Техника гипноза. СК" (700 страниц, издание ЮНЕСКО, 1989 г.) я получил ученую степень доктора , медицины.

СК - это доминантно измененное состояние психофизиологии организма, работающего в расширенном режиме кодированной управляемости и чувствительности.

А вот другое определение СК: " СК - это специфическое кодированное состояние организма, характеризующееся высокой избирательной психофизиологической управляемостью с элементами автоматизма".

СК - это особое специфическое управляемое состояние организма человека, отличающееся повышенной восприимчивостью к любому внешнему или. внутреннему сигналу- раздражителю.

СК это управляемый активный транс, с помощью которого удается подготовить психику и физиологию любого человека к любому виду воздействия.

И еще одно определение: " СК - резервное состояние психофизиологии, энергетической и информационной систем организма, работающего в доминантном режиме кодированной управляемости и чувствительности".

СК может вызываться ауто- или гетерогенным путем. Занятия СК приводят в короткий срок к умению пользоваться резервными возможностями организма. Техника самостоятельного изучения СК будет изложена в следующей главе.

СК - это специфическое, кодированное состояние организма, характеризующееся высокой избирательной психофизиологической управляемостью с элементами автоматизма. СК соединило все виды транса, представив их в едином процессе и единой психотехнологии.

СК делятся на два вида - пассивные и активные. В пассивных СК у человека наблюдаются ощущения покоя, мышечного расслабления и сонливости. Снижается физиологическая активность организма и общая сенсорная чувствительность, Пассивное СК развивается, проходя через определенные фазы - легкую степень СК, когда самостоятельно открыть глаза трудно, среднюю степень СК, когда исчезает восприятие всего, кроме голоса гипнотизера или собственной внутренней речи; глубокая степень СК, когда организм полностью подчиняется внешним и внутренним внушениям; анабиозная степень СК, когда тело коченеет, дыхание и сердце практически останавливаются и человек погружается в кодированное анабиозное состояние, из которого его надо специально с помощью кода выводить, так как сам не выйдет. Если анабиозное состояние специально не вызывать, то глубокое СК оканчивается или обычным сном, или самостоятельным выходом из СК.

Активное СК имеет девять степеней глубины: СК- 1, СК- 2, СК- 3... СК- 9.

СК- 2 отличается от СК- 1 наличием у пациента способности к визуализации. Переход от СК- 1 к СК- 2 осуществляется фиксацией и развитием воображения. Затем кодированием на условный сигнал (цифру " 7") делается перевод в СК с открытыми глазами, затем способность " видеть" вновь фиксируется, но уже в положении с открытыми глазами, и затем развивается воображение по всем органам чувств. Это и есть СК-

2. Внешне СК- 2 никак не обнаруживается, не берет его и допингконтроль, хотя организм начинает работать в " сверхрежиме" - резко повышается экономичность и физиологичность, скорость, реакция, сила, ловкость, координация, память, интеллект, чувствительность, интуиция и т. д. Например, спортсмен 1 разряда сразу показывает результат мастера спорта, а мастер показывает результат чемпиона и выше. Для единоборств СК- 2 важен, например, тем, что полное отсутствие утомления уже через 3-5 раундов позволяет победить любого противника. Хотя против атлета, в СК- 2, никто не стоит больше 5 10 секунд, более того, если атлет тренирован, то есть опасность, что любой его удар может оказаться для противника смертельным. Я сам балуюсь спортом, но никогда СК- 2 не применяю, так как такое " черпание" резервов требует специального постепенного входа и выхода, где- то 2 -~ 3 месяца, а соревнование должно быть посередине. По словам моего отца, посвятившего работе с юными спортсменами несколько лет, работа организма в режиме запредельной нагрузки может быть безопасной только при специальных тренировках, иначе сверхвысокий результат будет единственным за всю карьеру, так как восстановиться после рекорда обычными методами невозможно. В настоящее время отец создает технику применения СК- 2 в профессиональном кикбоксинге, ищет желающих рискнуть стать чемпионом мира. Почему такой риск, а потому что нет необходимых условий для научных исследований. Поэтому мало установить рекорд, надо еще и гарантировать безопасность здоровья спортсмена, а для этого нужны серьезные исследования.

Разные люди по- разному реагируют на их погружение в СК. Одни люди входят в СК медленно и неглубоко, а другие - быстро и глубоко. Есть люди, которые ведут себя недисциплинированно, разговаривают, открывают глаза, говорят, что ничего не чувствуют, что, мол, с ними ничего не происходит. Бывают просто психически больные люди, и тогда, как и в случае с хулиганами, СК не возникает.

Итак, по СК- восприимчивости все люди делятся на шесть категорий:

1. Невосприимчивые - 10%.

2. Медленно восприимчивые - 3 - 5%.

3. Нормально восприимчивые - 80%.

4. Быстро восприимчивые - 5 - 15%.

5. Чудесно восприимчивые - 1 - 3%.

6. Парадоксально восприимчивые - 5 - 10%.

Элемент СК- техники " всплытие правой руки" является одновременно и тестом - контрольным упражнением, по которому можно определить степень СК- внушаемости (или СК- восприимчивости).

Тест " слитие руки" впервые создал и применил мой отец в 1967 году, поэтому этот тест во всем мире называется " тест Кандыбы". Это самый лучший и самый наглядный тест, и одновременно элемент техники, позволяющей определить качество СК и индивидуальные психофизиологические особенности реагирования человека на СК. Раньше, до изобретения моим отцом этого теста, все гипнотизеры чаще всего пользовались тестами " сжатие пальцев рук", " падение звезд вперед или назад", " запах" и др.

Итак, что нам говорит тест. СК- специалист просит пациента сесть с ровной спиной и положить руки на бедра ладонями вниз или вверх (как удобнее пациенту), приказывает закрыть глаза и наблюдать, как правая рука сама начинает шевелиться и " всплывать" вверх. Если рука не " всплывает", а пациент открывает глаза и разговаривает, то он считается невосприимчивым к СК, таких людей около 10 % . Если же пациент сидит молча и послушно, но рука не становится легкой и не " всплывает", а наоборот, наливается тяжестью и кровью (что видно по набухшим сосудам кисти и их легкому покраснению), то такой тип реакции классифицируется как парадоксально восприимчивый (тормозной или гипнотический), таких людей бывает до 10 %. Если рука не сразу и очень медленно, но всетаки слегка " всплывает", то такой тип реакции называется медленно восприимчивым, и таких людей встречается до 5%. Если же рука за 5 - 10 секунд плавно " всплывает" на 20 - 25 см от бедер, то такая реакция считается нормальной, и таких людей большинство, 80% и больше, в зависимости от состава публики. Но встречаются и люди, у которых руки быстро поднимаются над головой, таких людей бывает до 15%. Некоторые же люди, при одном взгляде на СК- специалиста, оказываются в СК- 2, то есть глубоком трансе с открытыми глазами. Они что- то говорят или делают, но полностью подчиняются всему, что скажет СК- специалист. Они галлюцинируют, говорят странные слова и " странно" себя ведут. Таких людей мало, всего 1 - 3%, но по отношению именно к этим людям удаются разные чудеса и трюки, в том числе и феномен мгновенного чудесного исцеления от любого заболевания от одного взгляда или прикосновения или вообще без всякой видимой причины.

Все СК делят на пассивные СК и активные СК. В начальной фазе в обоих видах СК характер психофизиологических изменений почти одинаков, но с углублением СК отмечается разный характер дальнейших изменений. В принципе отличие сводится к тому, что в пассивных СК все успокаивается и отдыхает, а в активных СК все активизируется. Углубление пассивного СК ведет к засыпанию и сну, а углубление активною СК ведет к новому режиму специфической работы организма. Это новая естественная форма работы организма. Природа пассивных СК по характеру физиологических и психологических реакций почти тождественна природе естественного сна, а вот природа активного СК - это совершенно самостоятельный, не известный ранее человечеству, нормальный, " третий" способ разумного существования человека. Напомню, первый способ эта обычное состояние здорового бодрствующего человека, а второй это состояние обычного сна. Пассивное СК физиологически почти напоминает некое переходное состояние искусственного засыпания, которое развивается от обычного бодрствования и до обычного сна. А вот активное СК - физиологически совершенно отличается как от бодрствующего состояния и сна, так и от пассивной переходной формы. Активное СК- 2 - это, ранее неизвестный, вид активного бодрствующего состояния человека, а СК- 3, 4, 5 и т. д.

- это вообще терра инкогнита - совершенно неизвестный нам мир и способ существования хомосапиенс. Чем глубже СК, тем сильнее его воздействие на психические и физиологические функции организма. Значительному изменению подвергаются сознание, восприятие, ощущения, представления, воля, память, внимание, личностные характеристики, творческие способности, эмоции, мышление и речь, а также физиологические параметры - дыхание, пищеварение, трофические функции, рефлексы, газообмен, водный обмен, потоотделение, тепловой обмен, углеводный обмен, сердечно- сосудистая система, нервная система, половая система, мышечно- связочный аппарат, иммунная система, выделительная система, информационно- биологическая система, энерго- информационная система, суставы и т. д. О величине способности организма физиологически реагировать на СК говорит тот факт, что в СК удается " филиппинское чудо", то есть безобидные манипуляции, имитирующие хирургическую операцию руками и удаление " причины болезни", действительно дают настоящее исчезновение из организма, например, удаляемых органов, опухолей и т. д. И, наоборот, в СК можно получить внушением настоящий ожог, синяк, опухоль и т.д., можно даже получить беременность, и даже у мужчины (!) как это ни смешно.

Можно сделать один вывод, что в глубоких СК в физиологии человека можно вызвать любые изменения (в этом смысле СК- терапия не знает неизлечимых заболеваний). Но исследованиями установить какие- то физиологические пределы влияния на болезни в СК пока не удалось. Видимо, действительно, возможности организма человека фантастичны. Пока, в медицинском смысле, есть только одна трудность - получения глубокого СК в конкретной ситуации на конкретном человеке в быстрые сроки, а дальше - само лечение, это дело техники с на 100% гарантированным успехом. Мой отец, например, развил свои способности настолько, что любое известное современной науке заболевание лечит, как правило, за 1 сеанс, длительностью 15-20 минут. Это настолько удивительно для незнакомых, что кажется настоящим чудом.

Но так как мы с вами " психологи", то нас, конечно, интересуют возможности действия СК и на сознание и психику человека. Итак, начнем с ощущений и восприятий, которые позволяют нам получать информацию о внешней и внутренней среде, через наши рецепторы и органы чувств. Следует сказать, что в СК можно добиться любых изменений в деятельности любых рецепторов и любых органов чувств. Можно убрать любое восприятие и любое ощущение, можно их исказить или изменить в любую сторону. Можно внушить любое мнимое ощущение или восприятие по любому органу чувств и любому рецептору (например, болевому или температурному). Это значит, что в СК человеку можно внушить, чтобы он ничего не видел, ничего не слышал, ничего не ощущал и т. д. и, наоборот, чтобы видел что угодно, слышал что угодно, ощущал что угодно. В пассивном СК, если нет суггестивной команды, то происходит автоматическое понижение общей чувствительности, в том числе и понижение чувствительности к прикосновению, боли (аналгезия), температурным раздражителям (например, огню), вплоть до полной нечувствительности любого заданного участка кожной поверхности. Происходит исчезновение некоторых рефлексов, например, глоточного, со слизистых оболочек (онемение анестезия, например, в трюке " огнеглотание") и др. В активном СК, если нет специально внушенной физиологической реакции, то есть, если нет суггестивной программы, то автоматически общая чувствительность и ощущение у каждого человека резко обостряются. Наблюдается легкая гипертезия, когда человеку легкое прикосновение иглой уже кажется уколом, а прикосновение, например, огнем, кажется нестерпимым ожогом.

Так как оба вида СК повышают управляемость, то можно отметить уже в средней глубине СК (СК- 2) способность полностью отключить зрение, слух, обоняние и т. д., или, наоборот, резко обострить зрение, слух, обоняние и т. д. Можно просто исказить или изменить характер ощущений и восприятий, например, можно отключить одно ухо, один глаз, можно внушить, что человек будет видеть все, кроме определенного предмета, можно внушить, что он будет видеть, слышать и трогать (ощущать) свою голову, " снятую" с плеч и " положенную" на собственную ладонь и вообще, что угодно: потоп, дождь, жар, холод, благоухание, неприятный запах, сладкий вкус, горький и т. д. - по любому органу чувств. В СК можно внушить и любые комплексные (сложные) ощущения общего, организменного плана, например, ощущение свежести, силы, отдыха, бодрости, легкости, невесомости или слабости, утомления, тяжести, хорошего общего самочувствия или плохого, повысить или убрать аппетит, повысить или убрать жажду, вызвать или убрать зуд, вызвать или убрать желание алкоголя, курения и т.д.

Более того, по любому ощущению или восприятию можно получить любую полную или частичную иллюзию. Можно внушить видение и ощущение присутствия Бога, духов умерших, инопланетян и т. д. На этих возможностях СК построены эстрадные шоу моего отца, когда он всех, подчеркиваю, всех желающих (а не только отобранных по тесту сверхвнушаемых) приглашает на сцену и они ложатся на стекла, на гвозди, ударяют шпагами, ножом, топором, прокалывают себе сами насквозь руки и грудь, ходят по огню, запоминают и умножают огромные цифры и т. д. (Кстати, в июле 1994 г. показывали по ЦТВ фильм об отце и это шоу, которое называлось " И невозможное возможно!"). Продолжив рассказ о влиянии СК на ощущения, восприятия и представления, можно сказать, что в СК удается вызвать любые представления, любые воображенные галлюцинации. Находящемуся в СК человеку можно внушить, что он певец - и он запоет, внушить, что он на охоте - и он начнет охотиться или рыбачить, плясать на свадьбе и т. д.

При необходимости СК позволяет подчинить волю самому себе или врачу. Действие врача на волю СК- пациента позволяет регулировать его мышечные движения, поведение и профессиональную деятельность. Врач может внушить СК- пациенту режим неподвластности собственными движениями и поведением. Врач может зафиксировать любую часть тела СК- пациента и сделать ее неподвижной в любом положении у туловища, руки, ноги, языка, шеи и др. или, наоборот, автоматически выполняющей какоелибо движение, например, маятникообразное покачивание туловищем или вращательное движение головой, автоматическое письмо, автоматическая речь и др. Причем, если в активном СК пациент при желании может остановить вызванное врачом автоматическое движение, то в пассивном СК остановить движение самостоятельно СК- пациент не может. Многие помнят знаменитую шутку СК- специалистов, когда они добиваются в пассивном СК сжатия руки в кулак и оставляют человека в этом положении до следующего дня. Это так убеждает пациента, что его легко после этом вылечить практически от любого заболевания, настолько он проникается доверием к силе СК. Следует заметить, что мышечная работа в обоих видах СК выполняется в удивительного экономном, координированном и рациональном режиме. Это значит, что СК, вскрывая резервные возможности организма, не только не " транжирит" силы организма, а, наоборот, делает любую работу намного эффективнее и экономнее, чем в обычном бодрствующем состоянии. Более того, в СК можно добиться самостоятельно или с помощью СК- специалиста полного отсутствия утомления или мышечной усталости. Специальные исследования на спортсменах (В.М.Кандыба, 1986) показали, что за счет СК можно в 4 - 5 раз увеличить выносливость спортсмена, его умение " держать нагрузку"; то есть выполнять с предельной мощностью и интенсивностью какое- либо сложное силовое движение, при этом отмечается предельное физиологическое сосредоточение организма на выполняемом движении, что резко повышает его качество и координационные характеристики. В этот момент физиология СК- спортсмена напоминает физиологию человека, попавшего в экстремальную ситуацию в случаях, когда подсознательно, автоматически, вскрываются резервные возможности организма и этот человек демонстрирует чудеса скорости, ловкости, силы и т. д. (например, если за ним гонятся, то он преодолевает трехметровый забор). Таким образом отметим, что СК серьезно способно влиять на волевые способности человека по любым направлениям возможных проявлений воли. Можно резко изменить волевые способности или усилить их произвольное проявление по любой функции организма, или убрать совсем, как, например, в случае с двигательной функцией, от мышечного автоматизма до паралича.

А теперь несколько слов о действии СК на внимание человека. В основе внимания лежат определенные физиологические процессы регулируемого торможения и возбуждения с образованием более- менее устойчивого очага оптимального возбуждения. В СК можно изменять внимание - его объем, устойчивость, переключаемость, распределяемость, степень концентрации, отвлекаемость и степень сосредоточения или рассредоточения. Полным устойчивым сосредоточением внимания или его умелым и устойчивым рассредоточением можно достигать очень глубоких СК. Поэтому умению управлять вниманием в СК придается решающее значение.

Рассмотрим действие СК на память. Практика показала, что занятия СК автоматически улучшают память человека. В активном СК человек все помнит и после выхода из СК, а с углублением пассивного СК, способность к воспоминанию происходящего в СК после выхода из него, зависит от того, насколько глубоким было пассивное СК. В СК можно изменять способность запоминать, хранить и воспроизводить любую информацию. Можно " стереть" из памяти все, что угодно, можно вспомнить любую деталь из всей ленты жизни от момента зачатия (имеется в виду даже внутриутробный период жизни), можно " записать" в мозг любую информацию и вообще все, что угодно, как на магнитофонную ленту. Можно резко повлиять и улучшить способность воспринимать из подсознания любую информацию, тем самым развивая интуитивные и биолокационные способности человека.

Практика показывает, что в обоих видах СК возможности памяти практически неограниченны. Этот феномен повышенной памяти принято называть гипермнезией. Известны случаи мгновенного запоминания невероятного объема информации, мгновенного счета, сложнейших математических операций и т. д. В этом смысле, возможности СК- человека превышают технические возможности известных ЭВМ. В настоящее время некоторые СК- специалисты используют именно эти возможности СК- 2 для ускоренного изучения иностранных языков. Следует отметить, что после выхода из СК разные люди в зависимости от вида СК (активный или пассивный) и глубины СК могут отлично помнить все, что происходило в СК (в активном варианте) или помнить частично (в неглубоком пассивном СК), или ничего не помнить (после выхода из глубокого пассивного СК). Это явление называется " посттрансовая спонтанная амнезия" и этот феномен позволяет судить о виде и глубине СК. Посттрансовую амнезию делят на спонтанную (возникающую самостоятельно, автоматически) и внушенную (вызванную преднамеренно специальным внушением СК- специалиста). Внушенная посттрансовая амнезия, в свою очередь, делится на амнезию, когда СК- пациент знает, кто его кодировал, и на амнезию, когда пациента кодируют на забывание того, кто и при каких обстоятельствах его закодировал на ту или иную посттрансовую физиологию или зомбированное поведение. Кодирование может быть выполнено таким образом, что посттрансовое забывание (амнезия) будет избирательным, в зависимости от целей суггестивного кода. В глубоком пассивном СК или СК- 4 у человека избирательно можно полностью и навсегда " стереть" из памяти любую отдельную информацию, например, имя или фамилию, имя матери, пол, адрес, наличие жены или ребенка, название собственной профессии, память о своей болезни или o вредной привычке (в этом случае пациент после выхода из СК будет помнить все, кроме того, что он болел или, например, пил или курил, или был женат и т. д.). Из памяти человека можно " стереть" любую травмирующую его ситуацию, любые негативные воспоминания, что очень важно с психоаналитической теории вытеснения. (Можно " проиграть" эти отрицательные ситуации, но с иным благополучным для пациента вариантом и так по- новому все в памяти " записать"). В глубоком пассивном СК или в СК- 2 у пациента можно " стереть" из памяти его умение читать, писать, рисовать, профессиональные навыки, любые привычки или способности. Например, мы выполнили ряд успешных экспериментов по стиранию из памяти воевавших солдат- афганцев неприятных травмирующих ситуаций (например, связанных с убийством врагов или гибелью друзей). Иногда, при самостоятельных занятиях СК, мои ученики " видят" разные видения и картины, как они говорят, " из прошлых жизней". Должен заметить, что такие " видения", есть результат развитого воображения. А вот сам факт ненаучного, мистического, объяснения феноменов преднатальной памяти, свидетельствует о том, что эти люди уже не мои ученики. Видимо они посещали курсы других " специалистов" и это вначале отразилось на их мировоззрении и опыте, а затем перешло и в " видения", что уже серьезно свидетельствует о наличии неадекватности восприятия явлений, то есть о психическом заболевании, как например, у Фрейда, Юнга, Грофа, Кас- танеды, Ванги и др. Очень жаль, что так произошло с этими талантливыми людьми, но объясняется это тем, что наука того времени официально считала, что транс не может влиять на личностные характеристики человека. Мол, человек, даже в глубоком трансе, сохраняет свою личность и никогда не совершит ничего такого, чего бы он не сделал в обычном состоянии сознания. К сожалению, это глубочайшая ошибка. В глубоком трансе человек сделает все, что ему прикажут, независимо от своих убеждений, нравственных установок и т. д. Просто эти ученые не знакомы с техникой получения очень глубоких трансов, поэтому их пациенты находились в неглубоком трансе с частичным сохранением сознания и волевого контроля.

Именно неглубоким трансом объясняется тот факт, что когда их просили мнимо убить человека, то они отказывались это сделать и пробуждались, выходя из транса самостоятельно и в сильном волнении, Любой профессиональный СК- специалист знает из доказательного практического опыта, что в СК можно выполнить любые ничем не ограниченные манипуляции с отдельными личностными характеристиками и личностью в целом. Сознание любого СК- человека можно трансформировать в любую заданную личность и даже в неодушевленный предмет (например, в стол, дерево, реку и т. д.). Можно изменить возраст (возрастная регрессия). Можно перевести сознание любого СК- человека в режим работы другой личности или нескольких личностей поочередно или даже одновременно, причем, как в СК- режиме, так и в заданном посттрансовом периоде. Зная возможности человеческого мозга, мне часто даже как- то неловко читать работы таких полусумасшедших- полугениальных дилетантов как Фрейд, Юнг, Павлов, Суд- зуки, Казначеев и т. д. Такое впечатление, что эти люди вообще ни разу никого не смогли загипнотизировать даже на среднюю глубину транса, то есть они чистые " теоретики" и с практикой нашей профессии просто незнакомы. Но в этом случае они вообще не имели морального права ничего писать о человеке, его возможностях, мотивах поведения, соотношения в нем сознательного и бессознательного и т.д. Особенно убедительно в споре с дилетантским утверждением ограниченности возможностей личностной трансформации человека, предопределенности его возможностей и поведения служат эксперименты моего отца по развитию у любого человека необыкновенных, ранее ему не присущих, способностей и возможностей иного, заданного поведения. Типичный пример - это развитие любых профессиональных или творческих способностей, развитие музыкальных, спортивных, художественных, актерских и иных способностей. В экспериментах удалось изменить даже тип нервной системы, замедлить или значительно ускорить время реагирования на простые или сложные раздражители. В СК можно моделировать любые состояния и процессы, с любыми свойствами личности и сохранять эти изменения на любой период времени после СК, хоть на всю жизнь...

В СК можно произвольно управлять фонетической выразительностью речи. Можно изменить качество мыслительных функций, с мобилизацией правого полушария мозга. Можно значительно развить интеллект и способность к обучению, с мобилизацией левого полушария мозга. Можно получать сложные, глубокие СК с синхронной мобилизацией обоих полушарий мозга. В общем многое можно..., ведь мозг человека фантастически способен к неограниченным возможностям и вовсе не детерминирован только половым инстинктом и пресловутой идеей " демократии"...

С учетом тематики нашей книги рассмотрим коротко некоторые закономерности внушающего воздействия одного человека на другого.

Наиболее эффективным является внушение через бессознательное. В этом случае сознание обучающего и ученика переводится в особый режим работы по специальной психотехнике, которая рассматривается в разделе о телепатии. В случаях, когда ученик или группа слушателей не владеют необходимой психотехникой, следует при помощи специальных приемов психологического воздействия добиться у них заторможенного, максимально суженного сознания. Такое состояние достигается при гипнозе, управляемой медитации, просочночных состояниях и др. Наличие суженного сознания отмечается у астеников, у некоторых глубоко религиозных и суеверных людей, у лиц, находящихся в удобной, располагающей ко сну позе, особенно если усилить эффект вызыванием чувства глубокого внутреннего покоя и умиротворения, приятной тяжести и тепла во всем теле, спокойного дыхания, сопровождаемого мерным звуком, утомлением глаз и т. д. Способствует сужению сознания и утомление, наступающее в вечернее время, а также пасмурная или дождливая погода, слабая освещенность (полумрак или свет синей лампы).

Технической основой внушения является умело выстроенная игра на развитом воображении и чувстве веры ученика, поэтому внушаемость выше у тех, кто живо и активно включается в предлагаемую игру и старательно разыгрывает предлагаемую роль. Благодаря Эмоциональной поддержке воображение разыгрывается настолько, что легко удается внушить установку на любой психофизиологический сдвиг в работе организма отдельного ученика или целой группы учеников. От развитости воображения зависят достоверность и качество внушения, особенно, если оно обеспечено устойчивым вниманием, достаточно хорошо работающей памятью и необходимым некритическим уровнем разума.

Внушение эффективнее, когда оно имеет эмоционально- смысловую насыщенность и сопровождается мимикой, жестами и интонацией. Причем " ключевые" слова внушающий должен произносить четче, резче, напряженнее, эмоционально насыщеннее и обязательно в повелительной форме. Классическим примером эффективного внушения может служить манера магов в древности произносить проклятия и заклинания.

Непрямое внушение с отставным эффектом сильнее прямого, если внушаемые представления или действия не встречают сопротивления или даже поддерживаются и усиливаются учеником, благодаря его опыту. Поэтому косвенное внушение с отставным эффектом, к тому же потенцированное по ходу ожидания результата подтверждающими воздействиями, очень эффективно. Так, например, если ученик знает, что при помощи магнита можно снять боль в коленном суставе, то внушение типа " сейчас я прикладываю к колену лечебный магнит и через 2 минуты он снимет боль" срабатывает лучше, чем внушение: " сейчас я сосчитаю до 5 и боль в колене пройдет". Таким образом, надо снижать порог противодействия, используя психологические приемы, незаметно включающие в игру с целенаправленным сценарием личность конкретного ученика (его взгляды, опыт и мироощущение).

Внушаемость выше у лиц в возрасте 8-15 лет, особенно у девочек, причем внушающее воздействие будет сильнее, если оно усилено уже имеющимися представлениями. При этом следует отметить, что внушаемость будет повышена к тем представлениям, которые приятны, или желательны для данного ученика. И, кроме того, чем полезнее и более ожидаема внушаемая информация, тем авторитетнее для ученика личность обучающего.

Усиливает внушаемость вера в могущество тех или иных воздействий или вера в могущество лица, осуществляющего эти воздействия. Поэтому предварительная демонстрация таких явлений значительно усиливает веру в ожидаемое чудо. Повышают степень вербального внушения и соответствующие прикосновения к ученику - пожатия, поглаживания, легкий массаж и др. Последовательная, целенаправленная многократность воздействия также способствует внушаемости.

Действенности внушения служит придание внушаемой информации оттенка сугубой фактичности и подлинности, для чего постоянно делаются ссылки на авторитеты, печать, телевидение, приводятся яркие, убедительные факты, сообщаются фамилии, адреса и т.д.

Замечено, что внушаемость повышается в состоянии эмоционального возбуждения и страстного ожидания чуда. Чем выше вера и доверие, тем сильнее внушаемость.

Внушение через чувства сильнее, чем через разум.

Внушение намного эффективнее, когда воздействие оказывают не на одного человека, а на большую массу людей. Причем, если аудитория собралась не в первый раз и эмоционально возбуждена, то внушение более действенно. Таким образом, внушаемость в группе повышается, и чем больше группа, тем лучше, так как начинают работать взаимовнушаемость и подражание, особенно если в группу внедрены " специальные" люди. В большой массе людей происходит психологическое заражение, причем признаки внушаемых ощущений ярче, когда однородные ожидания достигают крайнего напряжения. При коллективном внушении внушаемость отдельного человека иногда больше зависит от реакции коллектива на оказываемые воздействия, чем от его собственных психофизиологических способностей. Общность однородных переживаний большинства людей в аудитории обладает сильным дополнительним внушающим зарядом, причем психическое заражение усиливается, если оно переплетается с подражанием,, особенно, когда аудитория сама становится участником опытов. Сила внушения в этом случае увеличивается за счет естественного проявления различных телесных явлений - пульсация сосудов в височных областях; сердцебиение, ощущения жжения в кистях рук, тепла, магнитного поля и т. д., особенно если внушающий указывает на эти " признаки" как подтверждающие цель внушения.

Повышает внушаемость аудитории и специально подстроенный " неумный вопрос- сомнение" и убедительный " умный ответ" с фактической демонстрацией 100% доказательства, а также привнесение в психотехнику внушения элементов тайны, чуда. Так, иногда сообщение о мистических, чудесных фактах биографии и родословной внушающего лица усиливают его воздействие на аудиторию. Правильное построение информации, позволяющее лучше, полнее ее усваивать, повышает ее внушающий эффект. Часто успех внушения во многом зависит от профессиональной подготовки, личности и поведения внушающего лица, а также от присутствия в аудитории доброжелательных эмоциональных зрителей, поэтому при необходимости надо осуществлять перестройку подсознательных установок зрителей с целью повышения их готовности и желания к восприятию внушаемой информации, так как предварительная установка имеет огромное значение для достижения успеха. Таким образом, от внушающего лица требуется, понимание аудитории, ее особенностей, необходимо хорошо ощущать контакт, отлично владеть техникой внушения, быть уверенным во всем - в голосе, манерах, жестах, движении, действиях и т. д., а также быть и выглядеть искренним, но при этом соблюдая определенную " дистанцию". Необходимо заметить, что внушаемость можно потенцировать специальными внушениями с постэффектом. Частоее удается усилить ПЭА и намеренным подавлением психологического сопротивления аудитории; эта техника является психоэнергетической и от носится к разделу высшей психотехники, так как построена не на законе внушения.

Кандыба Дмитрий Викторович - " Техника мысленного гипноза"

ТЕХНИКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЧЕЛОВЕКА В НАРКОСНЕ

Для основания техники мысленного воздействия на расстоянии на человека, находящегося в наркотическом сне или в состоянии опьянения, необходимо вначале освоить весь физиологический механизм и приобрести опыт в контактном обычном воздействии. И лишь освоив технику обычного воздействия, следует переходить к технике мысленного воздействия на расстоянии.

Отличительной особенностью и основной трудностью воздействия в этом варианте является необходимость установления качественного информационного контакта с мозгом перципиента. Контакт, а затем и дальнейшее воздействие могут быть качественными лишь при образовании в мозгу перципиента устойчивой активной зоны концентрированного возбуждения, которая в СК- науке называется " раппорт". Но вся трудность заключается в том, что мы рассматриваем вариант с перципиентом, когда с ним установить раппорт затруднительно из- за того, что он находится в специфическом, глубоко измененном состоянии психофизиологии мозга. А так как наркотический сон обладает способностью быстро развиваться и по мере углубления вызывать сильное общее разлитое торможение, то раппорт через некоторое время теряется и перципиент. отключается и засыпает.

Практика показала, что информационно- психологическое воздействие эффективно лишь в начальной и средней фазе развивающегося сна перципиента, а мысленное воздействие возможно исключительно в начальной фазе, когда активность сознания еще частично сохранена, но уже открыты физиологические информационные проходы в подсознательные структуры мозга.

Итак, мы уже отметили, что прежде чем учиться технике мысленного воздействия, следует обязатально хорошо потренироваться в прямом контакте- общении.

Перципиента укладывают на кушетку и объясняют содержание предстоящей процедуры и все моменты, как процедура будет проходить и что перципиент приблизительно будет . чувствовать. А также рассказывают о различных возможных отклонениях от основных закономерностей протекания " сеанса" с данным лекарством или напитком. Щ дальнейшем, после 2 3 сеансов и собеседования, устанавливаются детали отличительных особенностей if характер ощущений испытуемого. СК- специалист запоминает и включает эти наблюдения в свой новый опыт работы в такого рода вариантах.

Несколько слов о наркопрепаратах. В настоящее время наркопрепараты используются только врачами и СК- специ- алистами. Эти вещества вызывают способность к визуализации за счет возникновения наркосна с галлюцинациями. В науке эти вещества известны как " наркотики". Пс результатам исследований В.М.Кандыбы, С.Грофа и др., лучшим препаратом для воздействия является ЛСД. Кроме того, используют мескалин, псилоцибин, канабинол, гашиш, опий, кокаин, цикладол и др. ЛСД начинает действовать быстро, и через несколько минут появляются галлюцинации, вначале зрительные, а затем и другие. Препарат действует от 10 минут до многих часов. Организм быстро к нему приспосабливается, но последствие препарата может на- блюдатся еще несколько недель. Интенсивность действия ЛСД (полусинтетического производного эргоновина) возрастает при закрытых глазах, а также с одновременным прослушиванием " космической" стереофонической музыки. Наиболее часто в феноменологии ЛСД присутствует изменение восприятия времени и пространства. Короткие временные интервалы переживаются как длительные, иногда, наоборот. Иногда наблюдается остановка времени и последовательности событий, а иногда настоящее и будущее переживаются как бы наложенными друг на друга. ЛСД вызывает реакцию симпатической и парасимпатической части вегетативной нервной системы. Это проявляется в тахикардии, повышении артериального давления, выделении густой слюны, в спазме периферических сосудов, приводящих к чувству озноба и посинению дистальных отделов конечностей. Парасимпатический эффект может выражаться в брадикардии, снижении артериального давления, повышенном слюноотделении, слезливости, тошноте, рвоте. Встречаются и другие общие симптомы - недомогание, переутомление, мышечное напряжение, судороги, головные и иные боли в разных частях тела и др.

Неоднократный прием ЛСД вызывает изменение личности (например, история с Грофом), ослабевают интеллект и память, эмоциональный фон изменяется на депрессивный. Один из компонентов ЛСД (лизергиновая кислота) содержится в спорынье разновидности сумчатого грибка, встречающегося на колосьях ржи. Его действие похоже на ЛСД, и галлюцинации наступают через 1,5 2 часа. Применять ЛСД больше одного раза запрещается. Мескалин получают из кактусов, он вызывает галлюцинации, раздвоение личности, страх. Раньше растворы мескалина использовали в религиозных системах. Псилоцибин получают из грибков, и его воздействие сходно с мескалином. Гашиш получают из листьев, цветков и побегов индийской, американской, чуйской, дикорастущей и других видов конопли, произрастающих в Средней Азии, Азии, Африке, Южной Америке. Действующим началом является содержащийся в экстракте конопли ароматический канабинол. От состава конопли, способа изготовления, концентрации зависит галлюциногенный эффект. Гашиш относится к транквилизаторам и имеет много названий - марихуана, анаша, банч, хусус харас, дагга, план и др. Употребляют гашиш поразному - жуют, курят, внутрь в виде напитков или пилюль. Действие препарата начинается через 10-15 мин. Могут возникать или приятные ощущения, или, наоборот, неприятные - тошнота, горечь во рту, слюноотделение, головокружение, тревожность, страх. Часто действие гашиша начинается с появления жажды, голода, сухости слизистых оболочек. Затем появляется ощущение теплоты, разливающейся по всему телу. Нарастает состояние легкости, невесомости, желание двигаться, танцевать, смеяться. Внимание отвлекаемо, ассоциации возникают легко и долго на одном предмете не задерживаются. Ускоряется темп мышления, мысли быстро сменяют друг друга. Выявляется речевой напор - фразы строятся часто без окончаний, мышление нечеткое, контакт с окружающим теряется, человеку все начинает казаться странным, могут появляться сильные эмоции веселья или злобы и гнева. Наконец, появляются безудержные галлюцинации и иллюзии. Окружающий мир приобретает яркие цвета, громкие звуки, все размыто и причудливо разделено. На этом фоне выполняется кодирование. Категорически запрещается принимать гашиш больше 1 раза!

Опий и его препараты - омнопои, перегорик, лаудонон, пектол, опионон, морфин, тебаин, героин, дионин, папаверин, наркотен, феноден, прбмедол и др., оказывают морфиноподобное действие. Получают его из мака. Опий вводят внутрь, подкожно, внутривенно, курением. Кодеин применяют внутрь; морфин, промедол - подкожно, внутривенно. Смертельная доза 0,3 - 0,5 г. Действие опия начинается уже через 20 - 30 сек. Ощущается теплая волна по спине, зуд в области лица, зрачки сужаются, появляется сухость во рту, наступает заторможенность, сосредоточенность на физических ощущениях, мысли как бы застывают на переживаемых ощущениях, сознание суживается. Через

- 7 минут наступает состояние умиротворенности, приятного тепла и тяжести во всем теле и появляются иллюзорные видения и грезы. Все причудливо и приятно искажается, постепенно наступает сон, Сон длится 3-4 часа. После пробуждения может отмечаться чувство дискомфорта, подавленности и плохого настроения. Очень опасно острое отравление изза завышенной дозы, поэтому воспользоваться этим наркотиком можно только 1 раз!

Кокаин получают из листьев кустарника коки, произрастающего в Южной Америке. Прием выполняется вдыханием или внутривенно. Сначала появляется легкое головокружение и непродолжительное неприятное ощущение в голове в виде резкой боли. Затем быстро все сменяется приятным самочувствием, эйфорией, активностью мышления и т.д., наконец, невесомостью, иллюзиями, галлюцинациями, иногда страхом. Через 2-3 часа наступает смена самочувствия. Наблюдаются упадок сил, снижение настроения, апатия и адинамия. Кодирование выполняется на фоне галлюцинаций. Кокаин в медицинских целях использовать можно только один раз и то в исключительных случаях, так как он смертельно опасен - может наступить смерть от паралича дыхательного центра.

Цикладол (артан, ромпаркин, паркан) - препарат, обладающий галлюциногенным, опьяняющим и зйфоризующим эффектом. Используется в психиатрии и неврологии. Галлюцинации вызывает 4- кратная терапевтическая доза. Спустя 20 мин. после приема появляется тепло в конечностях, приятная истома. Звуки становятся четкими, краски ~ яркими, наступает эйфория с двигательным компонентом, веселое настроение. Эта фаза длится 30 - 40 мин, и наступает заторможенность, желание лечь, чувство невесомости, человек начинает наблюдать себя как бы со стороны, все видоизменяется и становится причудливым. Мысли вялые. Эта фаза длится около 3 часов и переходит в галлюцинаторную фазу, которая хорошо запоминается после пробуждения и длится 2-3 часа.

Кроме наркопрепаратов можно применять препараты-"

транквилизаторы". Это мепротан, седуксен, элениум, три- оксазин,

эуноктин, валиум и другие, которые действуют успокаивающе на психику

перципиента, вызывая торможение активности коры головного мозга и

освобождая проходы в подсознание.

В современной медицине применяют следующий метод наркосуггестии. Пациенту вводят внутривенно, очень медленно 2 - 8 мл 10%- го раствора пентотала, барбамила (амитал натрия), гексенала, оксибутирата натрия 10 мл 10%- го (ослабленным пациентам вводится 5%- й раствор). Достигнув необходимый глубины трансового сна, гипноте- рапевт в течение нескольких минут, не вынимая из вены иглу, медленно продолжает вводить раствор и тем самым поддерживает нужную глубину транса. Как правило, наиболее благоприятным для введения кодовой информации считается момент неглубокого транса, предшествующий появлению аналгезии и развитию последующей амнезии этого периода, который периодически контролируют по тесту - способности пациента правильно шепотом вслух считать в обратном порядке от цифры 17, и как только пациент начинает сбиваться и путаться, это означает, что развивающийя наркосон уже слишком глубок и внушение прекращают.

В современной наркопсихотерапии применяют и методику приема пациентом снотворного, а затем выполняют сеанс гипнотизации с заключающим всю процедуру кодирующим внушением. Иногда вместо снотворного применяют эфирный и хлороформный наркозы.

Несколько слов об использовании " магических" веществ. С древних времен к ним относили получаемый, например, индейцами из эссенции пейотового кактуса мескалин (ацтекское название " божья плоть"); или полученный Хейом активный химический ингредиент из грибов, выращенных из спор, поражающих рожь, и названный им " псилоцибин".

Использовались в древней магии корень мандрагоры (с формой человека), трава вербена, сок растения " асклепиас асида", растения " пейотль", корень ибога, порошок из семян дерева йопо, порошок из коры " вирола теутора", растение тэнгелис, растение (лиана) " банистериопсис каоп", трава белена, корень полыни, трава валериана, растение будра, ястребинка обыкновенная, отвар из корней дорони- кума, окуривание асфоделуса, венок из листьев, венок из листьев плюща или окуривание, напиток из красного мухомора, вымоченного 24 часа в молоке, цветок белой кувшинки, ветки ивы, воткнутые в землю, семена дурмана - мази и окуривание, засушенные клубни чеснока. Магические мази: 1) мазь из сажи, растительного масла и растертых тополиных почек, аконита и водяного сельдерея; 2) мазь из жира коровы (кошки, собаки), смешанного с маком, цикорием, болиголовом и пасленом. Окуривания: 1) белену, кориандр, сельдерей, черные семена мака измельчить, смешать и высыпать на угли; 2) белену, кориандр, сельдерей, болиголов измельчить, смешать и высыпать на угли; 3) плющ, камфора, мускат, ныробек, тополь, ладан, алоэ, арника, семена рябины, листья черной бузины, древесина сандалового дерева, корни фиалки, лавандовое масло, настой мирры, пижма обыкновенная - любое из этих веществ может бросаться на угли для окуривания и вызывания таким образом транса и последующего " магического" внушения.

А теперь приведу еще несколько современных методов воздействия на человека, находящегося в наркосне или состоянии опьянения:

1, Этот метод разработан в СССР как наркопсихотерапия. Наркопсихотерапия отличается от других психотерапевтических методов тем, что при ней используется сочетание воздействий словесных внушений врача и состояние не- олного наркоза после внутривенного введения барбитуратов (гексенал, скопохлоралоза, пентотал, гексабарбитон, амитал- натрий и др.). Наркопсихотерапия противопоказана при остром гепатите, циррозе печени, кахексии. Гексенал или аналогичные препараты приготовляют extemporae на физиологическом растворе или дистиллированной воде. Физически здоровым лицам под контролем секундомера вводят 19%- й раствор со скоростью не более 1 мл/ мин (0,1 г чистом вещества). Важной задачей является четкое соблюдение этого правила, что гарантирует от каких- либо осложнений. Во время первого сеанса для определения индивидуальной чувствительности больного можно вводить меньшую дозу. Дозы могут быть от 0,5 до 2 - 3 мл. При лечении детей, пожилых или астенизированных людей целесообразно использовать 5

- 2,5%- й или даже 1%- й раствор препарата. Больной лежит в удобной позе на спине. Под руководством врача медсестра производит внутривенное введение препарата. Для наблюдения за стадиями наркотического состояния и регулирования дозы на протяжении всего времени введения раствора предлагают считать до определенной цифры, а затем в обратном порядке. При ошибке в последовательности счета или дизартрии введение препарата приостанавливается или же прекращается.

На фоне выступающих явлений неполного наркоза врач произносит четкие, ясно сформулированные формулы внушения. В момент введения дробной дозы гексенала психотерапевт с легким императивным оттенком внушает пациенту, что тот чувствует легкое головокружение, состояние расслабления во всем теле и состояние бодрости и уверенности в себе.

Барбитуровый наркоз представляет собой динамический процесс сменяющихся фаз или стадий, которые могут быть четко выраженными или преходящими.

Первая стадия - стадия понижения общей активности и инициативы характеризуется тем, что уже после введения 8,2 - 8,4 мл препарата у больных прекращаются активные движения, замедляется и становится смазанной и несколько приглушенной речь, появляется головокружение, сухость во рту, окружающие предметы представляются расплывшимися, потерявшими контуры.

Вторая стадия - стадия эмоциональних сдвигов - наступает по мере далььнейшего введения гексенала. Чаще наблюдается эйфория, реже - депрессивное состояние. При эйфории больные становятся общительными, оживленными, многоречивыми. Они шутят, поют, смеются, пляшут, острят. С большой готовностью сообщают врачу о своих переживаниях, говорят о них с легкостью и даже иронически трактуют свое поведение, действия. Иногда наблюдаются внезапные колебании аффективного фона с быстрыми переходами от эйфорического состояния к тоскливости, слезам, а затем снова к эйфории. Эмоциональные сдвиги сочетаются с вегетативными: покраснением или же поблед- нением кожных покровов и слизистых оболочек, расширением зрачков, тахикардией и брадикардией, потливостью.

или аналогичные препараты приготовляют extemporae на

физиологическом растворе или дистиллированной воде. Физически здоровым

лицам под контролем секундомера вводят 19%- й раствор со скоростью не

более 1 мл/ мин (0,1 г чистом вещества). Важной задачей является

четкое соблюдение этого правила, что гарантирует от каких- либо

осложнений. Во время первого сеанса для определения индивидуальной

чувствительности больного можно вводить меньшую дозу. Дозы могут быть

от 0,5 до 2 - 3 мл. При лечении детей, пожилых или астенизированных

людей целесообразно использовать 5 - 2,5%- й или даже 1%- й раствор

препарата. Больной лежит в удобной позе на спине. Под руководством

врача медсестра производит внутривенное введение препарата. Для

наблюдения за стадиями наркотического состояния и регулирования дозы

на протяжении всего времени введения раствора предлагают считать до

определенной цифры, а затем в обратном порядке. При ошибке в

последовательности счета или дизартрии введение препарата

приостанавливается или же прекращается.

Барбитуровый наркоз представляет собой динамический процесс сменяющихся фаз или стадий, которые могут быть четко выраженными или преходящими. Первая стадия - стадия понижения общей активности и инициативы характеризуется тем, что уже после введения 8,2 - 8,4 мл препарата у больных прекращаются активные движения, замедляется и становится смазанной и несколько приглушенной речь, появляется головокружение, сухость во рту, окружающие предметы представляются расплывшимися, потерявшими контуры. Вторая стадия - стадия эмоциональних сдвигов - наступает по мере далььнейшего введения гексенала. Чаще наблюдается эйфория, реже - депрессивное состояние. При эйфории больные становятся общительными, оживленными, многоречивыми. Они шутят, поют, смеются, пляшут, острят. С большой готовностью сообщают врачу о своих переживаниях, говорят о них с легкостью и даже иронически трактуют свое поведение, действия. Иногда наблюдаются внезапные колебании аффективного фона с быстрыми переходами от эйфорического состояния к тоскливости, слезам, а затем снова к эйфории. Эмоциональные сдвиги сочетаются с вегетативными: покраснением или же поблед- нением кожных покровов и слизистых оболочек, расширением зрачков, тахикардией и брадикардией, потливостью. Вегетативные сдвиги наблюдается и в дальнейшем на разных этапах наркотического состояния. Продолжительность стадии эйфории колеблется от 10 минут до одного часа и дольше. Третья стадия - стадия измененного сознания - наступает при продолжающемся введении наркотического вещества. Чаще наблюдается картина оглушения. Взгляд пациента затуманивается, мимика становится застывшей, замедляются речевые и двигательные реакции, движения плохо координированы. При ходьбе появляются шаткость и атаксия. Самые простые инструкции больные выполняют после многократных повторений. Иногда наблюдают эхола- лии и персеверации. При этом облик и поведение пациента напоминают состояние опьянения. Если прекратить введение препарата, стадия оглушения через несколько минут проходит. Предоставленный самому себе, пациент быстро погружается в сон (различной глубины), длительностью от нескольких минут до 1 - 2 часов. Четвертая стадия поверхностного сна и далее стадия более глубокого наркоза наступают в процессе дальнейшего введения гексенала. Вначале больной еще реагирует на резкие воздействия - оклики, уколы кожи. Затем наступает стадия наркоза с полным отсутствием реакций на внешние раздражения. Большей частью эта стадия бывает неглубокой, так как при наркопсихотерапии обычно не вводят больших доз барбитуратов, как при оперативных вмешательствах в хирургической практике. Практически эта стадия не используется для психотерапевтических целей, так как теряется возможность контакта с больным. Важно подчеркнуть, что, регулируя, темп введения дробных доз малоконцентрированного раствора барбитуратов, можно продлить на определенный отрезок времени ту стадию субнаркоза, которая необходима в каждом случае. Выделение стадий гексеналового (амиталового) наркоза имеет теоретическое . и практическое значение, так как каждая из них в известной степени отражает динамические изменения корково- подкорковых отношений. Влияние препарата на глубокие мозговые структуры и регуляторные защитно- приспособительные механизмы изменяют реакции личности при разных формах неврозов. Особое место здесь принадлежит эмоциональным сдвигам, которые наблюдаются в каждой из разворачивающихся стадий наркотическою состояния. Можно выделить следующие разновидности наркопсихотерапии: 1) внушение на фоне кратковременного или же продленного неполного гексеналового наркоза;

2) наркогипноз; 3) метод многократных внутренних вливаний гексенала;

4) комбинированная наркопсихотерапия. 1). Наиболее широкое

практическое применение имеет первый методический прием, при котором

состояние эйфории с элементами оглушенности делает наиболее

эффективными соотвествующие суггестивные воздействия. Обычно с этой

целью введение препарата производят в течение 3-4 мин, затем вливание

прекращают и под руководством врача осуществляют различные

тренировочные задания. Психотерапевт четко, в несколько императивном

тоне, многократно повторяет короткие индивидуализированные формулы

внушения. Врач утверждает, что у пациента хорошее самочувствие, что он

бодр и уверен в себе, что у нет исчезают беспокойные волнующие мысли,

состояние напряженности, страха. На фоне эйфории больные легче

обретают чувство уверенности и впоследствии охотно выполняют различные

тренировочные задания. Например, они свободно совершают

самостоятельные прогулки, ездят в трамвае, троллейбусе, метро и т.д.

Стадия эйфории широко используется для выравнивая настроения и

коррекции поведения больного при депрессиях и астенических состояниях.

Однако преходящее состояние гексеналового субнаркоза оказывается не

всегда достаточным для ликвидации упорных и стойко зафиксированных

истерических расстройств, ипохондрической, тре- вожно- фобической,

обсессивно- депрессивной симптоматики с уходом в анализ своих

переживании. В таких случаях рекомендуется использовать период более

длительного действия гексеналового (амиталового) субнаркоза. Введение

препарата в таких случаях- производится не 3 - 4 мин, а на протяжении

15-20 мин, очень медленно и прерывисто. Таким путем удается продлить стадию наркоза, необходимую для ликвидации болезненных нарушений и ощущений (оглушенности, эйфории). В этом состоянии больной выполняет различные тренировочные задания. Перестраивается отношение больного к психотравмирующим обстоятельствам, внушается состояние уверенности, полного спокойствия, душевного равновесия. По мере выхода из состояния оглушенности больному многократно повторяются формулы внушения и разъясняется обратимый характер заболевания. В свободный от сеанса наркопсихотерапии день предлагается повторять комплекс заданий, в зависимости от характера невротических расстройств (самостоятельная ходьба и поездки при психогенных нарушениях ходьбы и навязчивых фобиях, чтение вслух при расстройствах речи, закрывание и открывание глаз перед зеркалом при блевароспазме и т.п.). Обычно с каждым днем удается констатировать прогрессирующее улучшение и угасание разнообразной невротической симптоматики. 2) Наркогипноз может быть применен в качестве основного и вспомогательного приема наркопсихотерапии. Он создает возможности одновременного сочетания действий внушений и сна, а также - реализации постгипнотических внушений. После внутривенного введения 1 - 2 мл 5%- го раствора гексенала произносятся обычные формулы внушения, как и при погружении больного в гипнотическое- состояние. Продолжительность сеанса 30 - 60 мин, формулы внушения повторяются каждые 8 - 10 мин. Врач говорит о благотворном действии вводимого лекарственного вещества и гипноза, которые принесут больному полноценный отдых, сон, душевный покой, высокий жизненный тонус, уверенность в себе, хорошее самочувствие и настроение. У лиц, скептически настроенных в отношении лечения, создается и в дальнейшем поддерживается положительная установка: они отмечают бодрость и уверенно реализует все советы врача. Наиболее эффективно применение наркогипноза при повышенной эмоциональной возбудимости и лабильности настроения, длительной бессоннице, сексуальных расстройствах (импотенция, фригидность у женшин и др.), а также при соматических заболеваниях с преобладанием функциональных нарушений. 3) Прием многократных внутривенных введений барбитуратов (гексенал, амитал- натрий и др.) проводят в форме курса лечения. Через день в присутствии врача производят 15 - 20 внутривенных введений 3 - 4 мл препарата в малаоконцентрированном растворе с соблюдением необходимых правил скорости введения. Без словесных внушений используется эйфоризирующее действие препарата. В этом состоянии пациенты с новых позиций активно преодолевают тревогу, тоску, состояние беспокойства, у них усиливаются факторы положительной аутосуггестии. Предоставленные сами себе, пациенты некоторое время эйфоричны, многоречивы, а затем стремятся полежать и быстро погружаются в сон, продолжительность которого 40 - 50 мин. Просыпаются они бодрыми, уверенными в выздоровлении. Этот методический прием наркопсихотерапии целесообразно применять при снижении общего нейросоматического тонуса с нарушениями сна и аппетита, преобладании тревожно - депрессивного настроения. При этом изменяется барьер адаптации к различным неблагоприятным факторам среды и проторяются пути для рационального использования других психотерапевтических методов. 4) Комбинированная наркопсихотерапия включает не сколько методических приемов, используемых поэтапно в процессе лечения наиболее стойко зафиксированных множественных невротических расстройств. В каждом случае врач продумывает тактику и выбирает последовательность методических вариантов наркопсихотерапии. На первых этапах можно провести 2-3 сеанса наркогипноза, использовать кратковременное, а в случае необходимости, и продленное действие неполного гексеналового наркоза и пр. 5) Групповая наркопсихотерапия в амбулаторных условиях разработана в последние годы (М.Э.Телешевская). Она позволяет использовать некоторые преимущества наркопсихотерапии, по сравнению с групповыми психотерапевтическими методиками, применяющимися у нас и за рубежом в состоянии бодрствования и гипноза:

1. Подбирается группа пациентов в количестве 5 - 19В человек. Подбор осуществляется по следующим признаками! тяжесть заболевания, пониженная внушаемость, неэффективность ранее примененных методов лечения, необходимей мость быстрого излечения. Формы и клинические особенности невроза при подборе группы значения не имеются. После изучения каждого больного в отдельности врач собирает всю группу и разъясняет метод предстоящего лечения. Каждый коротко сообщает остальным о своем состоянии. Каждому пациенту вводится внутривенно 1 - 1,5 мл 5-10 %- го раствора гексенала. Затем включается магнитофонная запись ритмично повторяющегося морского прибоя и записанных на этом фоне словесных формул внушения, вызывающих ассоциации голубого неба, синего моря, золотого песка, состояния безмятежности и радости. Формулы словесного внушения записаны на магнитофонную пленку дважды: в начале сеанса и перед его окончанием. Они направлены на стимуляцию положительных эмоций у пациентов. Промежутки между формулами внушения заполнены звуками морского прибоя. Запись воспроизводится 2 - 3 раза в течение 30 - 40 минут. У ряда пациентов наблюдается легкая эйфория, затем состояние субнаркоза различной глубины и длительности, сходное с гипнотическим сном. В зависимости от индивидуальных особенностей пробуждение o у них наступает разное время. Длительность сеанса не превышает 1 - 23 часов. Пробудившиеся пациенты отчитываются перед врачом о своем состоянии. Сеансы проводятся 2-3 раза в неделю. 2. Предварительный прием снотворного или наркотичеоя кого вещества должен учитывать их фармакодинамические особенности, при этом соблюдается интервал между приемом лекарства и началом транса. В этих случаях лучшей всего использовать ЛСД или следующую пропись:

Rp: Barbitali Barbitali- natrii aa 0,2 Phenobarbitali 0,05 Amidopyrini 0,1 M. f. pulv. D. t.d. *** 10 Один порошок за полчаса до сеанса. Если сонливость от приема этого порошка не наступает в течение 30 40 мин и пациента все равно трудно погрузить в транс по какой- либо технике (что характерное например, для наркоманов), то на следующий день перед сеансом пациент дают добавочно столовую ложку 3%- ного раствора хлоралгидрата. Если же и это не вызывает сонливости, то можно применить внутримышечное введение барбамила или гексенала (3 -- 5 мл 10%- го раствора), магния сульфата (10 мл 25%- го раствора). Показано также внутривенное введение этих веществ, особенно гексенала и барбамила, но при этом сон может наступать очень быстро, и поэтому в раппорт с таким пациентом можно вступать только после пробуждения от наркоза. Этот вид воздействия в зависимости от техники называется наркосуггестия или наркоанализ. 3. В трудных случаях, у пациента вызывают наркотранс, для чем ему дают трихлорэтилен. В первой фазе у пациента наблюдается мощная, " бурно" проходящая реакция, после которой пациент успокаивается и врач начинает (пока пациент спит) внушение по одной из методик, как обычно. 4. Следующий прием наркотранса. Снотворное дают заблаговременно так, чтобы сонливость и дремотное со стояние развились к началу сеанса внушения. Поэтому первые 2-3 комбинированных применения снотворного с трансом часто явяются пробными, при этом врач определяет индивидуальную дозу снотворного и оптимальное время его приема пациентом. Обычно используют амиталнатрий в дозе 0,2 - 0,3 или мединал в дозе 0,4 - 0,5 г, которые через 25 - 30 мин вызывают дремотное состояние. Для более . быстрого и верного эффекта вводят 2 - 5 мл 10% раствора гексенала. при этом его вводят в вену медленно, в течение 2-3 мин, к концу введения уже развивается состояние сонливости. Внушение рекомендуется выполнять сразу, так как затем . наступает на 5 - 6 мин " оглушенное" состояние. Полезно наркосеансы сочетать с обычными удлиненными (40 - 60 мин). 5. В " сверхтрудных" случаях пациенту вводится гексенал, и в состоянии глубокого наркосна выполняется жесткое лечебное или иное кодирование. При этом сам факт внушения полностью амнезируется, поэтому этот секретный метод и другие аналогичные могут использоваться и в немедицинских ситуациях. Например, в разведке, когда нужна " информация" или когда надо кого- то " зомбировать", т.е. закодировать и запрограммировать на выполнение " задания", по получении условном сигнала вводящего человека в автоматическое состояние активного сомнамбулизма (состояние СК- 2 или " состояние зомби") и в этом состоянии выполняющего " программу- код" (например, как было сделано с убийцей Кеннеди, при этом использовались, видимо, еще более секретные лекарства, например в виде порошка, подсыпаемого в напиток, или даже запаха из незаметно открытого флакона и т.д. Использование медикаментов для облегчения индукции гипноза относится к концу XIX в. В 1881 г. использовали этой целью эфир или хлороформ в малых дозах. В 1922 г. описали способ наркогипноза, который состоит в том, что в начале индукции дают несколько капель хлороформа. Он пришел к этому методу, так как возражал против чистого гипноза, который он рассматривал как неуместное вмешательство. В 1928 г., когда во Франции гипноз в чистом виде был уже в течение 30 лет в немилости, предложили комбинировать гипнотическое воздействие смеси скополамина и хлоралозы, называемой скопохлоралозой. К тому времени гипноз стал объектом социального табу и его можно было применять как бы в замаскированном виде - только в сочетании с медикаментами. Рекомендуют две методики такого сочетания: 1) давать больному лекарства и через 1-2 часа после этого, когда он заснет, делать прямое терапевтическое или иное внушение; 2) давать больному лекарство и после того, как он станет сонливым, проводить гипнотический сеанс по всем правилам. После сеанса оставляют пациента спать в течение нескольких часов. Подчеркивают, что терапевтические результаты он приписывает этим внушениям, а не только действию медикаментов. По его мнению, действие наркотического средства на 80% обусловлено сознательным и бессознательным внушением врача. Скопохлоралоза яриводит в состояние внушаемости, это очевидно, но последующее действие на психику является результатом влияния врача. Барук (1935, 1936) и его ученики, использовавшие скопохлоралозу, верили в химическое действие назначаемого препарата и пользовались им для усиления проявленной истерии. Брото утверждает, что с помощью его методик ему удавалось использовать гипноз в тех случаях, когда другие методы потерпели неудачу. Но о чем идет здесь речь: о гипнозе или наркозе? Такой же вопрос ставится по поводу субнаркоза, вызванного барбитуратами при так называемом наркоанализе. Вопрос остается спорным. Хорсли (1943) удавалось добиться возникновения гипнотических феноменов (каталепсия, галлюцинация и пр.) во время субнаркоза, вызванного пентоталом. Предполагают, что если состояние гипноза и наркоза частично перекрываются, то в целом они очень различны. Мы считаем, что между наркоанализом и гипнозом имеется существенное различие в плане психотерапевтических взаимоотношений. Наркоанализ можно рассматривать как " вооруженное вторжение", тогда как в процессе гипнотизирования врач выполняет функцию " вознаграждения". Кроме того, регрессивный процесс при наркозе совершается форсированно и грубо, тогда как в гипнозе он происходит постепенно и позволяет действовать защитным механизмам человека (в виде адаптации или сопротивления), Сочетание гипноза с введением барбитуратов осуществляется различными способами. Некоторые авторы ратуют . инъекцию пентотала (в малых дозах) с последующим применением техники индукции в фазе засыпания, другие - используют более значительные дозы и приступают к индукции лишь в фазе пробуждения. Таким образом удалось загипнотизировать неподдавшихся пациентов, которые на следующем сеансе смогли впасть в транс без помощи лекарства (6О% в экспериментах Хорсли). Некоторые врачи не приступают к гипнозу во время наркоза. Они ограничиваются постнаркотическими внушениями с целью повышения восприимчивости к гипнозу на следующем сеансе. Пациентам, сопротивляющимся индукции, можно давать за час до начала сеанса слабую дозу снотворного, не доводя до субнаркоза (например, 30 мг нембутала). Такая доза вызовет легкую сонливость, которая в ряде случаев может облегчить индукцию гипноза. Прием лекарства сам по себе играет большую роль. Мы встречали субъектов, у которых назначение плацебо облегчало индукцию. На следующих сеансах они засыпали под влиянием этого препарата, и не требовалось даже применять словесное внушение.

Кандыба Дмитрий Викторович - " Техника мысленного гипноза"

ТЕХНИКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА СПЯЩЕГО ЧЕЛОВЕКА

СК делят на пассивные СК (ПСК) и активные СК (АСК). Одним из видов ПСК являются так называемые " просоноч- ные состояния", т.е. состояния, промежуточные между сном и бодрствованием, которые имеют место ежедневно у всех людей утром и вечером. Вечером - в период неполного засыпания, а утром - в период неполного пробуждения.

Просоночные состояния являются естественными, весьма удобным " рабочим фоном" для воздействия на человека, так как отличаются повышенной чувствительностью к любым физическим, физиологическим и психологическим раздражителям. Это значит, что в просоночных состояниях можно успешно влиять на любом человека можно лечить разичные заболевания, обучать, кодировать на развитие способностей или, наоборот, избавление от вредных привычек и т.д.

Но мы должны вспомнить, что кроме СК и бодрого состояния существуют еще два основных режима работы мозга и организма, вопервых, это патологические состояния, которые возникают при каждом, подчеркиваю каждом, нарушении здоровья и, во- вторых, это состояния естественного сна.

Сон является психофизиологическим состоянием, во время которого значительно изменяется функциональное состояние мозга и всего организма. Во время сна наблюдается чередование медленного сна и быстрого сна 4-5 раз за ночь. Сразу после засыпания наступает первая фаза медленного сна, которая длится час- полтора, а затем прерывается на 5 - 10 мин первой фазой активного сна, затем снова медленный сон, и так происходит чередование фаз сна 4-5 раз за ночь. Медленный сон составляет 70 - 80 % всей длительности сна, а активный сон, соответственно, - 20 - 30 % .

Медленный сон характеризуется снижением общей физиологической активности организма и торможением активности коры головного мозга. В фазах активного сна наблюдаются общая физиологическая активация организма и сновидения, быстрые движения глаз, а на ЭЭГ появляются характеристики, частично сходные с бодрым состоянием. Мозговые структуры, регулирующие сон, находятся в стволе мозга. Регуляция физиологии сна очень сложна, так как некоторые физиологические параметры активизируются в медленных фазах сна, а некоторые тормозятся в активных фазах сна, кроме того, сам сон представляет собой сложнейший и по- своему активный процесс, в котором задействованы все структуры мозга и вся физиология организма. Но так как нас интересует задача воздействия на спящего человека, то для нас представляет интерес еще одна важная особенность работы мозга во сне. А именно - так называемые " сторожевые зоны " сознания". Эта удивительная и полезная способность мозга сохранять при необходимости локальную активность коры во время сна досталась нам в наследство от животных, которые даже во сне должны были сохранять чувствительность к сигналам внешней опасности, иначе они бы просто погибли.

" Сторожевая зона" может образовываться у человека искусственно, и тогда она называется " раппортом". Характерным примером являются случаи, когда мать, долго укачивая ребенка, постепенно сама засыпает, но сохраняет полную и даже повышенную! чувствительность ко всем сигналам от ребенка. Раппорт возникает и у гипнотика в процессе гипнотизации, и . в глубоких СК. Аутораппорт можно создать и во сне по технике " йоги сновидений", которая заключается в умении установить себе перед сном условный сигнал (например, изображение своего лица) и запрограммировать себя перед сном, что когда появится любой сон, следует взять в правую руку зеркало и четко увидеть свое лицо. Затем, засыпая, следует настроиться на мысли и образы по избранной вами тематике. Думаете перед сном сосредоточенно только об этом, никуда не отвлекаясь, и засыпаете, а в голове постоянно озвучивается установка, что когда пойдут разные изображения и включится лента сна, то вы обязательно возьмете в правую руку зеркало и увидите свое лицо, и с этого момента автоматически включится и появится ваше " Я" " наблюдатель". Вы сможете критически анализировать себя самого, как спящею человека. Далее засыпаете. Срабатывает код. Получив произвольный волевой контроль над собой спящим, можно кодировать себя на любую программу или парапсихологический феномен, например, задаться целью конкретно что- то или кого- то увидеть или где- то побывать, и т.д. Аутораппорт может возникнуть и спонтанно, без всякого кодирования на условный раздражитель, как в йоге сновидений. Это бывает, когда человек сильно озабочен перед сном какой- то проблемой или желанием настолько, что с этой мыслью и засыпает. В этом случае сон становится как бы непроизвольно само спрограммированным на определенную тему. В этом случае, в таком " контактном" сне, вы сможете " увидеть" решение вашей проблемы, т.е. " увидеть" желаемое. Так, например, Менделеев " увидел" во сне свою знаменитую таблицу, о которой он напряженно думал и с мыслями о ней заснул. Шаманы, маги, колдуны и жрецы в древности применяли эту технику для воздействия на другого человека, предметы или события. Поскольку эта техника относится к силовому СК, связана с умением самостоятельно вызывать у себя сноподобные, суженные, трансовые или наркотические состояния, то мы ее считаем секретной и никому подробно не даем, тем более, что в мире уже многие столетия этой техникой никто, кроме адептов Ведической цепи, не владеет..

Мы же с вами рассмотрим технику установления раппорта со спящим человеком и воздействие на него в педагогических целях, например в целях обучения иностранному языку.

Практика показала, что из всех возможных лучшими являются два способа образования раппорта для обучения во сна. Во- первых, это метод образования раппорта в момент засыпания, а во- вторых, это метод образования раппорта в самом сне. В зависимости от психофизиологических особенностей разных людей и глубины их сна может быть рекомендован первый или второй способ, так как оба способа одинаково эффективны. Оба способа основаны на явлении " гипермнезии". Речь идет о том, что в исследованиях В.М.Кандыбы (1974 г.) было отмечено, что в суженных состояниях сознания - каковыми являются сон, транс и др., происходит более эффективная фиксация любых сигнальных раздражений всеми мозговыми структурами, особенно теми, которые принято называть " подсознанием" и " долговременной памятью". Это значит, что во сне и других сноподобных состояниях человек способен прочно запоминать (фиксировать) значительно больший объем информации, чем обычно. Это свойство мозга и получило название " гипермнезия", то есть в переводе на русский - " повышенная память".

У человека в обычном бодром состоянии способность запоминать ограничена 5-10 цифрами или последовательностью предметов и т.д. По исследованиям В.М.Кандыбы I974), это 10 - 20 информации в секунду. Но человек осознает поступающую информацию, в зависимости от эмоциональном фона, как осознанное взаимосвязанное единство, психологически воспринимаемое как " настоящий текущий момент" за период в 8 - 10 секунд. Таким образом, воспроизводимый осознаваемый информационный объем сознания человека в обычном бодром состоянии составляет 80 - 200 бит. А поток информации составляет 106 бит, поэтому осознаваемые нами 200 бит составляют лишь очень малую часть от всей поступающей информации. Поэтому и принято говорить об узости обычного восприятия и ограничении емкости осознаваемого информационного потока. Отсюда следует, что в сознание человека проникает только лишь малая часть всей информации, самая жизненно важная и достоверная (верифицированная), а остальная информация проходит непосредственно в подсознание и моторные центры.

В исследуемом нами случае сна мы как бы " убираем" психологический суживающий барьер сознания, мы получаем возможность убрать полностью аналитико- критический барьерный контроль сознания над восприятием и качественно зафиксировать в подсознании почти весь объем поступающей в мозг информации, то есть вся информация будет теперь поступать в неосознаваемом, а значит ничем не ограниченном, режиме. Но для том, чтобы поступающая информация качественно запоминалась (фиксировалась мозговыми структурами), а затем легко и качественно воспроизводилась уже в обычном бодром состоянии, применяется целенаправленное кодирование на оба эти явления.

Итак, первый метод образования раппорта в момент засыпания и дальнейшего введения информации (иностранных слов) заключается в следующем.

Ученик укладывается в положение лежа в удобную и привычную ему постель. СК- специалист приступает к формированию доминантного очага возбуждения в коре головного мозга - " раппорта", через который и последует дальнейшее информационное воздействие (с целью обучения иностранному языку).

Практика показала, что раппорт, образованный в момент засыпания, сохраняется в дальнейшем и во время естественного сна, если информационная связь между учеником и СК- специалистом (раппорт) не прерывается и поддерживается в течение всего периода перехода бодрого состояния в сон и далее.

СК- специалист совместно с преподавателем иностранном языка составляет программу из 300 - 500 иностранных слов и их перевода на русский. Затем просит привыкшего к месту сна ученика вместе 3-4 раза вслух зачитать всю программу, настроиться на запоминание, закрыть глаза, успокоиться, расслабиться, ни о чем постороннем не думать, вдохнуть носом поглубже и ртом спокойно, и все больше расслабляясь, выдохнуть. Проделать упражнение " глубокий вдох- выдох" 2 3 раза, расслабиться еще больше и настроиться на сон, отключение активного анализа происходящего. Следует засыпать от всей души, с приятным, туманящим голову чувством комфорта и блаженства. Далее следует кодирование (выполняет гипнотизер):

" Внимание! Мы с вами начинаем урок изучения английском языка... Вас охватило состояние приятной расслабленности и сонливости... Вам хочется спать... Засыпайте на здоровье! Но! Внимание! Вы будете все время слышать голос и учебную программу преподавателя! Вы с каждым словом будете все больше и глубже засыпать, но ваш мозг будет продолжать активно работать и навсегда фиксировать и прочно запоминать каждое слово преподавателя! Через некоторое время вы заснете, а учебные слова будут продолжать звучать и записываться в вашем спящем мозгу, он будет продолжать активно работать и навсегда фиксировать и прочно запоминать каждое слово преподавателя! Через некоторое время вы заснете, а учебные слова будут продолжать звучать и записываться в вашем спящем мозгу, как на магнитофонную ленту. Ваш спящий мозг активно слушает и запоминает, а наутро, когда вы проснетесь в 3 часа утра, вы все будете отлично помнить! Вы легко, автоматически, без всяких усилий сможете в течение всей вашей жизни, как только пожелаете, вспомнить любое слово и его перевод! Вы отлично, лучше самих англичан, будете говорить на английском языке! С каждым последующим занятием вы все лучше и лучше будете овладевать новым языком!... Обучение днем вам будет даваться легко! Вы все время естественны и раскованны! У вас отличное настроение и самочувствие! Вам нравится заниматься и изучать новый язык! Вы это делаете с большим интересом и желанием! Вы очень стараетесь и абсолютно уверены, что будете легко и свободно говорить на новом языке! Вы этого очень хотите и абсолютно уверены в своей памяти!... Итак, спите, слушайте преподавателя, не просыпаясь, и прочно запоминайте каждое слово или выражение. Наутро вы будете все помнить, все слова и выражения! Итак, преподаватель начинает урок, а вы спите и все запоминаете!".

Далее следует учебная программа, которую 3-4 раза

зачитывает преподаватель четким, достаточно громким, эмоциональным голосом. Вначале на английском, а затем

русские слова. Затем следует 30 50 раз эта же программа, записанная на магнитофоне, но звучащая негромко. Переход от живого голоса к магнитофону не должен быть заметен, запись должна быть очень качественной и не отличаться от живого голоса. Тембр и эмоциональная насыщенность должны быть абсолютно идентичны и не меняться каждый раз. Нельзя допускать такие грубые ошибки, как потеря эмоциональности, монотонность, искажение тембра и звучания, привнесение иного звучания слов. Все звучание должно быть абсолютно одинаковым при каждом повторении.

За 20 минут до пробуждения вновь переходят на живой голос преподавателя. Следует полный учебный текст, а затем следующие слова:

" Итак, вы хорошо запомнили все иностранные слова и выражения и легко и свободно можете их перевести на русский язык! Вы хорошо говорите по- английски! Сейчас будет маленькая пауза, а затем я вас разбужу, считая от одном до пяти! Как только я произнесу цифру " 5", вы откроете глаза и проснетесь! У вас будет отличное самочувствие и настроение, вы отлично отдохнули, а главное! вы отлично запомнили учебную программу и проснувшись будете ее отлично помнить! Вы сможете легко и свободно говорить по- английски... Итак, я считаю и вы постепенно просыпаетесь! Один! Два! Три! Приятная легкость и отличное настроение! Четыре! Вы хорошо знаете и говорите по- английски! Пять! Откройте глаза и проснитесь!"

Далее преподаватель вновь зачитывает 4-5 раз всю программу ученику. Два раза преподаватель читает сам, а затем три раза вместе с учеником. Далее ученик встает и выполняет гигиенические процедуры. Затем вновь урок. Вместе читают программу. Причем ученик читает вслух эти слова, напечатанные на машинке. Далее ученик читает все слова 2-3 раза сам, стараясь не смотреть на перевод. Затем отдых 10 - 15 минут и контрольная. Ученику дают отпечатанную вертикальными столбцами программу слов без перевода и ученик записывает по памяти их перевод. Далее следует отдых 10 o 35 минут и преподаватель проверяет устно, в той же последовательности, качество запоминания и освоения программы. Затем следует отдых 5-10 минут и преподаватель спрашивает этот материал выборочно. Затем отдых 5 - 10 минут и производится устный опрос подряд всего изученного материала ' за все предыдущие уроки. Затем следует выборочный опрос всего изученного. Затем отдых 20 - 30 минут.

После перерыва следует ролевая игра на иностранном с учетом усвоенного и частично нового материала по методу Лозанова. Ученик должен свободно и раскованно " играть" и говорить по предложенным темам в течение 1 - 2 часов. Затем следует длительный отдых до вечера, а вечером вновь " игра" по методу Лозанова. Перед сном - новый урок и все сначала... Этот метод позволяет за 10 дней освоить запас в 5 тысяч слов и свободно говорить, читать и понимать любой иностранный язык. Практика показывает, что некоторые люди осваивают новый язык чуть лучше, другие чуть хуже, но! осваивают все, кто не пропустил ни одного занятия. Пропускать занятия нельзя, так как весь курс - это хорошо продуманная учебная программа, рассчитанная на усвоение без пропусков.

Практика В.М.Кандыбы, который три года вел такого рода курсы, показала устойчивый положительный результат. Более того, удалось за одну неделю (7 дней) обучить желающих трем иностранным языкам, развить их интеллект, улучшить профессиональные и творческие способности, одновременно освоив печатание на машинке и скорочтение, эйдетическое и интуитивное восприятие и др. Венцом экспериментов явилось изучение иностранного языка за 1 день! О работе В.М.Кандыбы был снят фильм и показан по центральному ТВ еще лет 15 назад, но никто из серьезных ученых на эти эксперименты не откликнулся, и В.М.Кандыба перешел на эксперименты с использованием резервных возможностей мозга и организма в медицине. А жаль, представьте себе, человек садится в самолет в Москве, а приземлившись в Нью- Йорке, уже говорит по- английски...

Вторым методом воздействия на человека во сне является метод образования раппорта у спящего. В этом случае испытуемый (или обучающийся) засыпает, как обычно, то есть без посторонней помощи. Спустя 30 - 40 минут после засыпания СК- специалист (гипнотизер или преподаватель) тихим внушающим способом говорит: " Вы спите... спите... не пробуждаясь на мой голос... Я ваш преподаватель... Я буду обучать вас иностранному языку... Вы спите... Спите глубже! Мои голос вас не будит... Не мешает спать... Вы спите... спите... спите глубоко и хорошо слышите мой голос! (В этот момент следует одновременно со словами прикоснуться слегка пальцами и положить мягко руку на лоб спящего. Это позволяет повысить чувствительность спящего к внешним воздействиям). Я буду читать иностранные слова и выражения, а вы, не просыпаясь, будете их хорошо запоминать! Вы продолжаете спать, а ваш мозг хорошо запоминает всю учебную программу, каждое слово, и утром вы проснетесь и будете все отлично помнить! Спите... Спите глубже... еще глубже! Мой голос не мешает вам спать! Вы спите и все отлично запоминаете, каждое слово и выражение! Когда утром вы проснетесь, вы легко сможете вспомнить все слова и выражения... У вас отличная память и память становится лучше и лучше с каждым днем, с каждым новым учебным сеансом. Итак, запоминайте!" (Далее следует текст учебной программы 23 раза живым голосом, а затем до утра на магнитофоне). Установление раппорта и чтение учебной программы должен выполнять один и тот же человек (преподаватель). этом варианте голос должен быть тихий, внушающий, четкий, хорошо выделяющий каждое слово, монотонный и эмоций. Дикция должна быть абсолотно ровная в речение всей ночи и никак не изменяться. Если проявятся 1ризнаки пробуждения, то следует временно замолкнуть или еньшить громкость звука, смотря по ситуации. Пробуждение и дневные занятия выполняются, как и в первом варианте. В случаях, когда спящий просыпается или когда его сон настолько чувствителен, что звучащий текст мешает спать, следует применить третий вариант воздействие на спящего человека методом установления раппорта и перевода естественного сна в гипнотический сон. Для этой цели вечером, перед засыпанием, СК- специ- алист (или преподаватель, врач, тренер, гипнотизер и т.д.) погружает лежащего ученика в СК- 1 и кодирует его: " Итак, мы с вами договариваемся, что ночью, во время сна, вы услышите мой голос и не проснетесь! Слышите? Вы будете продолжать спать и хорошо слышать мой голос, не просыпаясь! " Вам ясно? Договорились? (В этот момент ученик должен ответить: " Да.") Значит, договорились! Вы будете хорошо спать и, не просыпаясь, запомните всю учебную программу! А утром, в 8 часов, проснетесь, с хорошим самочувствием, и будете все отлично помнить - каждое слово и каждое выражение!" Затем испытуемый (ученик) ложится в удобную для себя позу и засыпает. Через 30 - 40 минут после засыпания, СК- специалист начинает образование раппорта: " Внимание! Я касаюсь вашей правой кисти! Это я - ваш преподаватель! Как мы договорились, вы спите, не просыпаясь, а я обучу вас иностранному (английскому, например) языку! Спите... Спите спокойно и глубже... Вы хорошо слышите мой голос и запоминаете каждое мое слово, а утром, в 8 часов, вы проснетесь и будете отлично помнить каждое слово и выражение! Мой голос вам не мешает, вы спокойно спите... Ваш сон бережно охраняется и никто и ничто вам не мешает... Вы спите... Спите... Спите спокойно, глубже... и не просыпаясь...". Далее следует перевод естественного сна в гипнотический (в пассивное глубокое СК): " Итак, вы хорошо слышите каждое мое слово! Ваш мозг и организм с этой минуты полностью мне подчиняются. Каждое - мое слово фиксируется в вашем мозгу на всю жизнь! Я помогу вам стать высокообразованным, умным человеком с отличной памятью и развитым воображением! Отныне мой голос безгранично управляет вашим мозгом и вы мне полностью подчиняетесь, как мы и договаривались... А теперь переключите ваше внимание на свою правую руку! Она легкая... и невесомая!.... Слегка зашевелилась и поднимается вверх! (В этот момент следует помочь испытуемому и слегка приподнять его правую руку). Рука плавно поднимается, а вы продолжаете спать! Спите! Спите глубже!.. А теперь рука медленно и плавно опускается вниз! Хорошо! Хорошо! (Рука опустилась). Итак, вы находитесь в знаменитом СК... вы спите... спите, не просыпаясь! Я начинаю ваше обучение!" Далее следует учебная программа и все, как и в первом варианте, единственно добавляется перед пробуждением (выведением из СК) кодирующая фраза, что на следующем сеансе ученик (испытуемый, больной, спортсмен и т.д.) очень легко заснет, а затем хорошо вступит в раппорт и это не помешает ему хорошо спать и отлично все запомнить при пробуждении. В тех случаях, когда учебная программа предполагает диалог и разговор со спящим, то вызывают не пассивное, а активное СК по следующей психотехнике: " Внимание! Вы узнали мой голос и продолжаете спать, как мы и договаривались! Ничто не мешает вам спокойно спать... Вы продолжаете спокойно спать... Спите, не просыпаясь! Спите... спите глубже... Вы хорошо слышите мой голос и глубоко спите, не просыпаясь... Ваше внимание постепенно все больше сосредоточивается на моих словах!... Вы хорошо слышите мой голос и продолжаете спать... Спите! Спите спокойно... глубже... и еще глубже... (пауза 1 - 2 минуты). Вы снова хорошо слышите мой голос и полностью подчиняетесь мне и моему голосу!.... Теперь вы, не просыпаясь, будете слышать и видеть на своем сонном мысленном экране все, что я буду говорить. Вы сможете говорить со мной, не просыпаясь! Сейчас ваша правая рука плавно поднимается вверх... (помочь ей). А теперь опускается... Хорошо... хорошо... Вы спите! Спите глубоко и полностью мне подчиняетесь, как мы и договаривались!... Теперь вы сможете говорить со мной, не просыпаясь! Итак, вы продолжаете спать и сможете, не просыпаясь, говорить со мной... Вы хорошо видите наверху голубое небо!... Голубое небо... Лето... Зеленое поле... Вокруг трава... Вы хорошо видите траву... Говорите со мной! Вы хорошо видите голубое небо и траву? (Испытуемый отвечает, что видит очень хорошо). Так, отлично, а сейчас мы с вами ляжем на теплую травку и начнем беседовать и изучать английский язык!". Далее следует учебная программа в виде беседы. Следует заметить, что в активном глубоком СК (СК- 2) испытуемый обладает способностью все видеть, что предложит преподаватель, а также может хорошо трансформироваться в " англичанина", " пассажира", " покупателя в магазине", в любую личность с заданными характеристиками. Находясь, например, в роли " англичанина- покупателя" испытуемый будет на английском языке исполнять свою роль- игру и тем самым хорошо изучать новый язык. При необходимости перевода сна в чистое СК- 2 следует кодом перевести сон в СК- 2, то есть СК- 2 с открытыми глазами и тогда возможности воздействия, обучения или чего- либо другого, резко возрастают, так как испытуемый может разговаривать, ходить, бегать, петь, играть на инструменте, тренироваться, выполнять любые команды и т.д. Уроки или сеансы воздействия на человека во сне по методу Кандыбы можно проводить как индивидуально, так и коллективно. Мой отец, например, для развития биолокационных и спортивных способностей (развивал шестое чувство) занимался с залом в несколько сот человек, а саморегуляцию развивал одновременно у пяти тысяч человек. Вначале их усыплял, а затем переводил естественный сон в глубокое активное СК (СК- 2). Я предпочитаю работать с группой в 15 - 20 человек; получается лучше, чем индивидуально, так как в коллективе все не так страшно, все веселее и успех товарищей действует заразительно. Поэтому с каждым сеансом качество воздействия автоматически возрастает, одновременно возрастает и качество СК, то есть состояние " рабочего фона", на котором идет воздействие. Я часто применяю указанные методы воздействия на спящего человека в педагогике, медицине, спорте для развития различных способностей, борьбы с вредными привычками, выработки определенных установок, коррекции поведения детей, семейной психотерапии и др.

Кандыба Дмитрий Викторович - " Техника мысленного гипноза"

ТЕХНИКА РАЗВИТИЯ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ

СК- наука исследует своими методами динамическую структуру и физическую природу Реальности, в которой мы пребываем. Вместе с другими исследователями мы рассматриваем сознание человека как наиболее сложный, но абсолютно объективный вид материи, присущий Природе вообще и характеризующийся полным информационноэнергетическим единством микрокосмоса, человека и макрокосмоса нашей Вселенной. Психическая деятельность человека проявляет себя как информационно- энергетический аспект единой материи, составляющей полное содержание объективной Реальности, в которой нет ничего, кроме материи в ее разных проявлениях и изменениях - с формой и без формы, с веществом и без вещества, в пространстве и без пространства, во времени и без времени, с информацией и без информации, с энергией и без энергии и т.д. В свете современной СК- науки сознание человека и вся его психическая деятельность рассматривается как проявление информационных, энергетических, физических, полевых, голографических, резонансных и иных, неизвестных еще составляющих живой материи. СК- наука призвана раскрыть механизмы информационной связи в процессах жизнедеятельности человека, так как мы считаем, что психическая деятельность во многом детерминирована и обусловлена именно информационными процессами во внутренней и внешней физической среде. Наши исследования показывают, что физиологические механизмы естественной биологической саморегуляции, поддерживающие в норме психофизиологический гомеостаз человека, во многом определяются информационно- полевой компонентой всего организма и отдельных его частей. Весь этот информационно- полевой комплекс получил в отечественной науке название " биологическое поле" (" биополе"). В СК- науке различают биополе клетки, биополе органа, биополе определенной части организма и биополе всем организма. В физическом смысле биополе это сложный комплекс относительно устойчивых физических полей, излучений и выделений живого организма, несущий информацию о происходящих в нем процессах и первым реагирующий на всю внешнюю информацию в обратном биологическом порядке - от биополя к физиологическому акту. Биополе является основным первичным инструментом волнового способа кодирования информации о внутреннем и внешнем мире человека. А так как физическая природа имеет волновой характер, то биополе человека и является сложнейшим и высшим в Природе устройством для информационно- энергетического взаимодействия объектов Вселенной. Биополе головной части тела, например, сформированное психофизиологическай деятельностью мозга и информационной деятельностью внешней среды, формирует физическое содержание сознания и самосознания человека. Это значит, что психическая деятельность человека имеет свое реальное объективное и физическое направление в жизнедеятельности биополя головы, в его физических полях, излучениях, ритмах, пространственно- временных характеристиках и т.д., как известных современной науке, так и совершенно неизвестных, построенных на совершенно других, новых фундаментальных пси- законах. Ведь именно волновой биополевой способ кодирования информации, присущий живому, позволяет человеку адекватно, методом " образа", отображать, реагировать и взаимодействовать с объектами Реальности. Благодаря именно биополевой компоненте головного мозга, человек обладает способностью строить внутренние и внешние волновые информационные модели и образы окружающей среды и регулировать, соответственно и благодаря этим волновым моделям- образам, свою психофизиологию и поведение, тем самым познавая окружающую Реальность и ее свойства. Именно биополе мозга является физическим носителем сознания человека, а не вещество мозга и протекающие в нем химические и иные физиологические процессы. Это значит, что именно биополе мозга есть физический способ существования " идеального" в психике человека. Следует сразу оговориться, что СК- наука еще только приступила к исследованию биологическом поля человеческого мозга и поэтому в ней пока больше неизвестного, чем известного; больше вопросов, чем ответов; но уже сам факт установленной локализации сознания человека в биополевой составляющей мозга является чрезвычайно важным для объяснения самого " феномена человека". Старые, присущие еще в прошлом веке большинству ученых представления о сознании и психической деятельности человека как необъективной реальности, являющейся и сводимой лишь к свойству физико- химических процессов вещества мозга, не позволяли включить человека в Реальность, искусственно вычленяли его из единой среды и лишали сознание возможности объективного существования, а значит возможности исследования человеческой психики как феноменальной части объективной Реальности.

Современная молекулярная биология так и не смогла раскрыть глубинные тайны феномена " жизни", не говоря уже о секретах материального фундамента психики животных и человека. " Тот уровень, который является объектом молекулярной биологии, по существу, не носит в себе специфически живого: ведь нуклеиновые кислоты могут иметь одинаковый химический состав как в живом, так и в умершем организме. Это простое соображение приводит к необходимости искать специфику собственно жизненных (а значит, и психологических) процессов на уровне принципиально ином, чем уровень молекулярный, а именно - на уровне информационно- полевом и волновом. Современные исследования показывают, что специфика живого связана прежде всем с информационноэнергетическими процессами в биологических системах, тем биологическим кодированием, на основе которого осуществляется рост и функционирование организма". И что очень важно, так это то, что эта внутренняя информационная биополевая компонента отдельных клеток нашего организма абсолютно тождественна и материальным механизмам нашего сознания, и всей нашей психической деятельности. На сегодня ясно, что фундамент материи - поля и излучения - являются одновременно и фундаментом " жизни" и фундаментом психики человека.

В СК- науке принято считать термин " биополе" временной научной категорией для обозначения информационно- энергетического поля человека, а возможно, какой- то вообще неизвестной структуры человека, которая в будущем и ответит нам полностью на вопрос, что же такое " Человек", где находится его сознание и какова его физическая природа и основные свойства.

Исследуемые нами психобиофизические полевые структуры мозга определяют во многом всю изучаемую пси- феноменологию - субпороговую чувствительность, кожно- оптическое зрение, биолокацию, телепатию, ясновидение, психокинез, силовое мысленное управление другим человеком на большом расстоянии и др. Начнем мы описание наших исследований сознания и возможностей человека с умения развить в себе общую и специальную чувствительность.

Наши исследования показывают, что развитие экстрасенсорной чувствительности требует от обучающегося активного мыслеобразного отношения к данному раздражителю, требует устойчивой предсуггестивной установки на эффект и ясно выраженной личной установки. Требуется абсолютно сконцентрированная и сфокусированная направленность внимания на сам процесс восприятия. Необходимо умение дифференцированной тонкой оценки всех ощущений, возникающих в опыте с данным раздражителем.

Исследования А.Н.Леонтьева и Н.Б.Познанской в 1937 - 1940 гг. в московском Институте психологии показали, что у человека в рамках существующей у него физиологии можно выработать способность к совершенно новому ощущению (восприятию), ранее природе человека не присущему (например, ощущение засветки кожи видимым светом). Было установлено, что " такая способность формируется не при любых условиях, что важнейшим моментом психотехники является определенная (конкретная) установки личности на восприятие конкретных сверхслабых воздействий". Специализированные тренировки, т.о. делают над пороговыми ранее субпороговые воздействия физических полей и излучений.

С древних времен жрецы заметили, что некоторым людям свойственно угадывать местонахождение некоторых недалеких, но скрытых объектов, например, кладов, источников воды, залежей руды, пустот в земле, неожиданно пропавших животных и т.д. В настоящее время такая способность некоторых людей интуитивно, бессознательно как бы предощущать местонахождение скрытых на небольших расстояниях объектов получила название " спонтанная биолокация". Это предчувствие приходит всегда неожиданно, спонтанно, в виде необъяснимого готового знания, почти уверенности. Но обладатель спонтанных биолокационных способностей никогда не может объяснить, откуда и каким образом приходит к нему смутное предположение- знание, что искомый им объект находится именно в данном месте. Такой человек не видит наяву никаких картин, образов, звуков и т.д., которые бы явно указывали на искомое место. Просто он чувствует, знает, что то, что он ищет, находится тамто, а объяснить, откуда знает, - не может, просто " знает" и все.

Современная СК- наука объясняет феномен спонтанной биолокации как акт выхода из подсознания человека в осознаваемое движение мысли, ранее скрытой субпороговой информации, которую человек постоянно получает из окружающей его среды, но не всегда это осознает из- за очень малой силы сигналов- раздражителей. Дело в том, что органы чувств человека воспринимают и передают в осознающий мозг только те сигналы, интенсивность и сила которых по величине достаточна, чтобы преодолеть два физических барьера - пороговую величину воспринимающего рецептора и пороговую величину перехода из глубин бессознательного в осознаваемую информацию. Но мозг человека из поступающих в каждый момент 106 бит информации осознает и психологически воспринимает только 80 - 200 бит. Сам процесс " осознания" длится несколько секунд, в сложных случаях до 10 секунд (В.М.Кандыба, 1974). Такова как бы биологическая пропускная способность человеческого мозга, поэтому, как мы видим, основная часть поступающей в мозг информации человеком не осознается и оседает в глубинах подсознания. Поэтому при спонтанном выходе уже обработанной подсознанием информации в сознание мы наблюдаем как бы непонятно откуда взявшееся " готовое знание", что и является объяснением феномена спонтанной биолокации. Так как все объекты природы, в том числе и невидимые непосредственно, постоянно излучают во внешнюю среду различные физические поля и- излучения (то есть являются источниками информации), то и идущая от них субпороговая информация в виде сигналов воспринимается человеком неосознанно, а потом, когда человек напрягает конкретную мысль- желание, то подсознание через некоторое время и " выдает" скрытое в нем знание. Так и получается, что если сильно о чем- то думать, то подсознание обязательно что- то подскажет.

Самым сильным, достоверным и наиболее часто встречающимся видом спонтанной биолокации является интуитивное предчувствие, которое возникает у многих людей во сне. В некоторых случаях после того, как человеку приснится безобидный, никак не касающийся искомого предмета сон, у него вдруг появляется острое предчувствие или даже уверенность в том, что то, что он ищет, находится именно в таком- то месте. Сон иносказательно, языком подсознания, как бы подсказывает решение задачи, но не напрямую, а скрытым языкам интуитивного предчувствия. Язык спонтанной биолокации отличается тем, что нет видений, " голосов" и т.д., а есть только смутное готовое знание- предчувствие, знаниепредощущение.

Проанализировав многочисленные случаи спонтанной биолокации, древнерусские жрецы заметили, что такого рода случаи почему- то чаще встречаются только с некоторыми людьми, а не со всеми подряд в одинаковой степени. Анализ показал, что феномен биолокации чаще и надежнее срабатывает, когда человек находится в особом, суженном состоянии сознания. Когда размыта или полностью отсутствует способность к критическому анализу происходящего и человеческое " Я", его воля, как бы дремлет, тем самым делая свободным общение между осознающей частью мозга и его подсознанием. Древние русы назвали такое сверхчувствительное состояние сознания " расширенным сознанием", то есть расширенным состоянием мозга, когда сознание и подсознание работают в одном режиме и обычно доминирующее аналитическое левое полушарие как бы сужено и начинает работать синхронно с более древними мозговыми структурами чувственно- интуитивного правого полушария. Таким образом, происходит очень сложный процесс расширения и синхронизации объема задействованных мозговых структур и одновременно

- резкое сужение верификационно- аналити- I ческих и, следовательно, волевых возможностей " Эго". В этом случае самосознание, или " Эго" (человеческое " Я"), как бы дремлет, и чем сильнее сознание сужено, тем слабее выражены возможности волевого контроля за происходящим и контрольно- волевые функции " Эго" сходятся на нем. Наблюдения показали, что сужение самоосознающей функции сознания резко повышает внушаемость или информационную восприимчивость мозга. И происходит это, как мы уже отметили, из- за ослабления барьера между сознанием и подсознанием, что позволяет информации из подсознания свободно проникать в сознание и обратно. Происходит резкое увеличение возможностей осознавать всю подсознательную информацию, вплоть до феномена " всезнания", но вся трудность в том, что, как мы уже объясняли, одновременно с расширением сознания идет процесс сужения и исчезновения " Я", а это значит, что исчезает способность человека самого себя осознавать, что- то критически анализировать и совершать какие- либо волевые акты. То есть человек становится пассивен и как бы " спит", не анализируя, что с ним происходит.

Постепенно стало ясно, что наиболее " информированными" люди становятся, когда контроль " Я" (или " Эго") снят полностью, то есть когда человек спит. И действительно, именно во сне чаще всего у большинства людей и проявляется биолокационный " эффект". Кроме сна, пригодными являются просоночные состояния, то есть состояния неполного засыпания и состояния неполном пробуждения. А также все СК- состояния и некоторые болезненные (патологические) состояния, как, например, истерический транс и т.д. Кроме того, мы уже отмечали, что у некоторых людей есть природная способность к самоконцентрации (т.е. к сужению сознания) и даже " впадению" в аутотранс (кстати, чаще патологический), а это значит, что эти люди от природы способны к профессиональной биолокации. Наиболее древний метод профессиональной биолокации это лозоходство. В этом случае " лозоходец" является от природы чувствительным человеком, способным к сосредоточению и умению уловить чуть заметное идеомоторное мышечное движение своей руки, держащей ивовый (гибкий) прутик. Сосредоточив свое внимание, то есть сузив барьеры контрольного сознания, лозоходец одновременно автоматически расширяет доступ к своему сверхинформационному подсознанию, в которое постоянно поступают самые малые и незаметные сигналы из внешней' среды. Сделав себе установку - код, что, например, в месте, где есть вода, прутик в руке дернется, лозоходец ищет воду. Действительно, в месте, где надо копать воду, прутик дернется, то есть произойдет выход из подсознания информации, которая поступила туда от подземной воды. Лозоходцы искали воду, руду, клады и т.д.

Со временем вместо гибкого прутика стали применять

маятник (грузик на нитке) или рамку (Г- образную проволоку). В этих случаях биолокационный эффект стали получать по движению маятника или рамки. Последние десятилетия, после опубликованных работ

В.М.Кандыбы, про- фессионалы- биолокаторы стали подготавливаться с помощью обучения их СК- трансовой саморегуляции, резко повышающей экстрасенсорные возможности любого человека. Подробности методики обучения мною описаны в книгах " Биолокация" и " СК". В конце шестидесятых годов (1967 - 1968) В.М.Кандыба создал в Киеве первую в мире школу по массовой подготовке зкстрасенсов- биолокаторов, затем в 1986 году была учреждена Ассоциация биолокации и экстрасенсорики СССР и В.М.Кандыба стал ее президентом. Биолокация прошла, таким образом, длинный исторический путь развития, и в настоящее время миллионы учеников В.М.Кандыбы, профессиональных биолокаторов- экстрасенсов трудятся во многих современных отраслях производства и пользуются заслуженным уважением и авторитетом во всем мире. Биолокация используется в медицине, геологии, археологии, альпинизме, спелеологии, экологии и т.д.

В отличие от спонтанной биолокации, эффекты спонтанной телепатии содержат в себе более сложные и, главное, более четко выраженные явления переноса информации на значительные расстояния. В биолокации человек способен получать лишь очень смутную, неясного происхождения, субпороговую информацию об окружающей его близкой внешней среде. В этом случае биолокатор выступает как человек- приемник или перципиент, лоцирующий все вокруг себя на небольшом расстоянии (до 10 метров) и лишь в редких случаях чуть- чуть больше (например, 15 метров). А в акте телепатии участвуют, как минимум, два человека: один излучает информацию (индуктор), а второй ее принимает (перципиент). Таким образом, мы уже сталкиваемся на более реальном уровне с изучаемой нами проблемой мысленного внушения. Если в биолокации мы изучали только возможность приема близкой информации, то теперь мы рассматриваем весь феномен - изучение, прохождение информации в среде на большие расстояния и ее прием другим человеком.

Случаи спонтанной телепатии наблюдались с древнейших времен и когда русские жрецы попытались систематизировать все спонтанные проявления телепатического феномена, то выяснилось следующее. Способностью интенсивно излучать мозговую информацию на большие расстояния чаще всего (но не обязательно) обладают мужчины с развитым доминированием левого полушария, то есть очень волевые, с развитым " Эго" (самосознанием или " Я"), способные к концентрации воли и сознания, эмоциональные и с развитым воображением и способностью к визуализации.

Что касается переноса информации, то было замечено, что она не знает преград и расстояний и легче всего передаются внушаемые мышечные движения (температурные и вкусовые ощущения, болевые ощущения, запахи, эмоции), физиологические желания (жажда, голод, половые и др.). Хуже передаются изображения, звуки, мысли, настроения, тактильные ощущения и др.

Что касается перцепции или приема информации, то здесь способности к сверхчувственному восприятию (СВЧ) должны быть еще более выраженными, чем в биолокации. Поэтому случаи спонтанной телепатии чаще всего наблюдаются во сне или в глубоком нормальном или патологическом трансе, когда полностью отсутствует барьер между сознанием и подсознанием и в " спящем" сознании свободно всплывают любые образы из подсознания. Такие ясновидческие сны русские жрецыведуны называли " вещие сны", то есть сны, извещающие человека о чемлибо. Спонтанная телепатия может возникать и в обычном бодром состоянии, если, например, человек- индуктор находится в очень опасном положении (тонет, умирает, задыхается, падает в пропасть, терпит аварию и т.д.) и в этот момент подумает о ком- либо из своих близких, то его родственник может неожиданно для себя воспринять телепатическую информацию (телепатему).

В современной СК- науке хорошо изучены психофизиологические условия индукции и перцепции, как на животных, так и на человеке, Подтверждены наблюдения древних и проведены новые исследования, такие, например, как применение фармакологии для усиления индукции и повышения качества и достоверности перцепции.

Исследуя феномен мысленного воздействия человека на внутреннюю и особенно внешнюю среду, мы уже отметили, что в основе искусства мысленного воздействия (лежит способность самостоятельно входить в транс - суженное состояние сознания. В тех случаях, когда человек умеет сам входить в транс и мысленными самоприказами, сопровождающимися галлюциноподобной визуализацией всего процесса воздействия, заканчивающемся целевым результатом - образом, самостоятельно воздействовать на собственную физиологию, или психику, или поведение, то это все называется искусством " психической саморегуляции". Подробно о технике мысленного самовоздействия написано в книге " Управляемый медитативный аутотренинг" (" Медицина", М.,

1990). Искусство мысленного самовоздействия описано и в различных других учебниках по аутотренингу, психоэмоциональной саморегуляции, аутогипнозу, медитации, ауто- СК, раджа- йоге, аутогенной тренировке и др. Но нас сейчас больше интересует второе искусство - способность мысленного воздействия не на внутреннюю среду, а на внешнюю И здесь, в этой редко встречающейся способности человека, мы отметили необходимость освоения последовательных профессиональных этапов - способности к образной ярко- достоверной визуализации всего процесса и самого результата мысленного воздействия; способности к ауто- СК; последовательного овладения " кожным зрением", биолокацией и минимумом телепатической способности (что означает не менее 70% " угадывания" получаемой от индуктора информации). Освоение этих предварительных навыков - обязательное условие дальнейшего самосовершенствования и достижения конечной способности - умения мысленно управлять поведением людей на расстоянии.

Но в нашей профессии давно замечено, что некоторым людям все указанные способности могут быть присущи от природы, то есть без всякого специального искусства их развития. Такие чувствительные люди нашей страны назывались " ведуны", " шаманы", " юродивые" и т.д. Было замечено, что природный дар этих людей чаще всего сопровождается серьезным психическим заболеванием припадочного типа, когда на человека как бы " находит" приступ помрачения (сужения) сознания и он начинает в полубессознательном или полностью бессознательном состоянии автоматически " выдавать" из своем подсознания информацию - говорить бессвязные или связные слова, фразы (автоматическая речь), писать или рисовать (автоматическое письмо), исступленно и неистово танцевать (автоматический танец) или молча " слышать Голос" и т.д. Как правило, такие " припадки" заканчиваются тем, что такой человек впадает в глубокий патологический транс или даже полностью теряет сознание, падает и некоторое время, иногда несколько часов лежит, не подавая никаких признаков жизни. Затем, как ни в чем не бывало, встает, приступ полностью проходит и этот человек вновь становится сам собой. Но еще в прошлом веке представители нашей профессии, как их тогда называли " магнетизеры" или " гипнотизеры", старались найти такого человека, имеющего от природы повышенную чувствительность, но в отличие от " шаманов" и " юродивых", совершенно здорового психически. И вот именно такие редкие люди и получили название " медиумы". Напомню, медиумы должны обладать повышенной чувствительностью, способностью к визуализации и умением входить в глубокий транс. Поэтому впервые публичные профессиональные демонстрации мысленного внушения на расстоянии демонстрировались на сцене, где " индуктором" выступал " гипнотизм", а " перциепиентом" выступал " медиум", как правило - молодая привлекательная девушка. Кстати, мой отец, также к своим публичным выступлениям всегда привлекал 2-3 медиумов, которых располагал в зрительном зале среди публики и затем вместе с другими людьми приглашал на сцену для демонстрации чудесных возможностей человека. Так как выступления отца стоили очень дорого, то он старался не рисковать, вдруг в зале, среди зрителей не окажется способных чувствительных людей, а зрелище должно состояться обязательно и быть красочным, удивительным и запоминающимся, поэтому отец, да и другие гипнотизеры, всегда имели в запасе, среди зрителей, собственных, уже проверенных и обученных, медиумов.

Существует два вида работы с медиумом - контактная и бесконтактная (на расстоянии). В контактном варианте гипнотизер держит свою руку на кисти медиума и по идеомоторным микромышечным движениям в кисти медиума получает ответ по двоичной системе " да" - " нет" и таким образом, например, отыскивает спрятанный зрителями предмет или " решает" другую какую- нибудь поисковую задачу. Много лет в таком жанре контактной демонстрации " мысленного внушения" выступал наш известный артист Вольф Мессинг. Но значительно интересней второй способ - бесконтактное мысленное внушение медиуму на расстоянии. Наибольшую известность в этом жанре получил ученик В.Бехтерева, профессоргипнолог В.Васильев, автор книги " Внушение на расстоянии". В своих опытах с медиумами В.Васильев достиг устойчивых положительных результатов по передаче медиуму команд: " Спите!", " Проснитесь!", " Поднимите правую руку (левую) руку!", " Вам очень плохо (хорошо)!" и др. Что интересно, В.Васильев более 40 лет занимался проблемой мысленною внушения и в основном с медиумами.

А теперь опишем чуть подробнее технику развития общей и специальной чувствительности:

1. Техника развития экстрасенсорных способностей. Вся техника делится на: 1) развитие общей чувствительности; 2) развитие обще организменных ощущений тока энергии; 3) развитие чувствительности рук;

4) развитие тока энергии в руках; 5) развитие способностей к диагностике; 6) техника набора энергии.

Экстрасенс: " экстра" - " сверх", " сене" - " чувство", следовательно, экстрасенс - это сверхчувствительный человек. Наиболее часто экстрасенсорная чувствительность используется в рисовании, чтении, дирижировании, музицировании, танце, балете, поэзии, медицине, некоторых видах спорта, театре и т.д. В СК- терапии экстрасенсорные способности развивают как у СК- терапевтов для овладения искусством экстрасенсорной диагностики, так и у пациентов для усиления ощущений лечебной процедуры и объективизации психотерапевтического воздействия, так как большинство пациентов воспринимает мир не рассудком и логикой, а через ощущения. Часто мы сталкиваемся с такой реакцией пациента на некоторые виды манипуляций: " Вы знаете, доктор, а ведь я, если правду сказать, ничего не почувствовал. Наверное, со мной у вас ничего не получилось. Жаль, я так рассчитывал на вашу помощь!". Поэтому особенно тем пациентам, у которых такая " арабская" логика (чаще всего у женщин и членов КПСС), необходимо " поставить" ощущения с помощью развивающих чувствительность упражнений, к тому же СК- терапия выполняется только на очень голодном пациенте, так как лечебное голодание автоматически резко повышает общую чувствительность организма и способствует лучшему усвоению лекарств.

1.1. Развитие общей чувствительности достигается предварительным голоданием (от 1 до 50 дней), при необходимости, сенсорной изоляцией (нахождением в темной тихой комнате несколько недель и трансовыми СК- сеансами, во время которых повышается общая психологическая чувствительность (внушаемость). Добившись необходимой глубины СК, когда человек начинает ощущать тепло от зажженной спички на расстоянии 5 - 1О метров, выполняют процедуру кодирования на закрепление повышенной общей чувствительности: " Внимание на мой голос!... Вы четко слышите каждое мое слово!... Ваш мозг и весь организм полностью подчиняются моим словам!... Вы ощущаете резкое повышение общей чувствительности!... Вы теперь можете чувствовать каждой клеточкой Вашего тела!... Каждой клеточкой Вашего тела... Мы быстро сбегаем по лестнице вниз, и наше тело становится легким и невесомым!... Легким и невесомым... Внизу белый туман oo энергия и большая

открытая на улицу дверь!... Мы плавно вылетаем в дверь и растворяемся в белом, плотном, сияющем энергетическом

тумане... Мы физически, непосредственно, ощущаем вхождение этой энергии во все клеточки... Чувствуем всем телом

... со всех сторон... Прочувствуйте это!... (Пауза). Запоминаем эти ощущения!... С этой минуты вы приобрели

способность ощущать наличие вокруг Вас энергетическою океана!... Это ощущение по мере Ваших сеансов будет развиваться и становиться все более четким с каждым последующим занятием!... Внимание на мой голос!... Я закрепляю эти ощущения на всю Вашу жизнь!... В любой момент, как только Вы захотите, Вы сможете ощущать и принимать энергию Космоса непосредственно!... Вы это можете несомненно!... Вы знаете, что Вы теперь это можете!...".

1.2. Развитие ощущений тока энергии выполняется аналогичным предыдущему методу. Во время глубокого СК развивается и закрепляется ощущение тока энергии по организму и отдельным его частям. Упражнение рекомендуется выполнять стоя, с ровным позвоночником и головой, ноги расставлены на ширину плеч, руки поднять ровно над головой ладонями кверху и пальцами наружу в стороны. Это древнее упражнение называется энергетическая гимнастика Гермеса. Упражнение может выполняться и самостоятельно, но вначале обязательно под руководством наставника, в этом случае резко сокращаются сроки достижения качественных энергетических ощущений. Человек погружается Е глубокое СК по древнерусской технике, основанной на медленном дыхании, и на счет " 7" руки поднимают вверх, далее следует развивающее кодирование: " Внимание на мой голос!.... Вы четко слышите каждое мое слово!... Ваш мозг и весь организм полностью подчиняются моим словам!... Вы ощущаете резкое повышение общей чувствительности!... Мы окружены плотным энергетическим океаном... Приступаем к очистительной древнеегипетской энергетической гимнастике Гермеса... Сосредоточьте все свое внимание на кончиках пальцев рук и ладонях... (Пауза). Искренне, очень сильно желаем и просим у Космоса энергии... И энергия начинает входить в нас через кончики пальцев и накапливаться в ладонях... В середине ладоней... Прочувствуйте это!... (Пауза). А теперь вновь возвращаемся к кончикам пальцев!... Набираем новую порцию энергии и ощущаем ее ток и накопление в середине ладоней!... А теперь представляем себе, что мы находимся под очистительным энергетическим душем... и потоками энергии сверху вниз... от пальцев рук в голове... далее вниз по всему туловищу... по ногам... и в землю... Чистая энергия как вода проходит через Вас и смывает грязную энергию, унося ее в землю... Вчувствуйтесь!... (Пауза). Очистив организм от грязной энергии, наполним его теперь, как сосуд, чистой небесной энергией... Чувствуем, как весь организм наполняется, как сосуд, чистой небесной энергией!... Необыкновенное ощущение радости, гармонии и блаженства!... Чувствуйте это!... (Пауза). На всю жизнь запоминаем это приятное ощущение сквозного очищающего тока энергии!... А теперь запомните это ощущение блаженства от наполненности чистой небесной энергией... (Пауза). Внимание на мой голос! С каждым последующим сеансом Вы все четче и лучше будете физически ощущать ток небесной энергии... Ваше самочувствие и настроение будут улучшаться и Вы станете необыкновенно счастливым!... Ощущение огромной внутренней силы будет отныне всегда в Вас присутствовать!... Всегда, в любой обстановке, при любых обстоятельствах!... Прочувствуйте и запомните это ощущение внутренней силы, эта сила будет расти в Вас от сеанса к сеансу... Вы овладеваете искусством превращения комической энергии во внутреннюю силу, которая остается с Вами навсегда!... Чувствуйте это!..." (Пауза). В результате указанных развивающих трансовых тренировок обучающийся овладевает способностью четко ощущать момент вхождения энергии в пальцы рук, затем ее прохождение и накопление в середине ладони, затем движение энергии в голову и накопление ее в теменной части мозга, а затем прохождение энергии по всему тел сверху вниз и четкий выход через ступни ног в землю. Еще более важным итогом этого периода занятий должно стать умение чувствовать реальные результаты тренировок в виде появившейся внутренней " силы".

1.3. Развитие чувствительности рук. В СК- терапии осторожно относятся к большинству восточных лечебно- оздоровительних методов ввиду их явного теоретического несоответствия данным современной науки, а главное, низкой эффективности. Отсюда и наша неуверенность в эффективности учения о точках. Тем не менее, такие участки организма, как глаза, нос, рот, уши, позвоночник, стопы ног и кисти рук принято считать " окнами организма", то есть это участки поверхности тела, наиболее активно участвующие, как полагают, в энергоинформационной регуляции отношений внутренней среды организма с окружающей его внешней средой.

По своему влиянию на мозг наибольшее значение имеют глаза и ладони обеих рук, особенно правой руки (у левшей

- левой).

Действительно, роль труда в формировании мозга бесспорна, и в этом смысле в основном именно правой рукой человек совершает наиболее сложные движения - от картин Рембрандта до создания мгновенных сложноаналитических движений авиадиспетчера. Поэтому отношения " мозг правая рука" имеют важнейшее значение для нормальной работы мозга, а следовательно, и всего организма. В СК- терапии существует даже специальная обязательная ежедневная гимнастика для правой кисти, как необходимое условие нормального здоровья, обеспечиваемого нормой суточной информации от правой руки.

Учитывая существующий развитый природный мозговой механизм анализа и обработки информации от правой кисти и учитывая, что кисть еще и относится к " окнам организма" - то есть зонам наибольшей чувствительности, а также

учитывая огромное количество различных рецепторов на кисти, в СК- терапии принято строить весь начальный развивающий тренировочный энергетический комплекс на работе с правой кистью человека.

Широко известен феномен " кожного зрения" кончиками пальцев, поэтому, учитывая природную сверхчувствительность кончиков пальцев, в экстрасенсорике принято выполнять развивающие чувствительность упражнения именно с кончиками пальцев правой руки.

Развивающая экстрасенсорные способности кистевая

психоэнергетическая гимнастика с учетом вышеуказанных положений,

делится на несколько видов: развивающую чувствительность пальцев,

развивающую чувствительность ладоней и развивающую ощущения течения

энергии от пальцев к солнечному сплетению, как считают, энергетической

батарее организма.

Техника развития чувствительности пальцев выглядит следующим образом:

а) Обучающийся в положении сидя опускает прямые максимально расслабленные руки вниз вдоль туловища. Закрывает глаза, входит в СК и слегка опускает голову к груди. Пальцы на руках чуть- чуть сгибает и раздвигает, чтобы они друг друга не касались. Затем выполняет кистями рук легкие релаксационные потряхивания, добиваясь притока в кисти рук крови. Через 3-5 мин. следует с силой потереть друг о друга ладони, временами прогревая их еще и влажным горячим дыханием. Это процедура разрядит возможное накопление электричества и магнетизма, давая возможность впоследствии ощущать энергию другого происхождения. Затем руки укладываются ладонями вниз на бедра, а занимающийся, выпрямив голову и позвоночник, сосредоточивает свое внимание и мысленный взор на ощущения в кончиках пальцев, добиваясь четкого ощущениях в них пульсации. Добившись этого эффекта, занимающийся вновь опускает расслабленные руки вдоль туловища и, сосредоточив все свое внимание на кончиках пальцев, восстанавливает ощущение пульсации. Затем следует плавно совершать колебательные движения вперед- назад свободно висящими руками, медитируя на ощущениях в кончиках пальцев. Через 2-3 мин. появится своеобразное ощущение жжения в кончиках пальцев от соприкосновения с окружающим воздухом. В этот момент наставник (или самостоятельно) кодирует на открытие энергетического шлюза и ощущение вхождения энергии через кончики пальцев в середину ладони. Через 2-5 минут возникает четкое ощущение вхождения энергии через пальцы рук и движение ее к середине ладони, где по мере ее накопления возникает ощущение тяжелого сухого жжения. Следует предупредить, что при занятиях экстрасенсорным лечением или бесконтактными видами массажа возникают различные ощущения как у врача, так и у пациента. Характер этих ощущений настолько разнообразен, что это зависит от характера манипуляций (или лечебной процедуры и индивидуальных психофизиологических особенностей организма). Так вот - необходимо в данном месте вызывать именно сухое жжение, это один из секретов метода.

o б) Войдя в СК- 1, кончики пальцев направить на край стола и добиться ощущения стола, затем совместить руку вне стола и отметить разницу в ощущениях над предметом (столом) и вне его. Проделать упражнения 50 - 100 раз. Зафиксировать все в памяти.

в) Входим в СК- 2 (можно и в СК- 1) и располагаем пальцы , рук напротив друг друга. Затем указательным пальцем правой руки установить энергетический контакт с указательным пальцем левой руки на расстоянии 1 см. Прочувствовать и зафиксировать ощущения. Затем, выполнять медленно вращения правым пальцем и зафиксировать ощущения в левом, затем четко зафиксировать ощущения в обоих пальцах. Затем волевым усилием начать излучать энергию из правого указательного пальца в левый. Добиться четкого ощущения исхода энергии из правого и входа в левый палец (в правом ощущается ровное жжение, а в левом усиленное жжение, пульсация и отяжеление в середине ладони). После этом проделать все от левого пальца к правому, а затем проделать всю гимнастику со всеми пальцами поочередно. Затем проделать все сначала с каждым другим пальцем, кроме большого (при желании можно и с большим).

Техника развития чувствительности ладоней. Упражнения выглядят следующим образом:

а) Входим в СК- 2 (СК- 1), опускаем кисти руки вниз, слегка потряхиваем ими и совершаем от плеча плавные маховые движения, добиваемся интенсивного притока крови в кисти. Тем, кому тяжело дается это ощущение тепла, необходимо растереть ладони друг о друга, если и этого мало, то необходимо помочь мозгу " понять" задание и вспомнить, как выглядит тепло. Для этой цели перед тренировкой необходимо опустить руки в очень теплую ванну, закрыть глаза и хорошо прочувствовать и запомнить возникшее ощущение тепла (то есть ощущение расширения сосудов и притока крови в кисти). Итак, в результате маховых движений и неотступной концентрации внимания на середине ладоней мы добиваемся чувства тяжести к небу, согнув руки в локтях. Начинаем вбирать кончиками пальцев энергию и накапливать ее в середине ладоней до появления в них сильной тяжести и жжения. Разворачиваем плавно перед грудью на ширине плеч ладони обеих рук навстречу друг другу, нежно и мягко совершаем легкие и плавные колебательные движения ладонями навстречу друг другу, не меняя расстояния между руками. Максимально сосредоточиваем свое внимание на ощущениях, возникающих между ладонями, волевым усилием убираем ощущение тепла и магнита или любые другие, добиваемся ощущений пульсирующего в такт колебаниям сухого жжения в ладонях. Через некоторое время мы обнаружим сопутствующий эффект резкого усиления электромагнитного и биогравитационного полей, то есть почувствуем стягивание кистей при их легком сближении и сопротивление при увеличении расстояния между ладонями (не путать с биогравитационной гимнастикой, где следует добиваться строго магнитных, причем обратных ощущений, при сближении ощущается магнитная упругость и сопротивление, что позволяет сформировать " магнитный шарик"). Так вот, необходимо ни в коем случае не отвлекаться от ощущения жжения в ладонях, так как электромагнитное и биогравитационное поле будет усиливаться само, автоматически, а ведь нас интересует " сила" (энергия Бога или называйте это как хотите), то есть определенный эффект. Кстати, Вы заметите, что по мере такого рода трансово- энергетических тренировок будет резко расти Ваша духовность (" святость") - намагниченность. Вы будете, как магнитная лампочка, постоянно днем и ночью и даже после смерти излучать этот силовой магнит в окружающую среду. Целебные свойства этой " силы" удивительны, иногда до чудес. Известны случаи чудесного исцеления на могилах таких святых через сотни и тысячи лет после их смерти. Такова природа " силы святого духа" или, как теперь говорят на Востоке, " сиддхи".

б) Выполняется аналогичное упражнение, только ладони в три этапа сближаются на расстояние до 1 см. Следует обратить внимание на мощный " всасывающий" эффект, усиливающийся при сближении ладоней. Категорически запрещается именно в этом упражнении менять волевым усилием полярность и устанавливать энергетический ток из одной руки в другую. Так как цель упражнения иная - повышение чувствительности к наблюдаемым в ладонях ощущениям сухого жжения. Запоминаем и жестко фиксируем кодированием эти ощущения.

1.4. Упражнения на развитие ощущений течения энергии от пальцев к солнечному сплетению выполняются следующим образом:

а) Входим в СК- 2 (СК- 1) в положении сидя (лежа, стоя) с ровным позвоночником, шеей и головой. Руки лежат на коленях ладонями вверх, пальцы слегка естественно согнуты и раздвинуты. Глаза закрыты. Пользуясь навыками предыдущих тренировок, усилием воли начинаем кончиками пальцев " всасывать энергию" в центр ладоней. Повторяем это упражнение 7 раз, добиваясь накопления " энергии" в середине ладони, что будет ощущаться как тяжелое сухое жжение. Насытив первый резервуар, выполняем следующее напряжение: " всасываем" кончиками пальцев " энергию" и усилием воли двигаем ее, минуя ладонь, по предплечью, затем плечу, шее - к вершине головы (темени) - это второй эезервуар " силы- энергии". Выполняем это упражнение 7 эаз, пока мозг не наполнится ощущением давления в оси " междубровье - центр темени". Третьим упражнением наполняем " силой- энергией" резервуар " сердце", добиваясь в нем четкого иррадиирующего тепла (сердце ощущается как будто в теплом мешке). Следующее упражнение - наполняем " силойэнергией" резервуар " солнечное сплетение". Последнее упражнение - это с помощью биогравитационного СК- массажа, который выполняет наставник, ведун, набрав энергию с кончиков пальцев, передвигает ее по кругу семь раз следующим образом: кончики пальцев - предплечья - плечи - шея - темя - шейный отдел позвоночника - грудной отдел позвоночника - поясничный отдел позвоночника - копчик - низ живота - солнечное сплетение - сердце - передняя часть шеи - лицо темя - задняя часть шеи

- грудной отдел позвоночника и далее по образовавшемуся кругу. Это упражнение выполняется с самого начала от кончиков пальцев 7 раз и каждый раз

по 7 кругов. Всего получается 7x7=49 кругов.

Как видим, древнерусские ведические энергосиловые " центрырезервуары" отличаются от гипотетических информационно энергетических восточных " чакр". Веды древних русов указывают на следующие энергосиловые центры- резервуары:

1) середина ладоней;

2) верхняя часть мозга;

3) сердце;

4) солнечное сплетение;

5) позвоночник.

Хотим особое внимание обратить, что речь не идет о китайских или индийских энергетических каналах и не о течении энергии, а о " силеэнергии" или о " силе святого духа". Говоря восточной терминологией, речь идет не о " пране" или " ци", а о силе " шакти", если точнее, " Шакти Всевышнего Сознания" - как это называли Чайтанйа и Гхош. Но даже эти неплохие специалисты в области транса не знали секретной ведической гимнастики, которая, минуя " йогу" за неделю- две наделяет человека " сиддхами" - так по- восточному называли ведовство. А тайна, за которой всю жизнь гонялся Ауробиндо, давно раскрыта создателями Вед

- древними русами - об этом высшем искусстве духовной самореализации в

древнерусской ведической традиции мы расскажем подробно в отдельной

книге " Духовная СК- терапия", где речь пойдет об искусстве "

постижения богоматери" или о том, что на Востоке называют " мировая

Мать", " Чит- Шакти", " вселенская Сила- сознание", " святая Сознающая

Сила, " Шакти Ишвары", " Великий посредник между Единым и проявленным Множественным" и т.п.

Учитывая строго научную направленность данной книги, мы постараемся больше не касаться вопросов духовного аспекта человеческой природы, пока отметим лишь строго научный феномен - развитие Вселенной после большого взрыва пошло не хаотически, а антропонаправленно. Этот факт позволяет лучше понять смысл древнерусской ведической традиции, которая до конца на Востоке так и не понята, несмотря на более чем уважительное отношение индийцев к нашим Ведам.

2. Развитие биолокационных способностей. Впервые в мире феномен " лозоходства" был научно объяснен В.М.Кандыбой в 1967 году, впервые в мире была создана теория и практика новой науки " биолокации", а затем и " экстра сенсорики". В.М.Кандыба, впервые в мире, начал с 1968 года массовое обучение основам биолокации и экстрасенсорики.

Школа биолокации и экстрасенсорики В.М.Кандыбы получила вначале всесоюзное, а затем и всемирное признание. Подготовлены десятки тысяч биолокаторов и сотни тысяч экстрасенсов. В 1986 году за свою научную, педагогическую и общественную деятельность В.М.Кандыба был избран первым Президентом Ассоциации биолокации и экстрасенсорики, СК- терапии, народной медицины и др. В СССР и за рубежом девяносто процентов теоретических и практических разработок принадлежит

В.М.Кандыбе, но авторы некоторых работ (в основном бывшие наши ученики) не упоминают нашего имени и не делают ссылок на авторство методов, приводимых в книге. Когда В.М.Кандыба в 1966 г. пришел в науку, ничего кроме йоги и восточной медицины в ней не было.

В.М.Кандыба впервые в мире разработал теорию и практику биолокации и создал школу (1967 - 1968 гг.), затем разработал, впервые в мире, научную теорию и практику экстрасенсорики и создал школу (1967 - 1984 гг.), затем, впервые в мире, разработал теорию и практику трансовых состояний и открыл первую в мире школу по массовой подготовке гипнотизеров (1984 - 1988 гг.), затем, впервые в мире, создал научную теорию и практику по массовой подготовке филиппинских психохирургов (1988 г.), затем создал новое направление в науке о человеке - СК- терапию (1984 - 1988 гг.), а в настоящее время уже проходят апробацию и готовятся первые специалисты по духовной самореализации и духовной медицине. Мы вынуждены напомнить нашим западным ученикам историю нашей науки и призвать их к научной добросовестности.

Биолокация - это наука о способности биологических объектов, и в том числе человека, дистанционно, бесконтактно и адекватно реагировать на физические поля и излучения других объектов, как искусственных, так и естественных природных - живых и неживых. Биолокационный эффект имеет место, если степень адекватности или объективности восприятия биообъектом целевой информации превышает 70%.

Информационные биолокационные механизмы адекватного бесконтактного дистанционного реагирования высоко развиты у многих растений, насекомых, рыб, животных, птиц и т.д. Но наиболее сложно организованной является информационная система биообъектов, имеющих нервную систему и мозг. Мозг человека наиболее сложная информационная система из всех известных в природе. Поэтому биолокационные возможности человека теоретически измеряются пространственновременными параметрами всей Вселенной, но практические, разработанные нами методы позволяют адекватно (то есть с вероятностью более 70%) и надежно реагировать лишь на доступные органам чувств величины плюс незначительный запас за счет субпороговой информации. То есть информации, не осознаваемой ввиду того, что величина раздражения по данному рецептору ниже пороговой и она поступает в мозговые структуры через полевые энергоинформационные структуры организма, минуя рецепторный аппарат (через механизмы так называемого " естественного энергоинформационного обмена"). Любое воздействие на человека всегда начинается и заканчивается информационным воздействием на его полевые структуры - o организменные, межклеточные, внутриклеточные и др. Данные современной СК- терапии позволяют описывать доступный нам Мир как одномоментно возникшую в результате взрыва и разлетающуюся Вселенную, основным законом которой является информационная взаимосвязанность, причинная взаимозависимость и обусловленность направления на появление в ней человека. Слишком много статистически невозможных явлений выстраивается, тем не менее, в бесконечную цепь, ведущую к появлению жизни и человека.

Информационный обмен в окружающем нас мире - это главная закономерность, в которой информацией выступают время- пространствоматерия, как единое неразрывное целое. В древности этот феноменальный закон назывался " кармическое триединство в одном". Кстати, именно эта, хорошо организованная гармоничная причинная картина Мироздания с человеком в центре приводила древних к вопросу о Едином Создателе, что и легло в основу восхищенного эмоционально- эйдического абстрактнорелигиозного мышления древних ученых.

Глубинные информационные связи в живом мире и в человеке регулируются информационными полями и нервной системой. Человек, как и любой другой объект, является как источником, так и приемником непрерывного потока информации, он постоянно взаимодействует с внешней средой и этот процесс непрерывного постоянного взаимодействия делится на два уровня: осознаваемый и неосознаваемый. В СК- терапии установлено, что любая информация из внутренней или внешней среды попадает в мозг человека двумя путями - через рецепторный аппарат и нервные проводящие пути или информационно- полевым и информационноизлучающим путем через наиболее крупные информационно- полевые структуры организма: полевые образования мозга, позвоночника, солнечного сплетения, груди, глаз, рта и кистей рук. Как видим, в древнерусской, истинно ведической традиции, расположение основных информационных емкостей резко отличается от профанических " восточных чакр" и полностью совпадает с данными современной науки. В этой связи следует вспомнить древнерусскую психотехнику погружения в транс через эффект прогиба и " одеревенения" позвоночника и правой руки. Остается только восхищаться гениальной прозорливостью древних русов, еще тысячи лет назад хорошо представлявших информационную роль позвоночника и правой кисти. Так как все основные знания древних русов попали через Иран в Индию, то и сведения об основной решающей роли головного мозга, позвоночника и правой руки были древним индийцам переданы. Но они зашифровали их и выделили в отдельные сверхтайные психотехники - " Сахасрара- йогу", " Кундалини- йогу" и " Жестовую йогу" а взамен изъятых из ведической системы центров нее были введены значительно меньшие по емкости и не столь важные в информационной физиологии человека, то и передавалось как " шрукти" новым поколениям. Основные же системы передавались лицам особого посвящения и с появлением письменности в " смирти" не вошли, а продолжали и продолжают передаваться только устной форме, причем из Индии эти знания никогда не смогут быть вывезены, никогда...

Итак, информация попадает в мозг двумя путями. Для того, чтобы сработал первый путь - рецепторный, необходимо, чтобы сила информационного раздражения по конкретному рецептору (тактильному, болевому, температурному и т.д.) превышала определенную биологически детерминированную величину, называемую рецепторным порогом. Судьба информационного раздражения, преодолевшего рецепторный порог и попавшего в мозг, сталкивается со вторым порогом - мозговым. Сознание человека с поступающей в него рецепторным вариантом внешней или внутренней информацией работает в семи режимах: бессознательном (биологическом), полубессознательном (интуитивном), полусознательном (автоматическом), сознательном эйдетическом (образно- картинном), чувственном (полубессознательном- полусознательном), эйфорическом и расширенном (бессознательно- сознательном) режимах. Все эти уровни сознания определжотся механизмами и способом фиксации поступающей информации, а также их связью с эмоциями и предыдущим рецепторномозговым опытом. Таким образом, в сознание попадают лишь те информационные раздражения, которые по своей величине или количеству импульсов преодолевают физиологический " мозговой порог". Как мы уже отмечали, мозг обладает физиологическим и полевым порогом чувствительности, как и любой другой орган (здесь идет речь именно о физиологическом или морфо- функциональном пороге). Остальные сигналы, прошедшие рецепторный порог, но не преодолевшие по разным причинам морфо- функциональный мозговой порог, в сознание не попадают и скапливаются на различное время в подсознательных структурах памяти. Как правило, вначале их фиксация происходит в механизмах

раткосрочной памяти и лишь в случае частичной пороговой степени осознанности возможно включение механизмов Других видов информационной фиксации, дифференциации, анализа и выхода.

Второй путь прохождения информации в мозг - полевой или внесенсорный, то есть внечувственный или внерецеп- торный. В этом варианте информация попадает на информационно- полевые структуры организма и в том числе прямо на информационно- полевые структуры мозга. В этом варианте в качестве информационного сигнала выступают физические поля и излучения различных объектов внешней и внутренней среды, на которые у человека нет рецепторов, например, электромагнитные волны, а также обычные сигналы, величина которых меньше рецепторного порога.

Развитие цивилизации привело к серьезной озабоченности экологией человека как раз в связи с действием второго типа информации. Например, во многих странах мира в каждой семье резко возросло количество домашней электротехники источников вредных электромагнитных полей и излучений. Особенно серьезна электромагнитная проблема в крупных городах, где работают тысячи мощных предприятий и действуют крупные линии электропередач.

Воспринятая человеком внесенсорная и субпороговая информация проявляет себя как физиологически, так и в психике и поведении человека. Например, предпатологи- ческие состояния сердца могут провоцировать кошмарные сны или сны, в которых имеет место страх. Другой пример - статическое атмосферное электрическое поле провоцирует безумие и страх, известны случаи, когда судно попадало в такое электрическое облако и весь экипаж начинал сходить с ума и бросаться в воду, судно оставалось без экипажа. Третий пример - электромагнитные поля вызывают у людей подавленное настроение, быструю утомляемость, снижают сопротивляемость к различным заболеваниям и т.д. Еще пример - перед плохой погодой многие люди испытывают чувство дискомфорта, иногда удушья или ломоты в суставах. Наиболее часто встречается симптоматика беспричинного как бы беспокойства, ожидание чего- то приятного или, наоборот, неприятного, непонятная тревожность, предчувствие чего- то хорошего или плохого, иногда - головная боль, страх, радость, повышение или понижение давления, беспричинное состояние эйфории или истерические выходки, учащенное дыхание и сердцебиение или слабость, утомляемость, раздражительность, сонливость. Могут появляться и непонятные внутренние ощущения, в том числе и очень неприятные, сопровождающиеся мыслями о возможной смерти и т.д. Возможно появление целой серии болезней у самого пациента или его близких друзей или членов семьи. Возможны как бы случайные смерти одного или нескольких подряд близких людей или смерть самого пациента.

Таким образом, мы видим, что человек устроен в информационном отношении очень сложно. И главное, что следует отметить это то, что человек воспринимает почти всю информацию, но осознает и пользуется лишь очень малым ее объемом, доступным его органам чувств. Остальная информация или теряется в глубинах подсознания, или при некоторых условиях воспринимается как интуиция или предчувствие, сопровождающееся психологическими, физиологическими и поведенческими реакциями. Последним объясняющим примером является факт сильной жажды, которую можно вызвать, вставляя в кино- или видеопленку кадры питья в частотном диапазоне, превышающем возможность пороговой зрительной фиксации кадра (кстати, такого рода реклама запрещалась во многих странах, как насильственная, то есть действующая на человека через его подсознание, минуя сознание).

Зададимся вопросом, а возможно ли увеличить объем воспринимаемой сознанием человека информации из того мощного непрерывного потока, который воздействует на его подсознание постоянно, даже во сне? СК- терапия, как самая универсальная и глубокая наука о человеке, отвечает на этот вопрос - да, возможно! Нами разработаны следующие методы увеличения объема осознаваемой информации:

1) Кодирование на биолокационный эффект одаренных людей, обладающих от природы врожденной или профессионально приобретенной повышенной чувствительностью какого- либо органа чувств или общей экстрасенсорной способностью.

Многие люди обладают врожденной или приобретенной экстрасенсорной способностью по какому- либо одному органу чувств или по нескольким органам чувств, или повышенной информационно- полевой способностью. В первом случае, это, например, хороший слух, острое зрение и т.д., от природы или в результате профессианальных занятий, например, хороший слух развился в результате многолетних занятий музыкой или, например, дегустатор развил повышенную способность различать вкус различных напитков, или, например, главный эксперт одеколонной фабрики развил способность отлично различать запахи различных одеколонов и т.д. Во втором случае некоторые люди обладают повышенной чувствительностью по нескольким органам чувств, например, хороший актер тонко чувствует литературный текст, имеет прекрасный музыкальный слух, хорошо двигается и танцует, отлично чувствует партнера и т.д., и все эти качества могут иметь природные задатки, а могут быть и развиты в результате длительных профессиональных занятий и тренировок. В третьем случае мы имеем дело со способностью более редкой и замечательной, это когда некоторые люди обладают общей полевой экстрасенсорной способностью. Часто эти люди творческих профессии или психически ненормальные (например, кликуши, юродивые, гении, экстрасенсы и т.д.), или лишенные других органов чувств с появлением компенсаторных способностей, например, слепая Ванга с даром ясновидения или больная Роза Кулешова с даром кожного зрения и элементами ясновидения, артист Вольф Мессинг с развитым экстрасенсорным даром и др.

Итак, во всех трех случаях имеет место повышенная чувствительность

- врожденная или приобретенная. Бывает, что указанные чувствительные люди каким- либо образом устанавливают связь между своими ощущениями и происходящими явлениями и событиями. Такая связь может быть врожденной или приобретенной, например, человек узнал от кого- нибудь или прочитал, что если чувствуешь " то- то", то будет " то- то". Такое умение расшифровывать свои ощущения и есть биолокационные способности. Приведем примеры:

а) Пациент почувствовал несколько раз ломоту в суставах перед плохой погодой, он делает вывод, что если будут

" ломить" суставы, значит будет плохая погода, и действительно это подтверждается - в очередной раз у пациента заломило" в суставах, и в самом деле через несколько часов ухудшилась погода. Значит, пациент правильно расшифровал свои ощущения, а это уже феномен биолокации. То есть человек смог предугадать ухудшение погоды за несколько часов до самом явления.

б) Второй пример более сложный. Наполеон заметил, что за минуту до того момента, когда он вводил в бойрезервную гвардию и она побеждала, у него начиналась чесаться внутренняя часть левого бедра. Тогда Наполеон принял решение - вводить в бой гвардию после того, как зачешется бедро. И действительно, десятки раз феномен срабатывал стопроцентно, - чесалось бедро, Наполеон бросал в бой гвардию и побеждал, будучи абсолютно уверен в результате. Кстати, многие не знают об этих биолокационных способностях Наполеона.

В СК- терапии биолокационные способности кодируют, пациент вводится в СК и программируется на реакцию того органа чувств, который у пациента лучше развит. Например, пациенту в СК внушают, что за сутки до дождя у него будет холодеть левая кисть. Действительно, этот феномен после процедуры кодирования станет работать сразу. Другой пример, уже из русской жизни. Нами был закодирован мужчина, который любит сильно выпить, а жена спиртное все время прячет, и он не может его никогда найти. " Пациент" был закодирован на ощущение " покалывания" в кончиках пальцев на спиртное. " Пациент" выставил руку перед собой, как антенну, и пошел искать, как локатором. Действительно, ощущение " покалывания" четко сработало перед его костюмом в шкафу, где он и обнаружил спрятанное женой спиртное. На следующий день (а дело было на курсах) " пациент" пришел на курсы и рассказал, что теперь он верит в науку и в биолокацию по- настоящему.

Итак, мы рассмотрели кодирование природноодаренных повышенной чувствительностью людей. А теперь рассмотрим следующий вариант:

2) Развитие специальными упражнениями экстрасенсорных

(сверхчувствительных) способностей и кодирование на биолокационный

феномен.

СК- терапия позволяет любого человека, даже не име

ющего повышенной чувствительности, обучить биолокации, для этого вначале развивают у обучающеюся экстрасенсорные способности - общие и по какому- либо конкретному чувству. Развитие чувствительности идет в СК- 2, поэтому пациент обучается искусству саморегуляции за счет способности самостоятельно входить в транс СК.

Затем выполняется кодирование на биолокационный эффект.

Таким образом, мы видим, что научная гарантированная техника развития биолокационных способностей делится на следующие этапы: 1) Овладение с помощью наставника, врача или самостоятельно искусством вхождения в СК- 2. 2) Овладение искусством саморегуляции. 3) Развитие общей и специальной чувствительности с помощью наставника или самостоятельно. 4) Кодирование на общий и специальный биолокационный феномен.

Следует отметить, что можно сократить время обучения до 10 - 15 минут, если вместо СК- 2 использовать СК- 1, но качество обучения будет ниже, что влияет на процент " угадывания" биолокационной информации.

3) Развитие биолокационных способностей методом программируемых сновидений.

В СК- терапии сон рассматривается как разновидность природного транса, так называемый " режим естественного сна", который соответствует состоянию психофизиологии здорового человека во сне и подразделяется на три субрежима в зависимости от возраста (до 25 лет, от 25 до 40 лет и свыше 40 лет). Одной из важнейших характеристик этого режима является повышенная полевая чувствительность мозга и некоторых рецепторов к восприятию внешней и внутренней информации, в том числе слабой волновой, полевой и субпороговой. Если волновая (излучения) и полевая (физические естественные и искусственные поля - магнитное, электрическое, гравитационное, биогравитационное и др.) информация воспринимается непосредственно информационно- полевыми структурами мозга, то субпороговая информация - это слабые нервные импульсы, которые в бодрствующем состоянии теряются, как мы уже говорили, в глубинах подсознания (в структурах краткосрочной памяти), таким образом, любой человек во сне как бы уже экстрасенс, и нет необходимости развивать

трансовые способности, саморегуляцию и повышенную чувствительность

- во сне все это есть. Есть и транс, и автоматическая (биологическая) саморегуляция, и повышенная чувствительность. Остается только запрограммировать перед сном характер сновидений методом кодирования в предварительном СК, и обучающийся (" пациент") " увидит" во сне " ответ" на введенный код (вопрос), то есть мы получим " ответ" или биолокационный эффект во сне. Искусство включать сознание и " работать" в режиме естественного сна называется " йога сновидения" - это должен уметь каждый человек, тем более, что мы обучаем этому за 20

- 30 минут. А обычный врач - СК- терапевт обучает за 1 - 5 часов, а иногда за несколько сеансов (для тех пациентов, которых не удается погрузить сразу на достаточную для кодирования глубину СК). Следует отметить, что существуют препараты, повышающие экстрасенсорные и биолокационные возможности сна, а есть препараты, делающие сон непригодным для этих целей.

Учитывая тот естественный факт, что человек серьезную часть своей жизни проводит во сне, необходимо поставить вопрос о новом виде медицины - " медицине сна". В СК- терапии, да и вообще в мировой медицине, психофизиология сна не изучена, и это возмутительно, ведь во сне, как и в других естественных и искусственных основных режимах, работа психофизиологим человека носит совершенно особый характер, о чем мы писали в " Информационной СК- терапии".

4 Развитие биолокационных способностей методом обратной биоинформационной связи и кодирования.

Этот метод прост, интересен и практичен, поэтому мы легко внедрили его в практику, и он быстро распространился по СССР, а затем и по всему миру, начиная с 1967 года. Еще в прошлом веке английские мистики ввели в СК- терапию идею использования подсознательных реакций организма человека на субпороговую информацию на примере идеомоторных мышечных сокращений. Было замечено, что если человек о чем- либо интенсивно и сосредоточенно думает, то его мыслительная деятельность обязательно сопровождается соответствующими мышечными сокращениями. В науке начали говорить о том, что любая мысль обязательно сопровождаетея идеомоторным мышечным движением. А затем стали утверждать, что в состояниях мысленной концентрации и медитации можно через идеомоторные движения расшифровать и слабые хаотические подсознательные движения информации. К сожалению, нам неизвестен первый английский автор, но к концу прошлого века в Англии на основе этой идеи широко распространился первый почти научный биолокационный метод " считки" подсознательной субпороговой информации - " маятник". Человек, желающий получить недоступную органам чувств информацию, брал в правую руку нить длиной 15 - 20 см с грузиком на конце (маятником) и, закрыв глаза, настраивался на какой- нибудь объект, сильно желая узнать о нем как можно больше, при этом он себя кодировал: " Если я открою глаза, посмотрю на маятник и он движется, то это ответ моего мозга, который воспринял далекие и слабые сигналы и ответил " ДА", если маятник не раскачивается - " НЕТ". Таким образом, мы видим, что наиболее старый научный метод английских ученых напоминает самый древний биолокационный метод " лозоходства", где роль идеомоторного маятника, отвечавшего на запрашиваемую информацию Коротким ответом " да" или " нет", исполняла оза. Гнулась лоза к земле - " да", не гнулась - " нет". Итак " маятник", как первый научный биолокационный прибор, быстро вошел в жизнь и распространился по всему миру. ; помощью " маятника" над фотографией стали определять, умер человек или жив, или по карте определяли, где совершено убийствб, или, поднося к телу, определяли диагноз, и т.д. Но английский метод " маятника" имел крупный недостаток, так как редко кто умел входить самостоятельно в состояние концентрации и самопрограммирования, то код не срабатывал в большинстве случаев из- за недостаточной глубины транса и неразвитой чувствительности. Поэтому метод " маятника" надежно срабатывал только у особо внушаемых и чувствительных людей.

Чтобы повысить чувствительность прибора неизвестным

рационализатором еще в 20- х годах нашего столетия был придуман более

" научный" прибор - " рамка". Это кусок согнутой проволоки, Г-

образный, с длиной 15 - 20 см. Короткий конец берется в руку и далее

два ответа: поворот влево - " да", поворот вправо - " нет". Другой

неизвестный рационализатор, уже в шестидесятые годы, додумался для

уменьшения трения в руке, короткий конец Г- образной рамки вставлять в

корпус от авторучки. В настоящее время " рационализаторы" берут две

рамки - по одной в каждую руку и программируют себя так: сходятся

концы проволок вовнутрь " да", расходятся - " нет". Иногда проделывают

с проволокой всякие фокусы, изгибают, ставят диэлектрики и т.д., так

как еще не все знакомы с теорией биолокации, которую мы создали

впервые в мире только в 1967, поэтому еще не все знают, что не в

проволоке и ее свойствах суть, и не в волевых качествах " оператора".

А дело совершенно в другом. Поэтому мы разработали кроме " маятниковой" и " рамочной" техники еще много других, по каждому органу чувств, в зависимости от уровня СК- подготовки " оператора". Главное, что надо помнить это то, что любая субсенсорная информация, поступающая в наш мозг из внешней или внутренней среды, может за счет врожденных экстрасенсорных способностей или специальных длительных тренировок, или за счет специального кодирования все- таки осознаваться и автоматически выводиться на " биолокационный ответ организма" через любой орган чувств или любое запрограммированное ощущение от каких- либо рецепторов.

Возьмем для примера температурные рецепторы ладони. Пациент (обучающийся) вводится в СК- 2 и кодируется на возникновение ощущения тепла в середине правой ладони при ответе на воспринятую информацию " да" и ощущение холода на ответ " нет". После кодирования обучающийся приобретает биолокационные способности, то есть достаточно ему захотеть получить ответ на любой вопрос по двоичной системе " да - нет", он может самостоятельно войти в СК- 2 (СК- 1), повторить мысленно введенный ему код: " Если " да" - тепло, если " нет" - холод!", настроиться на объект, от которого необходимо получить информацию, реально стараясь его визуализировать и аудизировать, добившись при этом ощущения " контакта" с объектом и каких- то " видений". После этого внимание и мысленный взор переключаются на середину правой ладони и считывается по физиологической реакции ответ: тепло - " да", холод - " нет". Затем следует выход из СК- 2 (СК- 1) и дополнительный анализ феномена.

Другой пример похож на анекдот. У одном пациента была работа, связанная с систематическими длительными командировками. Он обратился с просьбой закодировать его на биолокационные способности, чтобы, находясь за сотни километров от дома, он мог знать - гуляет его жена или нет? Мы его закодировали на вкусовой анализатор. Его жена загуляла, должно становиться кисло во рту, а если все нормально, то должен постоянно присутствовать во рту сладкий привкус. И что бы вы думали? Через два месяца пришел к нам этот пациент и сказал, что за время в полтора месяца, что он был в командировке у него во рту был постоянно кислый привкус. Вернувшись домой, он узнал, что действительно жена ушла к одному " кавказцу" и провела с ним " медовый месяц", Поскольку кислый привкус у него не проходил, пришлось его декодировать и привкус исчез, а с ним исчезли и биолокационные способности. Смешно, конечно, но чего только не бывает в практике СК- терапевта.

Третий пример. К нам обратился один таможенник с просьбой развить ему биолокационные способности для обнаружения наркотиков. Мы его закодироали на возникновение в кончиках пальцев правой руки покалывания, когда ладонь этой руки находится над наркотиком. Затем потренировали его на ощущение различий, когда ладонь над наркотиком и когда нет. Освоив хорошо нужное ощущение, этот человек без всякого СК стал четко с 100%- й надежностью обнаруживать наркотики, где бы их преступники ни прятали.

Следующий пример. Один " экстрасенс" попросил нас закодировать его на обнаружение " патогенних зон" - мест вредных излучений некоторых участков земли. Мы закодировали его на обоняние, то есть ощущение запаха сирени в благоприятных зонах, без запаха - в нейтральных зонах и специфически неприятного запаха - в зонах с вредными для человека излучениями. После кодирования мы закрепили обучение на практике. Затем мы много слышали о сенсационных успехах нашем ученика, но, к сожалению, он ни разу не упомянул в средствах массовой информации, что мы его обучили этому искусству, то есть оказался подлецом. Вскоре он почему- то умер в больнице от сердечном приступа.

Другой пример. Одна девушка легкого поведения поп- сила нас закодировать ее на определение серьезности

намерений ее партнеров на предмет создания семьи. Мы [ Кодировали ее на возникновение улыбки и эйфории при

взгляде на " серьезного" мужчину и чувство тошноты при

взгляде на " несерьезного" мужчину. Через некоторое время мы узнали, что она стала валютной проституткой, правда, более года уже ходит безуспешно по всем врачам с жалобами на постоянную тошноту. К нам обратиться боится, чтобы не потерять " профессию", так как мы ее предупреждали, если человек " демократ", то это надолго... и декодировать ее на обратный эффект мы не будем.

Следующий пример. Одно время мы испытывали материальные трудности и вынуждены были придумать способ немного заработать с учетом нашей профессии, но не нарушая закон. Для этой цели мы решили, впервые в мире за всю его богатую историю, создать " научную" гадалкупредсказательницу. Мы попросили одну 80- летнюю старуху- цыганку с нестандартной и очень колоритной внешностью, любящую гадать, позаниматься с нами научными экспериментами. Мы обязались, что процент угадывания по картам у нее будет стопроцентным, но она должна будет, если к ней придут слава и деньги, выплатить нам семь тысяч рублей. Старуха согласилась, и мы приступили к выработке биолокационных способностей. Для этого мы попросили ее колоду карт и разложили карты картинками кверху. Затем, с учетом предсуггестивной установки, мы решили ее закодировать вначале на четкое знание всех значений каждой карты. Задача была нелегкая, так как старуха гадала и раньше, поэтому " программа- код" частично была уже зафиксирована ее мозгом. Добившись четкого и быстрого ответа на резкое увеличение общей экстрасенсорной способности, выполнили затем специальное кодирование, чтобы " нужная" карта ощущалась пальцами как магнитная яма провал, на общем фоне легкого сопротивления от остальных карт. После специального кодирования мы отработали технику устойчивого обнаружения " магнитном провала" на заданной карте в бодрствующем состоянии. Затем выполнили главное кодирование - кодирование на биолокационный ответ. Главное кодирование повторяли по 5-6 раз ежедневно, в течение недели. Затем проверяли тренировкой эффект " гадания", для этого разложили карты картинками вверх, цыганка, закрыв глаза и слегка побледнев, стала морщинистой рукой водить над разложенными на столе картами и выбирать их с паузами 15-20 секунд. На отобрала три карты, открыла свои страшные серые

' лаза и четко рассказала моему ассистенту его прошлую жизнь, настоящую и будущую... Мы от страха не могли

пошевелиться. Такою эффекта мы не ожидали...

Через некоторое время " баба Роза" стала самой знаменитой и богатой гадалкой Киева. Свою долю с " гадательного бизнеса" мы получили уже o через две недели. Случай с бабой Розой расширил наши представления о биолокации и вывел на информационную теорию Вселенной, о чем мы затем написали книгу " Информационная СК- терапия", а затем и " Духовную СК- терапию". В моих книгах мы раскрыли психофизиологический механизм любых феноменов, на которые способен мозг и сознание человека. Роза в 1981 году рассказала о том, что ее мать " управляла судьбой Ленина". Она рассказала, что мать Ленина после ареста старшего сына Александра обратилась к цыганке (матери бабы Розы) с просьбой помочь. Цыганка сказала, что старшему сыну уже помочь нельзя, а младшего она спасет и обещает, что чтобы он ни делал, все будет оканчиваться хорошо, даже если он будет совершать преступления, это будет истолковываться все равно в его пользу, и хотя он умрет очень тяжело, но великим человеком и на посту руководителя России. И еще цыганка сказала, что Россия никогда не выйдет из тисков идей этого человека, никогда... Вот такая полудетективная романтическая история про Ленина, цыганку и современную СК- терапию.

Итак, мы видим, что в несложных психотехниках развития биолокационных способностей по методу обратной биологической связи, о которых мы рассказали несколько провокационно художественным способом (для лучшего понимания феномена), наблюдаются общие психотехнические этапы получения феномена биолокационных способностей: 1) предсуггестия; 2) кодирование на общую чувствительность; 3) кодирование на специальную чувствительность; 4) кодирование на обратную информационно- биологическую связь и выведение " ответа" организма на какой- либо рецептор или орган чувств; 5) трансовая отработка методики на практике совместно с преподавателем (врачом); 6) самостоятельная трансовая практика феномена в присутствии преподавателя (врача); 7) самостоятельная демонстрация феномена биолокации в обычном нормальном состоянии сознания.

А теперь приведем биолокационную технику, обязательно требующую способности к самостоятельному умению пользоваться СК- 2, то есть способность " слышать" и " видеть" любой воображенный предмет прямо перед закрытыми или открытыми глазами на мысленном экране. В этом случае после биолокационного кодирования информация поступает в мозг и, минуя сознание, прямо из подсознания, направляется на орган слуха (яснослышание) или орган зрения (ясновидение). В этих вариантах срабатывает все та же обратная информационно- биологическая связь. То есть, если при прямой связи сигнал идет от рецепторов органа чувств к мозгу, то при обратной связи нервные импульсы (информация) идут от мозга к рецепторам, раздражают их формируют зрительный образ или звук, в зависимости от специального кодирования или природного дара.

Разберем пример с органами слуха. Многие из нас наслышаны о так называемых " контактерах", или людях, " слышащих Голос". До 60- х годов, когда мы впервые объяснили феномен биолокации и организовали впервые в мире курсы по массовой подготовке " операторов биолокации", существовала религиозно- мистическая теория, объясняющая феномен яснослышания как связи человека с Богом. Считалось, что такой человек как бы слышит Голос - то есть Бога. Наиболее знаменитый пример - это религия Мухаммеда - ислам. Известно, что Мухаммед весь Коран и многое другое " слышал" прямо от Бога, при этом впадал в специфический природный транс, сопровождающийся еще и видениями. Однако после того, как мы расшифровали феномен яснослышания, стало ясно, что голос, который слышат отдельные, от природы чувствительные, с развитым воображением и природной способностью впадать в трансоподобные состояния люди, имеет внутреннюю природу и его источником является подсознание человека, а не какой- либо внешний источник. Срабатывает в этом случае как раз биолокационный эффект с обратной информационнобиологической связью. То есть пороговая информация поступает в подсознательные структуры мозга и далее, в случае природного самокодирования, следует в обратном порядке на слуховые рецепторы, где и формирует через орган слуха " внутреннюю речь". Звуки могут быть разные, чаще всего при такого рода спонтанной слуховой биолокации можно усльшать, как будто кто- то четко произнес твое имя или короткий приказ " Беги!" и т.п. Это может быть знакомый голос, незнакомый или копия собственного. Иногда можно слышать целые предложения или короткие фразы. А иногда - целые длинные рассказы. В некоторых случаях возможен диалог или беседа подсознания с собственным сознанием, тогда человеку кажется, что он с кем- то разговаривает.

Религиозным людям кажется, что они контактируют с Космическим Разумом и т.п. Следует сразу предупредить,

что бесконтрольные занятия слуховой биолокацией могут привести к шизофрении - тяжелому психическому заболеванию, когда человек вначале иногда, а потом постоянно слышит командный голос, которому он беспрекословно начинает подчиняться. И когда такой больной человек УСЛЫШИТ команду " убить!" - убьет собственного ребенка или мать... Так что все эти " контактеры", безусловно, на грани болезни, а с появлением агрессивности - просто социально эпасные люди! Приведем пример спонтанной слуховой биолокации. Один человек зашел в высокий сарай и вдруг услышал голос: " Скорее выбегай из сарая!" Человек, ничего соображая, выскочил из сарая, который мгновенно обрушился. Задержись человек хоть на миг - погиб бы. До нашей информационнобиолокационной теории такой факт никто не мог объяснить, а теперь это объясняется просто. Человек знал, что сарай старый и может обвалиться, что создало режим повышенной тревожности, а следовательно, и повышенной чувствительности. На бессознательном уровне он воспринял сигналы обрушивающегося здания, сработала обратная информационнобиолокационная связь со слухом, и он " услышал" команду выбежать, что и спасло ему жизнь. Кстати, в СК- терапии известно много случаев обострения различных, в том числе и биолокационных способностей людей, попавших в экстремальные условия или в минуты серьезной прямой опасности. Вообще, это интересно, и мы кое- что объясним в другой раз о работе мозга в моменты смертельной опасности.

Рассмотрим теперь технику зрительного биолокационного феномена - ясновидения. Известно, что есть люди, которые во сне или наяву видят различные видения, часть из которых, оказывается, несет объективную информацию. Например, человеку кажется, что он четко " видит" излучения (иногда даже цветные) головы других людей - так называемые ауры, или " видит" внутренние органы других людей (рентгеновское зрение) или " видит" сквозь сейф или сквозь стену и т.п. В основе этих и других подобных феноменов, как вы уже догадались, лежит информационно- биолокационная связь с выходом на зрение, то есть обычный биолокационный эффект. Наиболее широко известны " видения" - это НЛО, умершие близкие люди, инопланетяне, реинкарнационные " видения", " видения" Бога или Богоматери, " видения" из народного быта

- в блюде или в хрустальном бокале с водой, в стеклянном шаре и т.п. Биолокационные способности с выходом информации на зрение легче

развивать у лиц с развитым воображением и способностью к визуализации,

а если воображение слабое, то его необходимо предварительно развить

СК- тренировками. Затем обучающегося кодируют на биолокационный феномен - " зрение" и технику СК- 2. Далее обучают без транса угадывать карты Зеннера, запечатанные в конверт и приложенные к междубровью. Затем переходят к более сложным практическим тренировкам совместно с наставником.

В заключение раздела о развитии биолокационных способностей для увеличения объема воспринимаемой сознанием человека информации следует сказать, что биолокационные способности можно значительно улучшить также за счет использования специальных фармакологических средств и специальных наркотических препаратов. Широко известен и способ использования глубоких СК (СК- 5, СК- 6, СК- 7). С древних времен существуют психотехники телепатических возможностей мозга с последующим кодированием и др.

Диагностика в ведическом СК- массаже. Развив экстрасенсорные и биолокационные способности, приступают к освоению искусства СК- диагностики. Искусство СК- диагностики в ведическом СК- массаже делится на три вида: 1) экстрасенсорная СК- диагностика; 2) биолокационная СК- диагностика; 3) телепатическая СК- диагностика. Для этой цели берут человека с ярко выраженным серьезным заболеванием сердца. Обучающийся пальцами правой руки регистрирует разницу в своих ощущениях, когда он держит руку рядом с сердцем (над плечом) и прямо над сердцем в 3 - 5 см от поверхности тела. Наставник спрашивает у обучающегося о характере его ощущения при обнаружении патологии и затем кодирует его на возникновение именно этого, уже имеющегося у ученика ощущения при обнаружении патологии. То есть, учитывается предсуггестивная установка обучающегося, так как у разных людей могут при диагностике возникать в кончиках пальцев и ладонях самые разные ощущения: покалывание, холод, тепло, отталкивание, проваливание, распирание, пульсация и т.д.

Закодировав на биолокационный эффект будущего специалиста, ему предлагают пальцами обследовать другого больного и найти зону реакции, то есть место, где возникает видовое ощущение. Постепенно обучающийся начинает различать ощущение от больного сердца и, например, от больной печени. По мере практических тренировок учатся различать в одном и том же органе разные ощущения при разных его заболеваниях. Это позволяет еще точнее ставить диагноз. Следует сказать, что практика в СК- терапии, и особенно в ведическом СК- массаже, - самая важная часть профессии. Затем переходят к следующему этапу - биолокационной диагностике, то есть обучению диагностике на небольшом расстоянии (2-10 метров). Для этой цели уже используют СК- 2 и рентгеновское зрение. Развитие качества рентгеновского зрения повышается за счет предварительных тренировок с упражнением " внутренний видеоскоп". Это упражнение заключается в том, что обучающегося погружают в глубокое СК и развивают у него способность видеть собственные внутренние органы, при этом кодируют на то, как должна выглядеть болезнь. Это кодирование выполняется индивидуально, в зависимости от анатомических знаний обучающегося и уровня развития воображения. Поэтому при сокращении сроков обучения и отсутствии необходимой глубины транса, кодирование выполняется на цвет - черный или белый, то есть обучающийся будет видеть в местах болезни черное или белое пятно. Существуют и другие формы и методики кодирования.

После освоения биолокационной СК- техники переходят к освоению телепатической СК- диагностики. Несоблюдение приводимой нами последовательности в освоении ведического СК- массажа или попытки сократить или " усовершенствовать" подготовительную практику всех предыдущих навыков делают невозможной принципиально телепатическую СК- диагностику. Итак, этот вид диагностики используется для больших расстояний и основан на СК- 2 и способности к визуализации образа диагностируемого человека с биолокационной объективностью " видения". Подчеркиваем, что если нет биолокационного контакта с обследуемым предметом, то визуализированный образ является чистым плодом воображения и не несет объективной информации об исследуемом предмете (человеке), а следовательно, и выполненная телепатическая диагностика будет субъективной или, в лучшем случае, очень неточной.

Техника набора " силы". Как мы уже говорили, по ведическим представлениям древних русов, в основе Вселенной - одухотворенная " сила". Техника овладения набором " силы" сводилась к использованию наркотического напитка " самы", тайна изготовления которого утеряна. Следует отметить, что почти все древние психотехники построены на использовании наркотических трав, напитков и веществ. Но основная работа, связанная с умением " вбирать силу", принадлежит подготовке сознания. И заключалась она в двух техниках: " земли" и " неба". То есть ведун должен был уметь брать " силу" от земли, а затем от неба. Древний рус - будущий ведун, выполнив специальную обрядовую церемонию, включающую прием наркотическом напитка " самы", бросался, раскинув широко руки ладонями к сырой земле, навзничь лицом вниз и набирал " силу"". Земля должна была быть сырой, обязательно после дождя. Руки должны погружаться в землю и " обессиленно истекать немощью", то есть, говоря современным языком, прежде чем набирать " силу неба", следовало избавиться от кожного электричества и возможно чего- то еще на кистях рук и подготовить пальцы и ладони к последующей процедуре набора " небесной силы". При этом сознание ведуна, вначале расслабленное и расфокусированное, начинает усилием воли концентрироваться на истечении из тела энергии жизни и смерти старого тела, на смену которому должно прийти после возрождения от мнимой смерти новое тело. Концентрация сознания на процессе истечения " духа" и искреннего, эмоционально окрашенного ожидания " получения божьей. благодати" приводит к феноменальному эйфорическому переживанию с появлением эффекта растворения в " небесной благодати" (мистической смерти). Таким образом, сознание и физиология ведуна подготовлены к постоянному пребыванию " благодати" в теле. Ведун как бы опустошает сосуд тела для вхождения в него " благодатной небесной силы" или, как коротко творили в старину, - " благодати". В ведуна как бы должен будет " вселиться Дух Божий". Кстати, интересно отметить трансформацию этого аспекта древнерусской мистической космологии: " сила святого духа" - " божья благодать" " духовная сила" - " СК- 8".

Итак, техника набора " силы" сводится к двум одновременным трансформациям: трансформации сознания и трансформации физического тела. Трансформация сознания проходит через пять этапов, а трансформация тела - через семь.

Первый этап трансформации сознания ведуна начинается, как мы только что уже отметили, с " истечения духа", то есть с самоотречения и отказа от собственного " Я", полного глубокого искреннего предания уже не существующего и ничего не чувствующего всего себя " Небесной силе". Второй этап трансформации сознания - это возникшее эмоционально окрашенное ощущение исчезновения мыслительной деятельности и установление необыкновенной мозговой тишины (" мистической смерти"). Затем наступает процесс усиления эмоционального чувства, и оно становится все больше и больше положительно окрашенным, пока ведун лежит на земле, и, наконец, наступает третий этап - мощное переживание экстатического расширения сознания и его соприкосновения с идущей навстречу " Небесной силой". Далее следует следующий этап. " Небесная сила" поглощает расширенное сознание и давлением вниз нисходит в мозг, наполняя его собой. Ведуну кажется, что его сознание теперь - весь Космос. Он видит различные картины - людей, небо, лес, животных и др. Все вокруг - это единое с ним сознание, он как бы и есть сама " небесная сила", которая игрою форм проявлят себя во всем, что он " видит". И, наконец, наступает заключительный, пятый, этап - ведун начинает испытывать различные физические ощущения, он вновь ощущает свое тело как часть общего тела Природы и чувствует, что началось движение " Небесной силы", которая и есть теперь его сознание, вниз от головы и по позвоночнику в тело. Выделяют девять этапов. Вначале ощущается сильнейшее давление в голове: кажется, что она разорвется. Затем появляются яркие вспышки золотистого света и ведун начинает физически ощущать эффект расширения тела, оно кажется огромным и ведун подставляет его все под этот входящий в него золотой свет, так как предыдущая трансформация сознания привела его к новому какому- то уверенному знанию, что он - это и есть теперь сама " Небесная сила". Лоб становится горячим и начинает светиться проникающим в него золотым светом, давление в лобной части головы наконец переходит в позвоночник и исчезает полностью, а свет становится ровным и рассеянным, такое впечатление, что светится вся голова. Ведун, не открывая глаз, встает и простирает руки к небу. Позвоночник горит, по телу пробегают легкие конвульсии и появляется автоматическая речь: это могут быть различные слова или целые выражения, а могут быть хрипы, выкрики, вой.

Наконец, ведун ощущает физический ток " силы" из головы в грудь и наступает ощущение мягкости, катарсического покоя и необыкновенной любви, направленной во вне ко всему. Дальнейшее движение " силы" вниз вызывает ощущение распирания и спокойной внутренней мощи с ощущениями во лбу, но уступает ему по мощи. Давление и жар в позвоночнике исчезают, и " сила", пробив выход в нижней части позвоночника, мягко протекает в ноги и уходит в землю. Еще несколько мгновений и ведун открывает глаза... С этого момента он не человек. Он - Ведун! Он может проникать в суть явлений, понимать их строение, принцип работы, возникновение и угасание, а следовательно, он может теперь ведать о прошлом, настоящем и будущем любого объекта или явления. Теперь он Ведун! Через некоторое время он уже может своей волей вмешиваться и изменять любое явление природы, назначать или отменять любые события... Так утверждает устная древнерусская ведическая традиция. А уж что касается лечения, то ведун начинает творить просто чудеса.

Лечение. Лечение выполняется в трех вариантах: а) непосредственно;

б) косвенно или опосредованно, через какой- либо предмет или человека;

в) на расстоянии.

Непосредственное лечение выполняется поэтапно: 1) предварительная беседа- опрос; 2) экстрасенсорная диагностика и определение отрицательной реакции; 3) биолокационная диагностика и определение причин заболевания; 4) погружение пациента в СК- 2; 5) набор " силы" в центр ладони и в мозг; 6) наложение правой ладони на поверхность тела в зоне отрицательной реакции и вызывание ощущения " силового" контакта; 7

На главную страницу

КАРТА САЙТА

Психофизическое оружие – средство для порабощения и уничтожения народов